讓孩子的創(chuàng)新思維盡情飛揚

徐領(lǐng)筠

(無棣縣棣豐街道中心小學(xué),山東 無棣 251900)

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。最近幾年，我國的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實施。我們必須清楚的認(rèn)識到，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識，把知識學(xué)活，將來才能活用?；A(chǔ)教育的任務(wù)是給學(xué)生打基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)不但是指掌握基礎(chǔ)，而是包括基本能力的培養(yǎng)。美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,將會對學(xué)生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極地影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物，這對促進學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展是有獨特的作用的。我們并不是要小學(xué)生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造，畫出什么不朽之作，但要他們學(xué)會創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，敢于探索，敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造力。

如今的學(xué)生已經(jīng)不同往日了，也許很多老師自己小時候的那種老師講，學(xué)生一動不動地聽的學(xué)習(xí)方式還殘留在他們的腦海里，所以這種教學(xué)方法用在學(xué)生的身上，已經(jīng)跟不上時代的步伐了。每一個孩子都有自己的閃光點，都有獨特的一面，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓他們都能展現(xiàn)自己的優(yōu)點。尤其是在美術(shù)課上，更能體現(xiàn)這一點，因為在畫面中就能表現(xiàn)出他們自己獨特的想法。我們應(yīng)該融入孩子們的生活，和他們?nèi)缗笥岩话?，才會發(fā)現(xiàn)他們獨一無二的想法，這種想法是一種力量，更充滿了創(chuàng)造力。時代在飛速發(fā)展，一個國家的發(fā)展在于創(chuàng)新。我們的學(xué)生是國家的未來，讓我們的課堂不再“安靜”，讓我們的課堂充滿活力，讓我們的課堂成為孩子們創(chuàng)新的搖籃。

陶行知先生曾經(jīng)說過:“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！弊鳛榻處?，有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成擁有獨特創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的人，努力讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，而不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中有一句名言:人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。更充分說明了培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力的重要性。記得有一次美術(shù)課上，是二年級的一節(jié)繪畫課《故事畫》，多數(shù)孩子都能用畫筆表現(xiàn)一個小小的故事，有的是畫的自己經(jīng)歷過的，有的是畫的聽過的故事。其中有一位孩子在畫面中給太陽公公戴上了一副藍色的大眼鏡，我問他為什么這么畫?他說，暑假跟著爸爸媽媽去旅游太熱了，太陽公公戴上藍色的眼鏡，射出來的光一定很涼爽。多么可愛的想法，他們小小腦瓜里這種無拘無束的想法我們怎能忍心去束縛呢?

生動的想象是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的金鑰匙，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須在激發(fā)學(xué)生思維主動性的基礎(chǔ)上，加強思維的發(fā)散性訓(xùn)練。如在一年級教學(xué)《有趣的半圓形》時，用半圓形這個基本形狀啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。比如倒著的時候會聯(lián)想到雨傘、小動物的頭、汽車、降落傘、宇宙飛船等等，半圓形正著的時候會聯(lián)想到動物的身體、小丑演員、西瓜、小女孩的裙子等等，斜著的時候就會聯(lián)想到月亮、臺燈、帽子等等。這樣的訓(xùn)練增強了學(xué)生的聯(lián)想與想象能力和認(rèn)識事物規(guī)律特點的能力，啟發(fā)了學(xué)生的想象思維，孩子們都能后創(chuàng)作出富有新意的作品。這種發(fā)現(xiàn)性思維的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的重要組成部分。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法不止于此，面對在教學(xué)中出現(xiàn)的種種弊端，我經(jīng)常陷入困惑與思考中，想方設(shè)法去改變這種弊端。比如在繪畫課的課堂上，如果教師給學(xué)生出示范畫，學(xué)生就會照著你的范畫幾乎一模一樣的臨摹出來，學(xué)生放不開手腳，沒有創(chuàng)新，這就是傳統(tǒng)教育模式的弊端。我努力探索多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣與想象能力。比如，提高學(xué)生的觀察能力，然后根據(jù)事物的特點指導(dǎo)學(xué)生想象。通過學(xué)生的作品我感受到了孩子們的內(nèi)心世界，充滿了稚氣，充滿了幻想，活潑自然，雖然形象欠佳，但是確是用眼睛、用自己的內(nèi)心觀察著世界、感受著生活。分享著作品的喜悅的同時，孩子們也找到了自信，有了足夠的自信心，就有了創(chuàng)新的動力。

美術(shù)課堂離不開創(chuàng)新，美術(shù)本身就是在不斷創(chuàng)新中成長。我相信，只要教師有著創(chuàng)新欲望，孩子們就會更加熱衷于創(chuàng)新，讓我們共同努力，讓學(xué)生的創(chuàng)造欲望在美術(shù)課堂中淋漓盡致地體現(xiàn)出來，促進學(xué)生個性和諧的發(fā)展，為努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才貢獻自己的一份力量!