劉詩(shī)琦

湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410006

語(yǔ)法在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色

劉詩(shī)琦

湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南 長(zhǎng)沙 410006

在社會(huì)的發(fā)展下，英語(yǔ)的重要性逐步的凸顯出來(lái)，在高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文共同構(gòu)成三大主科，是學(xué)習(xí)的必修課，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文主要根據(jù)筆者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)務(wù)Z法在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色。

語(yǔ)法；高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)；角色

隨著社會(huì)國(guó)際化的發(fā)展，英語(yǔ)在我們的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在我們的高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文共同構(gòu)成三大主科，是學(xué)習(xí)的必修課，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響到我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是分兩個(gè)方面，一方面是英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，另一方面是英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)詞匯方面，只要我們多用工夫讀寫，一般問(wèn)題不大?？墒菍?duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法，往往我們不知道如何去學(xué)習(xí)，覺(jué)得它是繁瑣又不容易學(xué)的，對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)我們是感覺(jué)到很頭疼的。英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很重要的，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中扮演著很重要的角色，我們想要學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，就要先了解語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中扮演的角色，從而針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，以學(xué)好英語(yǔ)。

一、語(yǔ)法是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人

語(yǔ)法是一種語(yǔ)言在進(jìn)行交流、使用時(shí)的規(guī)范，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須要學(xué)習(xí)的。我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，也要學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)法知識(shí)，可是因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們平時(shí)交流使用的語(yǔ)言，在平常的使用中不自覺(jué)的就會(huì)運(yùn)用到語(yǔ)法，因?yàn)橛羞@種語(yǔ)言環(huán)境，我們對(duì)于語(yǔ)文的語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí)一般會(huì)感到比較輕松，可是對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)不是這樣了。英語(yǔ)作為我們的第二語(yǔ)言，是我們上學(xué)以后才開(kāi)始接觸到的，周圍沒(méi)有進(jìn)行英語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境，只要在英語(yǔ)課程上，我們才會(huì)和教師或同學(xué)有英語(yǔ)交流，這就造成有的時(shí)候我們不知道怎么去運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。要想學(xué)好英文，能夠正確的運(yùn)用，就必須要學(xué)好語(yǔ)法。

英語(yǔ)語(yǔ)法是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法研究，就是英語(yǔ)中語(yǔ)言的表達(dá)方法，我們?cè)谧畛醯挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，一般先涉及到的是單詞，老師會(huì)對(duì)單詞的詞義、讀音、詞性等做出解析。其中關(guān)于單詞的詞性就是語(yǔ)法的內(nèi)容，詞性有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、代詞、數(shù)詞等等，只有先弄清楚單詞的詞性我們才可以在語(yǔ)句中合適的使用。在語(yǔ)句中正確的使用依靠的是句法知識(shí)，就是對(duì)于句子的構(gòu)成要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等等，我們要學(xué)會(huì)構(gòu)成這些句子的規(guī)則，才能說(shuō)出正確的英文句子，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。所以說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的，它是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是我們的領(lǐng)路人。

二、語(yǔ)法是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃師

在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法是考試中考察的一大項(xiàng)內(nèi)容，語(yǔ)法學(xué)不好，英語(yǔ)成績(jī)不會(huì)好，學(xué)好語(yǔ)法對(duì)于我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)語(yǔ)法是貫穿在課文中，老師針對(duì)課文內(nèi)容做相關(guān)的講解，我們感覺(jué)到英語(yǔ)語(yǔ)法是雜亂無(wú)章的，學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)沒(méi)有頭緒，不知道從哪下手，這樣也就造成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的困難。其實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法并不是毫無(wú)規(guī)律的，相反它是脈絡(luò)非常清晰的，只要我們找到其中的規(guī)律就能很好的學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法。

首先，我們先要弄清楚單詞的詞性，也就是要知道每個(gè)單詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞還是副詞等等，我們只有了解單詞的詞性才能將單詞正確的運(yùn)用到句子中。其次，我們要掌握句子的基本構(gòu)成成分，其實(shí)英語(yǔ)句子與我們的語(yǔ)文句子的句子構(gòu)成大同小異，一般也是分為主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等等。并要掌握一些句式結(jié)構(gòu)，要知道哪些是并列句、復(fù)合句等等，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。再次，要弄清楚句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，是現(xiàn)在式、過(guò)去式還是將來(lái)式、不同的時(shí)態(tài)對(duì)于語(yǔ)句的表達(dá)是不一樣的。最后，也要掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及其幾種變形，非謂語(yǔ)動(dòng)詞也是語(yǔ)法的一部分重要內(nèi)容。

三、語(yǔ)法是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題的分解劑

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，在我們高中的學(xué)習(xí)階段是通過(guò)考試成績(jī)體現(xiàn)出來(lái)的，我們的英語(yǔ)試卷中，大部分的考試是涉及到語(yǔ)法知識(shí)，比如完形填空一題，基本上是對(duì)語(yǔ)法的考察，這道題一般我們的得分都不是很理想，就是因?yàn)闆](méi)有學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)，不知道如何運(yùn)用。在我們的英語(yǔ)考試中，一般是由一句話然后讓我們填上合適的詞，這樣看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的填空，可是其中也蘊(yùn)藏著很深的語(yǔ)法知識(shí)，我們首先要知道單詞的詞性，還要注意句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，這樣進(jìn)行一步步分析，再難的題我們都能化解，從而取得好的英語(yǔ)成績(jī)。

在心理學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展下，人們對(duì)于語(yǔ)法也產(chǎn)生了更加深入的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)是革命性的，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，代表性的就是以索緒爾為主導(dǎo)的結(jié)構(gòu)主義學(xué)派，后來(lái)又被轉(zhuǎn)換生成學(xué)派取代，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注語(yǔ)法的深層語(yǔ)言結(jié)構(gòu)問(wèn)題。在心理學(xué)領(lǐng)域，主張行為研究人員強(qiáng)調(diào)反應(yīng)-刺激理論，可見(jiàn)，語(yǔ)言學(xué)與心理學(xué)中關(guān)于語(yǔ)法問(wèn)題的研究實(shí)際上是存在差異的。在人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的交際法，其最明顯的特點(diǎn)就是主張語(yǔ)言的功能在于交際，語(yǔ)言本身也是交際的工具。要達(dá)到交際的目的，語(yǔ)言教學(xué)就應(yīng)該圍繞意義、內(nèi)容和語(yǔ)篇來(lái)展開(kāi)，因?yàn)檫@些方面才是語(yǔ)言的基本功能。

總之，英語(yǔ)在我們的高中階段是比較重要的一門學(xué)科，語(yǔ)法在英語(yǔ)中占有著很重要的比重，我們要正確了解語(yǔ)法在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色，正確的運(yùn)用語(yǔ)法，處理好語(yǔ)法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓其很好的為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)服務(wù)。

[1]張博文.語(yǔ)法層概念遷移視角下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)——以被動(dòng)句的習(xí)得為例[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2016(06).

[2]何英特.高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的必要性和系統(tǒng)性[J].科教文匯(中旬刊)，2008(10).

[3]曾燕文.整體聽(tīng)寫法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育)，2008(06).

[4]宋月琴.英語(yǔ)語(yǔ)法隱性教學(xué)與顯性教學(xué)效果對(duì)比研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(05).

G

A