論中國動漫教育

盛維娜

(渭南師范學(xué)院 莫斯科藝術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714000)

在中國青少年大量的看美日韓的動畫片、中國同時遭受經(jīng)濟侵略和文化侵略的現(xiàn)實下，國家意識形態(tài)進行了必要的調(diào)整。在政治原因以及從傳統(tǒng)制造業(yè)向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型的推動下，導(dǎo)致中國動漫熱的出現(xiàn)，中國動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，引起的動漫教育的升溫，隨之動漫教育的問題也越來越明顯。

一、動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動之下的國內(nèi)動漫教育現(xiàn)狀

高校動漫專業(yè)的紛紛建立;動畫教育研究基地的建立;依托動畫企業(yè)或者動畫企業(yè)自辦的培訓(xùn)機構(gòu)的建立;這三個方面呈現(xiàn)出來的動漫專業(yè)在校生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)，以及設(shè)立動漫專業(yè)學(xué)校的數(shù)量，足以看到中國動漫教育目前的規(guī)模是非常大的。但是有規(guī)模、有產(chǎn)量、確出現(xiàn)產(chǎn)值很低或者說產(chǎn)值可以忽略不計這種情況是目前動漫行業(yè)出現(xiàn)的一個嚴峻問題。這一方面跟動漫產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展有關(guān)系，另一方面跟人才培養(yǎng)也是有著密切的關(guān)系。目前，整個動漫產(chǎn)業(yè)還處于非常幼稚的狀態(tài)，整個動漫教育還處于摸索階段。

二、國內(nèi)動漫教育存在的問題

(一)專業(yè)設(shè)置太集中

表現(xiàn)在課程設(shè)置主要集中在制作環(huán)節(jié)，也就是畫畫和做動畫。而其他的動畫策劃、創(chuàng)意編劇、制片管理、營銷推廣、版權(quán)代理、衍生產(chǎn)品開發(fā)等等專業(yè)非常缺失，導(dǎo)致動漫產(chǎn)業(yè)鏈的斷裂，培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足現(xiàn)在的市場需求，整個人才的培養(yǎng)出現(xiàn)既過剩又不足。

動漫專業(yè)設(shè)置單一，不僅僅是使得動漫人才既過剩又不足，同時會影響到我們動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時帶來動漫教育本身集中在某一種專業(yè)方面的惡性的競爭。

(二)企業(yè)同質(zhì)化

動漫產(chǎn)業(yè)它的贏利是在產(chǎn)業(yè)鏈運轉(zhuǎn)起來之后，各個環(huán)節(jié)上的贏利，而不是一個環(huán)節(jié)贏利。按照國際慣例它在播放的環(huán)節(jié)上只是收回成本的10%到15%，完全的收回成本和盈利是在其他的環(huán)節(jié)里面。只有運轉(zhuǎn)起來以后，才能真正的贏利。而如今大量的動漫企業(yè)僅僅是制作企業(yè)，其他環(huán)節(jié)的公司沒有，這就導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)鏈的斷裂。這也是導(dǎo)致整個人才的培養(yǎng)出現(xiàn)既過剩又不足的主要原因。表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)本身存在著只重視制作而不重視其他環(huán)節(jié)的狀態(tài)，就是企業(yè)同質(zhì)化。企業(yè)的同質(zhì)化的結(jié)果導(dǎo)致我們的產(chǎn)品生產(chǎn)出來推不出去。

(三)對動漫語言的片面認識

很多人認為動畫跟影視是相似甚至是相同的，然后認為影視的一些相應(yīng)專業(yè)就可以替代動畫相應(yīng)的專業(yè)，很多院校將動畫導(dǎo)演和動畫編劇專業(yè)都是放在影視藝術(shù)學(xué)院或者文學(xué)系。

認為動畫就是影視，實質(zhì)是動畫它跟影視有關(guān)，但是它又是一門獨立的藝術(shù)門類。除了影視的視聽語言系統(tǒng)以外，它還有特定的，影視所不具備的只有動漫才有的一種動漫語言表達系統(tǒng)，是一門區(qū)別于電影電視的獨立的藝術(shù)門類。

動畫跟電影電視有相同的地方，但是又有很大的區(qū)別，比如:海綿寶寶跟章魚哥罷工，離開的那一段，章魚哥把趴在玻璃上的海綿寶寶拉開的時候，第一次手在上面，第二次拉開眼睛在上面，第三次拉開心在上面。這種把內(nèi)心的一種情況通過身體的肢解表現(xiàn)出來的、電影電視所不具備的這種表現(xiàn)方式就是動畫獨特的語言體系，它能夠比演員的表演，更加充分的表現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。還可以通過物體顏色，形狀上的變換表達人物情感。

動漫語言體系還表現(xiàn)在很多方面，比如說具體的抽象化，抽象的具體化等等，有很多特定的語言元素。但是目前，動漫產(chǎn)業(yè)界、動漫界對這個問題還是沒有注意到，或者是關(guān)注得不夠。把動畫當(dāng)成電影電視，或者當(dāng)成跟電影電視同樣的東西，同樣的藝術(shù)類型來進行創(chuàng)作。過多的追求跟真人的相似，動作的相似，表情的相似上。這也是導(dǎo)致大部分國產(chǎn)動畫不好看，收視率低，不能真正的贏得觀眾的認可和歡迎的核心原因。故事問題是一方面原因，但核心問題在于動漫語言的應(yīng)用上，動畫特有的表現(xiàn)方式上，實際上真正的動畫作品，它的特點就在于它跟電影電視的不相似上，而不是相似上。電影電視不能表現(xiàn)的題材才是動畫表現(xiàn)的題材，電影電視不能表現(xiàn)的方式，才是動畫的表現(xiàn)方式。

(四)缺乏權(quán)威的統(tǒng)編教材

現(xiàn)在市場上關(guān)于動漫的教材多集中在制作方面，軟件的應(yīng)用或者是造型、制作環(huán)節(jié)上。且很多教材本身僅僅是以前相類似專業(yè)的一種轉(zhuǎn)換，從其他專業(yè)改頭換面轉(zhuǎn)過來的，并不能真正表現(xiàn)動漫創(chuàng)作或者動漫生產(chǎn)、動漫教育的專業(yè)特點。

動漫本身它有它特定的語言體系，這種語言體系必須從動漫的創(chuàng)意和策劃編劇里面用到的，而不是到后面導(dǎo)演才加進去的。動漫編劇它也不是電影的創(chuàng)作或者電視劇的創(chuàng)作，應(yīng)該是動漫的創(chuàng)作。但是現(xiàn)在，這類教材少，就是有，也是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的套用的。這樣就很難使得我們的動漫專業(yè)教學(xué)真正的專業(yè)化。而這種統(tǒng)編教材的缺乏，使學(xué)生無法受到正規(guī)專業(yè)的訓(xùn)練。

(五)師資力量不足

師資力量不僅僅是人數(shù)的問題，還有教師本身專業(yè)積累的問題。計算機教師或者美術(shù)教師承擔(dān)動漫方面的專業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)象非常普遍。懂美術(shù)不一定懂動漫，懂計算機更不一定懂動畫。所以，在師資力量嚴重不足的情況之下，不僅僅是難以開設(shè)動漫產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)所需要的專業(yè)人才，也很難培養(yǎng)出真正合格的動漫人才。

三、動畫教育存在的問題的解決之道

(一)專業(yè)設(shè)置差異化

專業(yè)設(shè)置差異化而不是同質(zhì)化這是因為動畫是由很多環(huán)節(jié)同時組成的一條產(chǎn)業(yè)鏈，院校在專業(yè)設(shè)置上不要集中在某一個環(huán)節(jié)上。每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)鏈上一個特定環(huán)節(jié)上的人才。只有這樣才能夠形成各個學(xué)校之間的互補，而不是一種同質(zhì)的競爭。

學(xué)校因涉及到動漫的專業(yè)分布在不同的學(xué)院里面，學(xué)?？梢越y(tǒng)籌管理與策劃，做到資源的合理利用，計算機、文學(xué)、經(jīng)濟管理、工業(yè)設(shè)計等不同院系的與動漫相關(guān)的專業(yè)可以與動漫專業(yè)進行結(jié)合設(shè)立影視、動漫編導(dǎo)、動漫營銷推廣、動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)等相關(guān)專業(yè)。

(二)觀念的改變

企業(yè)單一化、同質(zhì)化導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)鏈斷裂的同時，又引起了一種誤解:使得我們動漫教育、動漫的人才的培養(yǎng)，也以為動漫人才需求就是制作人才的需求。這反過來它會影響到動漫專業(yè)的設(shè)置，而動畫編劇、導(dǎo)演人才的缺少又影響到動漫企業(yè)。

實際上我們的動漫產(chǎn)業(yè)還沒有完全發(fā)展起來，精通所有媒體的人才奇缺，所以學(xué)校學(xué)電影的，并不是只學(xué)電影，也應(yīng)會有相關(guān)的技術(shù)。學(xué)動漫也不僅僅會畫動漫，相關(guān)的媒體知識也可以學(xué)。

同時，我們不僅要培養(yǎng)創(chuàng)意性的人才，更要培養(yǎng)懂得商務(wù)的藝術(shù)人才，還有能夠用英語溝通的能力。只有這樣，我們的動漫產(chǎn)業(yè)才能夠良好的運作起來。

(三)優(yōu)化專業(yè)教材

要選擇翻譯一批國外優(yōu)秀的專業(yè)教材，借鑒與學(xué)習(xí)。然后以此為基礎(chǔ)，結(jié)合我們國情，編輯出版全國動漫各專業(yè)統(tǒng)編教材，以此規(guī)范動漫專業(yè)教學(xué)。結(jié)合動漫專業(yè)特點進行統(tǒng)編真正符合動漫專業(yè)的統(tǒng)編教材。

(四)建立國家級師訓(xùn)基地

我們培養(yǎng)的不僅僅是是藝術(shù)家，更要培養(yǎng)專業(yè)的、能創(chuàng)作能賣得出去商品的、能夠在產(chǎn)業(yè)生存的人才。所以利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資，第一線的專業(yè)人才和專業(yè)專家培訓(xùn)國內(nèi)高校動漫專業(yè)教師，建設(shè)合格的師資隊伍是解決現(xiàn)在動漫師資問題的有效措施。

總之，發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)最關(guān)鍵是進行人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)需要建立起能夠充分滿足產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)，動漫產(chǎn)業(yè)與動漫教育之間既要相互推動，又要相互制約。

［1］駱哲.《群文天地》［M］.2011年第06期.中國當(dāng)代動畫教育反思

［2］武春沅.《才智》2010年第36期.解析中國高等院校動畫教育