如何依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)構(gòu)建和諧健康的高校校園文化

譚新野

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南　湘潭　411101

如何依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)構(gòu)建和諧健康的高校校園文化

譚新野*

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南湘潭411101

摘要：隨著時代的發(fā)展和教育部對各大高校校園文化建設(shè)的要求，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在全國各大高校中不斷崛起。它通過提高大學(xué)生的審美能力和整體素質(zhì)直接影響整個校園的精神文明面貌。如何依托大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)構(gòu)建高校和諧健康的校園文化氛圍引起了各大高校的高度重視。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；和諧健康的校園文化

隨著時代的推移，現(xiàn)在的大學(xué)生已由90后的群體逐步取代了80后的群體，面對這樣一群出生在小康年代，接觸著現(xiàn)代各種新鮮事物的青年，他們的生活需求、興趣愛好及審美情趣更加高于80后群體。高等教育體制也不斷隨著年輕人的需求而進(jìn)行更新改革。近年來，全國各大高校紛紛組建了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，響應(yīng)著以促進(jìn)校園精神文明建設(shè)為宗旨，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為目的，以打造高素質(zhì)、高品質(zhì)的第二課堂來構(gòu)建和諧健康的校園文化氛圍為最終目標(biāo)。

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的功能

(一)藝術(shù)團(tuán)有利于促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進(jìn)步，是知識進(jìn)化的源泉。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進(jìn)和提高人的思維能力。而藝術(shù)團(tuán)給予了當(dāng)代大學(xué)生非常寬廣的想象、設(shè)計層面，內(nèi)容的涉及豐富到了各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達(dá)、交流、表演等，為學(xué)生提供了發(fā)揮藝術(shù)潛質(zhì)，發(fā)掘個性的平臺，對于提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力起到了巨大的作用。

(二)藝術(shù)團(tuán)是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容

藝術(shù)教育不同于知識教育，它是通過對感官的訓(xùn)練和對知識的培養(yǎng)使受教育者綜合水平得以提高?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出，各級各類學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中必須重視文化藝術(shù)教育，并將此納進(jìn)素質(zhì)教育課程體系。藝術(shù)團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的學(xué)生團(tuán)體機(jī)構(gòu)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的人格和合格綜合素質(zhì)的人才為目的，廣大同學(xué)在藝術(shù)團(tuán)的日常訓(xùn)練和活動展示中都能盡情地展示自己的個性，從而領(lǐng)悟藝術(shù)的真諦，豐富了自己的業(yè)余生活。

(三)藝術(shù)團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和團(tuán)隊協(xié)作精神

當(dāng)今的90后大學(xué)生，他們的的集體主義觀念淡漠，個體意識強(qiáng)烈，社會責(zé)任感沒有完全樹立，只講索取、不愿奉獻(xiàn)，只注重自我、不關(guān)心集體，追求個性，講究時尚，他們認(rèn)為這種展現(xiàn)才能更多的體現(xiàn)出90后一代的風(fēng)采，才能充分地展現(xiàn)自我。藝術(shù)團(tuán)是一個集體的課堂，人文素質(zhì)教育活動，是集體主義教育的較好形式，講究美育和集體榮譽(yù)感相結(jié)合。藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)形式主要以群體性藝術(shù)為主，更多地強(qiáng)調(diào)相互配合，相互合作。它有益于個體之間，個體與群體之間的交往合作，能夠擴(kuò)大學(xué)生的交際視野，形成自己對集體的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，創(chuàng)作意識和團(tuán)隊精神。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校藝術(shù)團(tuán)都是由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)的，由全校文藝愛好者并有一定專長的學(xué)生和教師組成。但是藝術(shù)團(tuán)還處在建設(shè)初期，受到了很多現(xiàn)實的阻力，學(xué)生對藝術(shù)團(tuán)的定性不明確，對高雅藝術(shù)的欣賞僅限于表面，集體的意識不夠明顯。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主要存在以下幾點問題：

(一)據(jù)調(diào)研了解，目前全國大部分高校都是由兩到三所學(xué)校合并而成，也就意味著一個學(xué)校有多個校區(qū)。這個重要原因給教師、學(xué)生在上課的選擇、排練的時間、課程內(nèi)容的選擇上帶來了居多的不方便，如何解決這個問題成為了高校藝術(shù)團(tuán)目前的首要問題。

(二)由于高等學(xué)校更多的注重學(xué)校文化的建設(shè)和學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，大部分高等學(xué)校建設(shè)了學(xué)生活動中心專門用來進(jìn)行學(xué)生活動。但是，高校的學(xué)生團(tuán)體機(jī)構(gòu)、協(xié)會非常多，居多學(xué)生聯(lián)合機(jī)構(gòu)均要用到同樣的訓(xùn)練場地，即體育館、藝術(shù)廳、形體房、多媒體教室等固定場所，加上藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練不能占用學(xué)生正常上課時間，使得藝術(shù)團(tuán)和其它學(xué)生聯(lián)合會的場地使用時間有了很多沖突。如今，教育部正式提出全面推廣第二課堂，實行素質(zhì)教育，營造校園精神文明。由此可見，一個學(xué)校的校園文化建設(shè)不應(yīng)該局限于固定活動場所，局限于固定課堂上，而應(yīng)該廣泛運(yùn)用到平時的生活中，將藝術(shù)教育覆蓋整個校園，活躍整個校園。

(三)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是以學(xué)生的興趣、愛好為紐帶的學(xué)生自愿組成的群眾性團(tuán)體，是開展第二課堂教育的一種具體形式，但是藝術(shù)團(tuán)成立時間較短，管理體制尚未完善，教學(xué)措施實施不到位，缺乏有效的組織管理，加上很多系統(tǒng)、機(jī)制尚未明確建立，規(guī)章制度并不完善，因此造成學(xué)生對藝術(shù)團(tuán)的了解仍然停留在表面上，并沒有了解藝術(shù)團(tuán)的實質(zhì)，部分工科類學(xué)校學(xué)生對藝術(shù)的興趣不是很大，加上藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生水平摻差不齊，人員流動性大，自然沒能激發(fā)起廣大學(xué)生加入藝術(shù)團(tuán)的積極性，造成了活動開展比例失調(diào)，計劃不規(guī)律等現(xiàn)象。

三、如何建設(shè)和諧健康的校園文化

(一)加強(qiáng)對藝術(shù)團(tuán)的日常管理

1.加強(qiáng)對指導(dǎo)老師的選拔聘用

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)既不是必修課程也不是公共基礎(chǔ)課程，完全憑借著學(xué)生的認(rèn)識和內(nèi)心對藝術(shù)的興趣加入到藝術(shù)團(tuán)這個特殊的群體中，它不同于其它課程的嚴(yán)謹(jǐn)，也不如其它課程那樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生直接的

影響。因為它是第二課堂，因此上課時間不能占用學(xué)生正常的上課時間，這就要求教師在擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)的同時必須具有崇高的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的責(zé)任心，通過層層選拔，藝術(shù)團(tuán)才能向具備這些條件的教師發(fā)出聘書，邀請指導(dǎo)老師通過言傳身教來感召學(xué)生，鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，努力打造校園文化精品。

2.加大對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的投入力度，構(gòu)建合理的保障體系

合理的保障體系是藝術(shù)團(tuán)得以生存和發(fā)展的重要條件。在場地的選擇上不僅可以使用固定場所，而且可以將使用場地擴(kuò)展到風(fēng)雨操場、校園長廊及學(xué)生宿舍中去，使得整個校園彌漫著藝術(shù)的氣息，人文的精神，真正意義上的打造出屬于高校特有的第二課堂。另外，藝術(shù)團(tuán)的管理部門應(yīng)積極爭取學(xué)校黨政部門領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，積極爭取資源，努力創(chuàng)造條件，解決好藝術(shù)團(tuán)的場地使用、設(shè)施器材、服裝道具、經(jīng)費(fèi)投入、指導(dǎo)教師聘用等過程中出現(xiàn)的問題，為藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展建設(shè)營造良好的外部環(huán)境。

(二)開展形式多樣的校園文化活動

藝術(shù)團(tuán)的日常管理只是素質(zhì)教育的一部分，然而要全面推廣素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，必須開展全校仍至社會性質(zhì)的文化活動，在參與重大校園活動或比賽的同時，大學(xué)生開始了自己人生與社會的接觸，了解了社會一個大家庭的概念，相信絕大多數(shù)的大學(xué)生更能堅定自己的信念，有了自己的人生坐標(biāo)，有了對他人的良好態(tài)度及對生活端正、積極的態(tài)度。

(三)創(chuàng)建屬于自己校園的品牌文化

要打造一個高素質(zhì)、高品味的校園文化陣地，必須注重提升校園品牌意識，突出特點，彰顯特點。如何創(chuàng)建品牌文化，首先需要明確活動主題，弘揚(yáng)活動主旋律，將德育、智育、美育、體育結(jié)合起來，突出鮮明的特色。據(jù)了解，目前我省已有多所學(xué)校正在創(chuàng)建并打造品牌文化，比如：中

南大學(xué)推出的藝術(shù)活動項目化“啟航計劃”；湖南師范大學(xué)“永遠(yuǎn)跟黨走”青春歌會；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“博雅”文化藝術(shù)節(jié)；懷化學(xué)院“DJ啦啦隊”；我院湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院也獨創(chuàng)了一個屬于自己的校園品牌文化“YUANGSHOU”校園十佳歌手賽等。其次，要以品牌目的為契機(jī)開展藝術(shù)實踐活動。通過藝術(shù)實踐活動讓學(xué)生在實踐的過程中接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會，成為社會所需要的人才，提高他們各方面的綜合素質(zhì)。再次，要注重品牌活動的成效。品牌活動必須圍繞社會的整體發(fā)展和學(xué)校特有的色彩為重心，不斷豐富活動形式，注重創(chuàng)新，影響活動參與面，打開活動品牌“市場”，引起廣大學(xué)生對學(xué)校品牌文化的關(guān)注。

相信通過完善管理機(jī)制、開展形式多樣的校園文化以及創(chuàng)辦校園特色的品牌文化活動三種途徑，高等學(xué)校藝術(shù)團(tuán)以“美“育人的作用將會逐漸明顯，以藝術(shù)教育、藝術(shù)活動來構(gòu)建和諧健康的校園文化氛圍將覆蓋高校各個角落。

四、結(jié)束語

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，是德育的一種重要手段。它對大學(xué)生的思想道德、審美情操以及大學(xué)生價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它主要強(qiáng)調(diào)了師與生，生與生之間的的積極性、合作性、主動性和創(chuàng)造性，以極為豐富的表現(xiàn)形式對當(dāng)代大學(xué)生實施美育，使大學(xué)生在和諧、自由的狀態(tài)下發(fā)展，對營造學(xué)校民主、平等、和諧、融洽的人文氛圍具有一定的影響力。

[參考文獻(xiàn)]

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** 作者簡介：譚新野(1984-)，女，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理館員。

中圖分類號：G645.5；J0-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0200-02