殷亮

高校橄欖球課堂存在的問題及對策

殷亮

橄欖球，是一種全球性的球類運(yùn)動，但是在中國橄欖球并沒有被普及到所有高校中去，只有一些貴族式學(xué)校以及某一部分大學(xué)才有相關(guān)的教育。但是，這并不能阻止橄欖球運(yùn)動的發(fā)展。如今橄欖球已經(jīng)發(fā)展成為了世界性體育賽制之一，橄欖球世界杯和IOC奧運(yùn)會、FIFA世界杯并稱為世界三大體育賽事?，F(xiàn)在我們將要討論的是在中國高校橄欖球課堂存在的一些問題以及相關(guān)的對策。

高校；體育教育；橄欖球

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.098

橄欖球的發(fā)現(xiàn)是一個非常戲劇性的場面演變而來的。在1823年的某一天，英國的一個小鎮(zhèn)上的拉格比學(xué)校舉辦足球比賽，有一位學(xué)生，因為一次踢球的失誤感到懊惱，就一時興起抱著球跑向?qū)Ψ降那蜷T。這個動作雖然犯規(guī)了，但是引起了觀眾們的興趣，久而久之，在之后的足球賽中，越來越多的人效仿他，并且初見的傳播開。后來經(jīng)過一些有心人士的研究積極改善，逐漸發(fā)展成為一種新的運(yùn)動項目。又因為是從拉格比學(xué)校開始發(fā)展的，便被稱為“拉格比足球”，這就是最早期的橄欖球的發(fā)現(xiàn)。1845年的時候，橄欖球發(fā)展出來了第一套屬于自己的規(guī)則。1871年的時候第一個橄欖球運(yùn)動組織成立了。

我通過搜查資料了解到在1900年的時候，前任的奧委會主席顧拜旦將英式橄欖球引入了奧運(yùn)會。反別在1900年倫敦奧運(yùn)會、1920年安特衛(wèi)普奧運(yùn)會、1924巴黎奧運(yùn)會中橄欖球稱為了正式的比賽項目之一。雖然在顧拜旦辭職后橄欖球不再成為奧運(yùn)會項目，阻礙了當(dāng)時橄欖球的發(fā)展，但是這并不阻礙球迷們對于橄欖球的喜愛，所有現(xiàn)如今橄欖球成為了一項全球性的運(yùn)動，并且在國際比賽中有著比較大的存在感。但即使是在這樣的背景下，我們中國還是沒有推廣橄欖球，這不僅是國家之家社會的差異，也是不同國家的人民思想的差異。

一場橄欖球比賽有兩組球員參加，每組球隊有15個球員上場，有8個前鋒、7個后衛(wèi)，每一場比賽需要80分鐘，分為上下兩個半場，中間休息10分鐘。每場比賽包括開球、基本進(jìn)攻、越位、得分、爭球、罰球等。

1. 橄欖球課堂會發(fā)生的問題

1.1 橄欖球運(yùn)動的實(shí)踐與理論基礎(chǔ)不扎實(shí)

中國人民對于橄欖球運(yùn)動的理論知識和實(shí)際操作都不甚了解。由于橄欖球運(yùn)動的出現(xiàn)是從國外開始的，早期的國人并不了解橄欖球這項運(yùn)動以及他們發(fā)現(xiàn)這項運(yùn)動是存在著很大的危險性，所以并沒有很多人愿意學(xué)習(xí)打橄欖球。而且進(jìn)過一些調(diào)查得知，中國傳統(tǒng)文化存在著排斥侵略性和對抗性，雖然隨著社會的發(fā)展，這個現(xiàn)象不存在了，但是中國還是禮儀之邦，講究禮儀，不太喜歡這種比較有對抗性的運(yùn)動。所以在如今橄欖就運(yùn)動的實(shí)踐與理論各方面基礎(chǔ)都不了解的情況下，沒有家長與老師愿意自己的孩子學(xué)生學(xué)習(xí)，這也就阻礙了橄欖球的發(fā)展，給橄欖球課堂的開展產(chǎn)生了難題

1.2 橄欖球存在著相當(dāng)大的危險性

由于每場橄欖球比賽的認(rèn)識較多，場地固定，兩組人通過手上的動作互相進(jìn)攻爭奪橄欖球，在這個過程中存在著相當(dāng)大的危險性，如果沒有做好安全措施，球員是很容易受傷的，這就為橄欖球運(yùn)動在中國地區(qū)的發(fā)展造成了一定的制約。中國人喜歡講究健康平安長壽，只要學(xué)生健康平安無事，其他的就相對無所謂一些，而一旦參與的這項運(yùn)動會存在這危險性，那么這些球員的家長會首先提出反對意見。他們在自己的孩子受到傷害時，其他的情況是不會考慮的，甚至可能加大橄欖球課堂開展的難度。

1.3 橄欖球所需經(jīng)費(fèi)額度高

再來就是，橄欖球的訓(xùn)練需要高昂的經(jīng)費(fèi)，首先需要為球員們配置球場和訓(xùn)練場地，這球場也不是隨隨便便就可以的，一定是要按照比賽規(guī)定的場地大小建造的。然后就是橄欖球訓(xùn)練的各種器材以及護(hù)具。橄欖球的訓(xùn)練和其他球類游戲的訓(xùn)練是不一樣的。他們之間存在著很多的不同。就護(hù)具一樣而言，其他的球類訓(xùn)練是用不上的，因為其他的運(yùn)動都不算危險性很高的運(yùn)動。所以為了學(xué)生們的安全，橄欖球護(hù)具是一定需要的，而這個需要就大大的增加了學(xué)校的開支狀況。

2. 橄欖球的解決方案

2.1 請外教老師指導(dǎo)

我們想要在中國發(fā)展橄欖球運(yùn)動，首先就要有好的理論教育基礎(chǔ)，讓大家特別是學(xué)生們能對橄欖球運(yùn)動有一定的了解，最好是讓他們對橄欖球運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣。在有了理論教育的基礎(chǔ)上，再去在校園內(nèi)普及，鼓勵他們進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。而由于國內(nèi)橄欖球運(yùn)動的發(fā)展?fàn)顩r不太理想，國內(nèi)這方面的老師比較稀缺，我們學(xué)?？梢越M織從國外引進(jìn)，請一些橄欖球運(yùn)動的外教老師，讓他們來中國教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更具體更充分的了解橄欖球這項運(yùn)動。學(xué)生們在首次學(xué)習(xí)橄欖球運(yùn)動的過程中都會有新奇感，而這新奇感就是發(fā)展他們對于橄欖球的興趣的初始點(diǎn)。

2.2 為每位球員準(zhǔn)備安全護(hù)具

我們在讓學(xué)生們進(jìn)行橄欖球?qū)嵺`訓(xùn)練之前，讓每位學(xué)生都帶上護(hù)具，這可以保證他們的基本安全問題，想要提高橄欖球的發(fā)展，首先要保障學(xué)生們的安全，如今的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們不僅僅是父母的希望，還是爺爺奶奶外公外婆的寶貝，一但他們的孩子在學(xué)校受到絲毫的傷害，即使是小事也會被放大成為社會大事。所以，如果想要安全的平穩(wěn)的發(fā)展橄欖球這項運(yùn)動，我們首先要保護(hù)好我們學(xué)生的安全，既然老師沒有那么多的精力去看顧到每一位學(xué)生，那么我們就要做好足夠的準(zhǔn)備，橄欖球護(hù)具就是其中之一，還有一定要監(jiān)督好學(xué)生，一定不要在沒有護(hù)具的情況下，輕易的就去打橄欖球，如果真的發(fā)生事故，那么橄欖球想要再在中國發(fā)展下去就是一件很困難的事情了。所以這是能夠發(fā)展橄欖球運(yùn)動的基礎(chǔ)。

2.3 從國家開始重視橄欖球這項運(yùn)動

中國想要發(fā)展橄欖球運(yùn)動，首先要從國家領(lǐng)導(dǎo)人開始重視。其實(shí)早在20多年前，中國就已經(jīng)有大學(xué)生組織橄欖球隊進(jìn)行比賽，這幾年里有過心酸，有過喜悅，但也只是一部分人的感覺，很多的中國人民還是對此沒有太大的想法，所以光是靠某幾所學(xué)校發(fā)展，是沒有很大的希望的。因此我們要發(fā)展橄欖球，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人就要號召各個省市的學(xué)校進(jìn)行普及橄欖球課堂的教育，如果在普及的過程中，有了國家的加入，那么事情就可以事半功倍的完成了，畢竟現(xiàn)代社會中大家的覺悟還是比較高的，都會響應(yīng)國家的號召。如果國家能夠積極的號召學(xué)生參與到橄欖球運(yùn)動中去的話，相信學(xué)生的響應(yīng)會比較積極。同時更加重要的是，在國家的號召下，學(xué)校也會投入更多的資源進(jìn)行橄欖球課堂的建設(shè)，這對課堂整體質(zhì)量的提升能夠起到巨大的幫助作用。學(xué)校還可以調(diào)動自身的資源進(jìn)行相關(guān)的建設(shè)工作。比如學(xué)?？梢远ㄆ诘呐e辦橄欖球比賽以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到橄欖球比賽中。同時還可以舉辦相關(guān)的知識講座、辯論賽等，這些都能夠比較好的吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對橄欖球運(yùn)動產(chǎn)生比較大的興趣。而一旦學(xué)生產(chǎn)生了興趣以后，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)中。

橄欖球運(yùn)動其實(shí)也是一個觀賞性較強(qiáng)的運(yùn)動，而且橄欖球的球員都擁有高大強(qiáng)健的體魄，這為他們橄欖球這項運(yùn)動雖然存在著一定的危險性，但只要我們把握好力度，就可以避免事故的發(fā)生，或者減少事故發(fā)生。目前我國高校橄欖球課堂教學(xué)還存在有一些問題，但是這些問題都是可以得到妥善的解決的。因此各個高校應(yīng)該積極尋找目前存在的一些問題，同時找到造成這些問題的原因，針對這些原因找到最合適的解決辦法。這樣才能夠真正的做好橄欖球教學(xué)工作。需要注意的是，橄欖球在中國的發(fā)展不是一朝一夕可以做好的，其真正的發(fā)展需要廣大教師和學(xué)校還有學(xué)生共同努力，在付出時間和汗水以后才能夠收獲果實(shí)。

[1] 楊彥龍．橄欖球教學(xué)中游戲理念與實(shí)踐新探[A]．中國大 學(xué)生田徑協(xié)會． 2012．

[2] 樊軼逾．小學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)腰旗橄欖球課的實(shí)踐研究[J]．中學(xué)課程輔導(dǎo)，2012．

[3] 孫連海．淺談橄欖球體能訓(xùn)練及訓(xùn)練方法[J]．中國科教 創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，(06) ．

殷亮( 1982.5- ),男,山東人，碩士研究生，研究方向: 美式橄欖球，講師，哈爾濱商業(yè)大學(xué)。