浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué) 張豪杰

指導(dǎo)老師 葛淑丹

小魚兒的夢想

浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué) 張豪杰

指導(dǎo)老師 葛淑丹

從前，大海中有一條小魚兒，它叫奮奮。奮奮由于出生時(shí)營養(yǎng)不良，所以只有尾鰭，但它一點(diǎn)也不自卑。

奮奮的家在大海的東面，它常常望著大海的西面想，大海的西面是怎么樣的呢？我一定要游過去看一看。

有一天，奮奮行動(dòng)了，它擺著僅有的尾鰭向大海的西面游去，可它才游了幾米，就游不動(dòng)了，因?yàn)樗挥形馋?，?shí)在游不了多遠(yuǎn)。于是奮奮悶悶不樂地回到家中，媽媽問它：“你怎么了？”奮奮把這件事情一五一十地講給媽媽聽，媽媽聽了對它說：“奮奮你不要放棄，我相信你一定能行的！”奮奮聽了十分高興。

第二天奮奮又出發(fā)了，這次它遇到了海蛇叔叔，海蛇叔叔問它：“奮奮，你要去哪兒？”奮奮說道：“我要游到大海的另一邊去！”海蛇叔叔說：“奮奮我勸你不要這樣子，只有大白鯊和鯨魚才能游過去的。況且在去大海另一邊的路上危機(jī)重重，你又只有尾鰭，還太小，是去不了的，你還是別費(fèi)力氣了！”但奮奮不聽海蛇叔叔的話，一直游。這次，它游得路程比昨天多了許多。

有一天，奮奮出發(fā)時(shí)，看到了蝦阿姨正在挖洞，于是問：“蝦阿姨您這么小怎么能挖出一個(gè)洞來呢？”蝦阿姨說：“沒關(guān)系，我只要一直堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功的。”奮奮似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開始向大海的另一邊游去。今天它游的比上次又多了好多。

奮奮就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地游著。終于，有一天奮奮游到了大海的另一邊，它見到了許多新奇的事物，看到了許多在家里看不到的生物，這一切讓它十分高興。

此時(shí)此刻，奮奮終于明白了：想要獲得成功，就必須要擁有勇氣且不斷努力的道理！

【王老師的話】

讀著這篇童話，不由得讓我想起了《小鯉魚跳龍門》的故事。傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。相信張豪杰同學(xué)也一定讀過這個(gè)故事。因?yàn)樗麖娜藗兌炷茉數(shù)睦瞎适吕铮业叫碌南胂簏c(diǎn)，融合自己的思想，根據(jù)自己的個(gè)性，編寫出耳目一新的故事。故事主人公小魚奮奮的家在大海的東面，為了想看大海西面的景致，經(jīng)過日復(fù)一日、年復(fù)一年的努力，終于游到了大海的另一邊，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

本文結(jié)構(gòu)與童話故事《小馬過河》也有異曲同工之妙。看來小作者一定在很多童話故事中浸濡已久，才能自如地將不同故事的特點(diǎn)集于一身。小馬在過河的時(shí)候碰到了牛伯伯和松鼠，在左右為難之際，媽媽的“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”讓小馬勇敢地跨出了一步。故事主人公小魚奮奮在西游大海的過程中，也得到了媽媽和蝦阿姨的鼓勵(lì)，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)增強(qiáng)了故事的可讀性。不僅如此，還讓讀者在享受快樂的同時(shí)明白了“想要獲得成功，就必須要擁有勇氣且不斷努力”的道理！

建議將文中的“它”改為“她”或“他”，也許這樣更符合童話故事擬人化的表達(dá)特點(diǎn)。