如何提高高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果

朱 靜

（連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 連云港 222000）

如何提高高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果

朱 靜

（連云港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇 連云港 222000）

如何提高音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂(lè)教育工作者面對(duì)的重要課題。本文筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)思考和做法，以期為同行提供一些借鑒。

情境；氛圍；容量；提高；效果

音樂(lè)欣賞課是高中音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的要求。在音樂(lè)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，能夠啟迪學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。但在平時(shí)的實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中，高中音樂(lè)欣賞課沒(méi)有受到足夠重視，因此，在新課程改革背景下，作為音樂(lè)教育工作者要改變陳舊落后的教學(xué)理念，重視對(duì)高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)的研究和探討，提高高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)效果，從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的音樂(lè)情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

音樂(lè)理論家修海林曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)意境既產(chǎn)生于音樂(lè)家對(duì)形象的審美感覺(jué)中，又存在于音樂(lè)的再現(xiàn)中”。可見(jiàn)，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適宜的音樂(lè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞尤為重要，能夠激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣，吸引學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)情境中，讓學(xué)生在感受音樂(lè)形象的同時(shí)體會(huì)到音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)﹑掌握音樂(lè)基本知識(shí)，也有利于豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

例如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《碼頭工人歌》這一首歌時(shí)，教師可以恰當(dāng)運(yùn)用多媒體播放《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》插曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)插曲，還可以精選關(guān)于那個(gè)時(shí)代的紀(jì)錄片，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，這樣通過(guò)歌曲和視頻創(chuàng)設(shè)出適宜的情境，讓學(xué)生更好地感受碼頭工人不怕?tīng)奚p團(tuán)結(jié)奮斗﹑勇敢無(wú)畏的革命斗爭(zhēng)精神，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

二、建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的音樂(lè)欣賞氛圍

新課程理念下，音樂(lè)教師要以學(xué)生為中心，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者﹑參與者和平等對(duì)話(huà)者。教師與學(xué)生不是命令與服從的關(guān)系，而是平等對(duì)話(huà)關(guān)系，因此要建立新型的民主平等的師生關(guān)系。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系可以營(yíng)造出輕松愉悅的環(huán)境氛圍。在欣賞教學(xué)中，教師要改變陳舊落后的教學(xué)觀(guān)念，不能認(rèn)為音樂(lè)欣賞就是教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，注重建立新型師生關(guān)系，運(yùn)用先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞，訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，提高高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果。

首先，在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生與學(xué)生﹑教師與學(xué)生之間的溝通﹑交流，尊重學(xué)生在音樂(lè)欣賞中的主體地位，關(guān)注學(xué)生參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)的情感﹑態(tài)度，細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中閃光點(diǎn)，并給予積極的評(píng)價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需要。

其次，音樂(lè)教師要以先進(jìn)科學(xué)的音樂(lè)教學(xué)理念作為指導(dǎo)，變傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂主宰的角色為學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的合作者﹑平等對(duì)話(huà)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生想象﹑聯(lián)想，注重啟迪學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)揮豐富的想象力，在想象中勇于表現(xiàn)，在表現(xiàn)中敢于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中真正釋放自己，真正提高自己的音樂(lè)鑒賞能力，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高。

三、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，增加音樂(lè)欣賞的教學(xué)容量

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，多媒體教學(xué)手段可以把文字﹑圖像﹑聲音﹑視頻等有機(jī)地融為一體，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀(guān)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)強(qiáng)大的存儲(chǔ)和處理功能，可以為學(xué)生呈現(xiàn)課本不能展示的豐富的教學(xué)內(nèi)容，很好地增加了高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，有利于學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)作品的情感，體會(huì)音樂(lè)作品的畫(huà)面美﹑情感美等，有利于更好地發(fā)展學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。

例如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以用多媒體播放《上去高山望平川》﹑《腳夫調(diào)》等西北民歌具有代表性的曲目， 可以恰當(dāng)運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生向展示西北地區(qū)的地理﹑地貌﹑生活條件﹑人文環(huán)境等情況，有利于學(xué)生更好地感受﹑體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格和不同的民族風(fēng)格，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增加課堂容量。

四、注重開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野

在高中音樂(lè)教學(xué)中，有一部分教師上音樂(lè)欣賞課時(shí)教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于音樂(lè)教材，一節(jié)音樂(lè)欣賞課上指導(dǎo)學(xué)生欣賞一首或幾首歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，很少指導(dǎo)學(xué)生了解﹑掌握與音樂(lè)作品有關(guān)的背景知識(shí)﹑文化知識(shí)等內(nèi)容，這樣使得學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上獲得的知識(shí)很少，使得學(xué)生的知識(shí)視野不夠開(kāi)闊。因此，在教學(xué)中，教師要注重開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，把欣賞課教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，綜合利用課堂和課外的各種豐富的資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀音樂(lè)作品的了解﹑理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野，促進(jìn)高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果的提高。

例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中音樂(lè)“優(yōu)美與壯美”這一內(nèi)容時(shí)，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲為主，教師可以選取不同風(fēng)格的能夠表現(xiàn)“優(yōu)美與壯美”的音樂(lè)作品，來(lái)拓展教學(xué)欣賞的內(nèi)容。如指導(dǎo)學(xué)生欣賞《彩云追月》﹑《牧歌》等樂(lè)曲，然后組織學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，走進(jìn)田野開(kāi)展唱歌﹑跳舞﹑朗誦詩(shī)歌等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在感受大自然的美景的同時(shí)開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

總之，音樂(lè)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的一個(gè)重要途徑。那么，在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)適宜的音樂(lè)情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，在師生之間建立起民主平等關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的音樂(lè)欣賞氛圍。同時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生接觸豐富的音樂(lè)欣賞內(nèi)容，增加欣賞課的教學(xué)容量。還要重視開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，從而促進(jìn)高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果不斷提高。