鄧松

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廣州市中等職業(yè)學校校園足球開展現狀及對策建議

鄧松

本文運用問卷調查法、文獻資料法、實地考察法等，對廣州市中等職業(yè)學校校園足球開展現狀及存在的主要問題進行剖析，并提出校園足球活動的發(fā)展對策建議。

校園足球;廣州市;中等職業(yè)學校

2015年3月16日，備受矚目的《中國足球改革發(fā)展總體方案》正式公布，強調要“改革推進校園足球發(fā)展”，明確了以足球為代表的體育在教育中的重要地位。廣州作為全國首批校園足球布局城市之一，有著特殊的人才和地理優(yōu)勢，校園足球的發(fā)展領先于其他城市。在廣州市大力推進校園足球普及的驅動下，廣州校園足球的蓬勃發(fā)展，形勢喜人，但也存在著一些突出問題，特別是中等職業(yè)學校的校園足球發(fā)展還不盡人意，還需要大力扶持和發(fā)展。

1.研究對象與方法

以廣州市(含十個行政區(qū)及從化市、增城市)隨機抽取的20所中等職業(yè)學校的校園足球活動為研究對象。根據研究的需要，向20所中職學校的體育教研組發(fā)放調查問卷20份，收回有效問卷20份，回收有效率100%。

2.廣州市中等職業(yè)學校校園足球開展現狀

在對回收的調查問卷進行綜合分析與研究后，得出了廣州市中等職業(yè)學校校園足球開展現狀的基本認識。

2.1學校足球課及足球活動開展情況

從調查問卷的結果來看，廣州市中職學校參加足球活動的學生(指每周參加有組織的足球活動2次及以上，每次不少于60分數的學生)比例較小，平均參與率約為10%，參與率2%以下的學校占70%；學校體育選項課安排足球項目的學校僅8所，占40%；60%的學校成立了足球俱樂部；90%的學校成立了學校足球隊，但只有20%的學校做到每年級都有代表隊，沒有學校能實現每班都有代表隊；60%的學校沒有組織任何校內足球活動比賽，50%的學校沒有參加任何校際間足球比賽，沒有任何學校參加省級比賽和國家級比賽。可見，廣州中職學校開展校園足球活動還不夠理想，吸引更多中職生參加校園足球活動任重道遠。

2.2足球教師及教練員隊伍建設

在調查中，20所廣州市中等職業(yè)學校體育院校足球專業(yè)畢業(yè)的足球教師僅20人，各校多為非足球專項的體育教師兼任足球教師；各校均沒有足球專業(yè)隊退役運動員、外聘足球教練擔任足球教師。參與調查的學校均非校園足球定點學校，沒有足球教師獲得教練員資格。在“學校是否給足球訓練教師發(fā)放訓練補助”問題上，85%的學校為無補助,僅15%的學校每天訓練按照1.5課時到2課時進行發(fā)放。足球教師及教練員隊伍建設滯后，儼然已成為校園足球推廣必須克服的重重困難之一。

2.3場地器材及經費投入

調查結果顯示，20所學校開展足球活動的場地19所為自有場地，1所為租賃校外其他單位的場地；學校自有的足球活動場地中，60%的學校為人工草坪，30%的學校為砂石場地，1所學校擁有天然草坪，1所學校沒有場地。在關于活動場地標準問題上，20%的學校擁有標準11人場地一塊，75%的學校擁有7人制場地一塊，1所學校為無場地。參與調查的學校都認為很需要增加校園足球經費投入，95%的學校認為所增加的經費投入每年至少需要在“1-10萬”之間。場地、器材、經費投入這些掣肘校園足球發(fā)展的老生常談問題得不到真正解決，創(chuàng)建中等職業(yè)教育足球特色學校只能成為一句空話。

2.4制度保障措施及其他

從調查中得知，20所學校均無分管校園足球活動的領導、無校園足球管理機構、無制定校園足球專項規(guī)章制度；95%的學校在足球方面沒有校企合作單位，僅1所學校與企業(yè)(公司)建立合作關系。關于學校對參加足球訓練的學生是否在升學和招生方面有特殊政策，90%的學校是沒有特殊政策，1所學校有評優(yōu)評先，1所學?？缮龑W加分。校園足球需要制度長效保障，否則校園足球的發(fā)展只會浮于表面難以沉淀。

3.廣州市中等職業(yè)學校校園足球發(fā)展對策建議

3.1營造校園足球氛圍，加強校園足球的普及力度

校園足球說起來重要，但事實上卻沒有得到廣州市大多數中等職業(yè)學校的真正重視。廣州市體育局和教育局應該繼續(xù)完善多元化系統(tǒng)的校園足球聯賽體系，引導并鼓勵各學校積極參與各種足球競賽，以賽促教，以賽促普及。學校應深化教學改革，將足球運動列入學生必修考核，堅持體教結合，按照不同年齡階段對足球課程進行科學設計，建立健全校園足球教學和訓練體系。同時設置合理且完善的保障及獎勵制度，以年級、班級為基本單位組建校園足球隊，通過各層次的足球趣味比賽、挑戰(zhàn)賽或足球夏令營、足球嘉年華活動等來激發(fā)學生足球參與熱情；學校的校園電視臺、微信公眾平臺等播放最新足球賽事和新聞，報道或直播學生足球賽事活動，方便學生掌握足球方面的動態(tài)；大力扶持學生足球俱樂部等各種足球社團，創(chuàng)新日常訓練方式，注重俱樂部的校際交流，條件許可的時候組織學生觀摩各種層次的足球比賽；充分利用廣州的地緣優(yōu)勢和足球俱樂部眾多的基礎，邀請專業(yè)運動員分享足球運動的快樂與收獲等，在校園里營造濃厚的足球氛圍，在潛移默化中傳播足球文化。

3.2加強校園足球師資隊伍建設

各學校在引進體育教師時，應按照合適的比例配備體育院校足球專業(yè)畢業(yè)的足球老師，或調整足球教師的錄用標準，引進足球專業(yè)退役運動員、經驗豐富的足球教練等來充實足球師資力量。上級主管部門可聯合組織足球專家指導團隊，聘請優(yōu)秀的在役教練、職業(yè)運動員、足球試點學校優(yōu)秀的教練員等組成講師團，或借鑒韓國培養(yǎng)足球教練員的做法，對市內各中職學校的體育教師，特別是足球教師或對足球感興趣的其他教師進行定期的業(yè)務培訓，甚至可以借助或依托廣州恒大足球俱樂部、富力足球俱樂部等資源，對教師進行分階段、分層次的不同等級足球專項教學培訓，頒發(fā)上崗證書，組織校園足球優(yōu)秀工作者等評優(yōu)評先工作。同時加強足球教師和教練員的交流學習，不僅要把足球專家“請進來”，還要讓優(yōu)秀足球教師和教練員能“走出去”，讓足球教師盡快成長為國家校園足球方針和政策的宣傳者，足球技術的傳播者，校園足球活動的組織者、踐行者。

3.3加快場地建設，建立持續(xù)穩(wěn)定的經費保障制度

2014年，廣州市財政下達632萬經費補助體育傳統(tǒng)項目學校和校園足球推廣學校，廣州市的中等職業(yè)學校得到經費補助的寥寥無幾。在政府經費投入有限的基礎上，學校要將校園足球發(fā)展的所需的基金納入學校年度預算進行統(tǒng)籌安排，及時新建足球場或對已有的校園足球場設施條件進行改建、改善；在活動場地比較受限制的中心城區(qū)學校，推廣籠式足球場地。學校要調整觀念，積極改變依靠政府撥款的單一方式，優(yōu)化融資渠道，采取合法規(guī)范、靈活多樣的方式積極爭取社會資源的支持，如充分發(fā)揮校企合作單位的作用，通過企業(yè)贊助聯賽進行冠名；鼓勵球隊自行尋找贊助商解決足球裝備問題、比賽物資保障問題、外聘教練工資等問題；鼓勵嘗試探索足球場社會化經營管理；甚至可以與廣州市的高校、中小學、企事業(yè)單位進行溝通協商，利用其場地進行訓練和比賽。同時，落實足球教師的工作量待遇問題，給學生提供良好的伙食補助和訓練裝備，爭取各方支持，以有效改善校園足球活動的客觀條件。

3.4建立完善的校園足球制度保障措施，疏通足球后備人才持續(xù)成長通道

德國哲學家尼采曾說過：“讓一個人站起來的不是身體而是觀念”。推廣校園足球落實到學校，校長是關鍵。對校長進行科學、合理、有效的校園足球培訓，確定校園足球分管領導，建立校園足球管理機構，制定校園足球專項規(guī)章制度，特別是建立并完善校園足球運動專項資金?？顚Ｓ玫谋O(jiān)督審查制度，完善學生安全保障體系，建立學生運動意外傷害事故第三方調解機制，出臺并完善足球招生升學政策，最大程度降低足球運動中的危險系數，消除家長對足球運動帶來運動傷害和影響孩子學習成績等各種疑慮，為有足球特長的學生創(chuàng)設持續(xù)發(fā)展的綠色通道等，依靠制度的力量，推動廣州市中等職業(yè)學校校園足球運動全面、穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。

[1] 國家體育總局,教育部.中國足球改革發(fā)展總體方案.

[2] 國家體育總局,教育部.關于加強全國青少年校園足球工作的意見.

[3] 廣州市政府.廣州市中小學校園足球計劃(2014—2016年).

[4] 琚偉，李苗苗.青島市校園足球開展現狀及對策研究.當代體育科技.2015年(第5卷)第12期：255-256.

[5] 李衛(wèi)東,張延安,陸煜.全國青少年足球活動情況調查與分析.上海體育學院學報.2011年9月出版.第35卷第5期：22-25，31.

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.03.050

鄧松(1980.12-),男，漢族，湖南郴州人，本科，研究方向:體育教育，講師，廣州市紡織服裝職業(yè)學校。