移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

李　艷

貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州　貴陽　550004

?

移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

李艷*

貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州貴陽550004

移動學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，它有很多優(yōu)點(diǎn)，它可以擺脫時間和空間的約束，也就是說，學(xué)生可以在任何時間任何地點(diǎn)獲取自己想得到的知識，也可以隨時隨地與他人交流學(xué)習(xí)，解決自己不懂的問題。這充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮的主體地位，而移動學(xué)習(xí)它作為一種新型的教學(xué)模式，可以改善很多傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不足之處，讓學(xué)生更好、更方便地來學(xué)習(xí)英語，這也是新信息時代給我們的生活帶來的好處之一。

移動學(xué)習(xí)；大學(xué)英語；教學(xué)

大學(xué)英語課是大學(xué)里很重要的一門課程，它在近些年來得到了很迅速的發(fā)展，首先，它將計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師拿著課本在講臺上講，然后在黑板上抄寫板書，學(xué)生在臺下聽，這種模式很單調(diào)乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都不是很高，而且?guī)熒g，以及學(xué)生之間也缺乏溝通交流，教學(xué)成效很低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好。現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越高，學(xué)生接觸到的新穎的東西也越來越多，他們可以很便捷地選擇自己感興趣的方面和領(lǐng)域?qū)W習(xí)，這就是信息時代給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來的好處。在大學(xué)英語教學(xué)中也不例外，學(xué)生可以利用各種通訊工具例如手機(jī)、電腦等很快地來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

一、移動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

(一)非正式學(xué)習(xí)理論

非正式學(xué)習(xí)是一種非常隱含式的學(xué)習(xí)，據(jù)不完全統(tǒng)計，在工作、娛樂、社交等非正式學(xué)習(xí)中，其占到了一個人學(xué)習(xí)總量的70%，這是一個非常高的比例了，這也正是說明了非正式學(xué)習(xí)對于一個人學(xué)習(xí)生活的重要性。非正式學(xué)習(xí)它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的廣泛性，它認(rèn)為人與人之間的溝通交流事實(shí)上也是一種學(xué)習(xí)。所以，利用各種移動設(shè)備比如手機(jī)，平板電腦，筆記本等等來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)也屬于一種非正式學(xué)習(xí)，非正式學(xué)習(xí)理論為移動學(xué)習(xí)理論提供了強(qiáng)硬的理論依據(jù)。移動學(xué)習(xí)可以將課堂上的正式學(xué)習(xí)和課后的非正式學(xué)習(xí)很好的聯(lián)系起來，學(xué)生在課堂上與同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而下課后，自己借助各種移動設(shè)備來進(jìn)行額外的非正式的學(xué)習(xí)，這可以讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)一些在課堂上不明白的知識點(diǎn)，或者自己感興趣的知識領(lǐng)域。這就將正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)很好的進(jìn)行互補(bǔ)了。還有，在正式學(xué)習(xí)之前，學(xué)生牙可以通過非正式的學(xué)習(xí)來提前了解課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，起到預(yù)習(xí)的作用。在課堂后，學(xué)生還可以通過非正式學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)自己不懂的知識點(diǎn)，或者進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

(二)分布式學(xué)習(xí)

“分布式”這個詞最早是出現(xiàn)在計算機(jī)領(lǐng)域里面，它是用來表示計算機(jī)存儲和處理數(shù)據(jù)的方式。它后來被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，也就是說有了分布式學(xué)習(xí)模式。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源的廣泛化，它認(rèn)為老師，學(xué)生，課程內(nèi)容等所有與學(xué)習(xí)相關(guān)的因素是分布在不同的位置的，教書與學(xué)習(xí)不一定要同時進(jìn)行，它也可以分布在不同的空間里。分布式模式的另一重要特征是它支持Pull式教學(xué)，pull即推動的意思，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不是特別高，那么就需要借助一些外在的手段來促使學(xué)生學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的主動性依舊還是掌握在學(xué)生自己手中，他們可以自主來選擇自己想要學(xué)習(xí)的時間地點(diǎn)知識點(diǎn)。同樣的，教師對于學(xué)生來說是一種很好的資源，而課堂只是這種資源發(fā)揮其作用的一個地點(diǎn)而已，他其實(shí)是可分布的，可移動的。因此，分布式學(xué)習(xí)也能很好的應(yīng)用到大學(xué)英語學(xué)習(xí)中。

二、移動學(xué)習(xí)是輔助傳統(tǒng)英語課堂的有效途徑

(一)符合高校教學(xué)的特點(diǎn)

教育的根本目的在于給社會輸送有用的人才。課堂上教育和學(xué)習(xí)的時間是有限的，但知識是無限的，所以，為了能更好地學(xué)習(xí)老師課上教給學(xué)生的知識，就必學(xué)借助一些移動設(shè)備來進(jìn)行更好的鞏固學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)具有延續(xù)性，這就要求學(xué)生一定要學(xué)會自主性學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)到的知識是別人偷不走也搶不走的。而且作為大學(xué)生，他們有大量的課余時間來自由支配，自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)自己感興趣的東西來提升自己的技能以及在自己的專業(yè)領(lǐng)域能夠有一席之地。大學(xué)是個半開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，流動性大，學(xué)生也可以自主選擇在什么地方去學(xué)習(xí)，比如宿舍，教室，圖書館，甚至是咖啡廳都可以。但是，目前我國高校英語教育還是主要為正式的課堂教學(xué)，這就需要大學(xué)的老師有意識地去培育學(xué)生學(xué)會移動性學(xué)習(xí)的意識，將平時的課堂學(xué)習(xí)與課后的移動學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，做到更好的利用有效資源，從而更好地來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

(二)符合外語學(xué)科的特點(diǎn)

英語是一門需要大量聽、說、讀、寫等練習(xí)的學(xué)科。而在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，這樣的練習(xí)很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檎n堂上的時間有限，不能進(jìn)行大量的練習(xí)。所以，為了解決這個問題，我們將移動學(xué)習(xí)應(yīng)用到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中來是很有成效的。隨著信息時代的到來，這些智能化、信息化的多媒體都被應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中，這為學(xué)生提升他們的英語技能，鍛煉他們的口語提供了大量的機(jī)會，這是一個非常明顯的進(jìn)步。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著信息化的發(fā)展，各種移動設(shè)備越來越發(fā)達(dá)，英語移動學(xué)習(xí)也會越來越成熟，它可以幫助學(xué)生更好來學(xué)習(xí)英語，也是英語教學(xué)改革的一個嘗試。

[1]潘若蕓.移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].陰山學(xué)刊，2013，10(06)：13-14.

[2]楊麗芳.移動學(xué)習(xí)在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語電化教學(xué)，2015，04(11)：66-67.

李艷，貴州財經(jīng)大學(xué)，副教授。

H319.3

A

1006-0049-(2016)19-0235-01