■文/馬 劍

淺談視覺傳播視域下的數(shù)據(jù)新聞可視化
——結(jié)合網(wǎng)易數(shù)據(jù)新聞“數(shù)讀”

■文/馬 劍

在現(xiàn)如今信息爆炸時(shí)代，可視化的數(shù)據(jù)新聞以其強(qiáng)大的承載信息能力、輕量化視覺體驗(yàn)和交互式的互動(dòng)感受受到業(yè)界的大力追捧。而視覺傳播學(xué)作為一門新興的、由多學(xué)科交叉而成的學(xué)科對(duì)數(shù)據(jù)新聞可視化在信息學(xué)、符號(hào)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等領(lǐng)域提供理論支撐。本文主要從大眾傳媒與視覺傳播的關(guān)系出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)易近年來推出的數(shù)據(jù)新聞“數(shù)讀”從業(yè)務(wù)方面展開分析。

視覺傳播；可視化；圖像；數(shù)據(jù)

1.視覺傳播學(xué)的定義及研究對(duì)象

1.1 視覺信息的共享性

視覺信息的存在是為了共享。在美國(guó)，2006年8月尼爾森的調(diào)查報(bào)告顯示，倘若在網(wǎng)站中提供圖片和視頻的分享功能，將會(huì)使得這個(gè)網(wǎng)站在美國(guó)增長(zhǎng)速度最快的排行榜中排名靠前，例如，ImageShack.com這個(gè)圖像共享網(wǎng)站就排在了第四位，增長(zhǎng)率23.3%，從230萬個(gè)獨(dú)立用戶增加到770萬個(gè)。視頻共享網(wǎng)站Heavy.com排在第五位，增長(zhǎng)率為21.3%，從96.5萬獨(dú)立用戶訪問量增加到300萬個(gè)。

當(dāng)人們看到感興趣的視覺傳播內(nèi)容時(shí)，都樂于在觀看的同時(shí)分享給朋友或者網(wǎng)友，以達(dá)到對(duì)視覺信息傳播的渴望性，正是由于這種可以共享的特性，使得視覺傳播得以快速發(fā)展。換言之，人們創(chuàng)造并分享視覺信息的歷史就是視覺傳播發(fā)展的歷史。

1.2 視覺信息的圖像傳播性

視覺信息可分為三類：第一類，是可以通過視覺直接從現(xiàn)實(shí)生活中得到的信息，具有直接性；第二類，是需要通過一些媒介的轉(zhuǎn)化來傳達(dá)信息，例如通過圖像等，是具有間接性的；第三類則是通過大腦進(jìn)行虛構(gòu)的信息化傳達(dá)，具有想象虛構(gòu)性。

15000年以前西班牙的阿爾泰米拉山洞石壁上的野牛巖畫，以及法國(guó)南部洞穴上的動(dòng)物圖不僅僅是一種圖騰，也在一定程度上促成了文字的產(chǎn)生。用視覺進(jìn)行評(píng)價(jià)和解說的功能，實(shí)際上是在同時(shí)描繪人們現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)歷和頭腦中虛構(gòu)的視覺景觀。我們現(xiàn)在常常在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行研究和闡釋而忽略了用圖像傳遞信息的這一最初功能。紐約大學(xué)心理學(xué)家在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：人的大腦能記住所聽到信息的10%，所讀到信息的30%，但是對(duì)于所看到的信息，卻能記住80%。

1.3 將圖像作為視覺傳播的研究對(duì)象

在視覺傳播研究中，其中重要的一個(gè)部分就是圖像。W·J·T·米歇爾認(rèn)為，圖像的定義就是將每個(gè)形象以具體的形式再現(xiàn)的一種客體?！冬F(xiàn)代漢語詞典》里將“圖”定義為：以繪畫的形式所表現(xiàn)出來的形象；而“圖像”一詞的定義是，形象通過繪畫、攝影或印制等方式表現(xiàn)。在對(duì)圖像的研究中各個(gè)學(xué)派有著截然不同的方向，例如在研究大眾傳媒與視覺傳播時(shí)會(huì)將重點(diǎn)放在圖像的編碼、解碼、圖像的傳播效果上，而在美學(xué)與心理學(xué)理論研究中更多討論圖像中涉及的平衡美、簡(jiǎn)潔美、色彩美、形式美等。

米歇爾提到“圖像轉(zhuǎn)向”的概念時(shí)認(rèn)為圖像轉(zhuǎn)向并不是單純地去拷貝、模仿等方式的表達(dá)。他認(rèn)為視覺經(jīng)驗(yàn)或“視覺讀寫”不能完全套用文本的模式來解釋，這也是視覺傳播研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

2.網(wǎng)易“數(shù)讀”——數(shù)據(jù)新聞可視化

2.1 重新定義數(shù)據(jù)新聞

數(shù)據(jù)新聞這個(gè)概念，其實(shí)在新聞學(xué)界尚未有明確的定義。數(shù)據(jù)新聞?dòng)置麛?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)新聞(data-driven journalism)，其是通過分析并過濾收集到的數(shù)據(jù)而進(jìn)行新聞報(bào)道。這些年，特別是在西方新聞界中，數(shù)據(jù)新聞受到越來越多的關(guān)注，同時(shí)也刺激了許多國(guó)內(nèi)的新聞界學(xué)者相繼進(jìn)行研究。

中國(guó)人民大學(xué)方潔博士就是我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者的一個(gè)代表。他通過諸如像西方媒體關(guān)于數(shù)據(jù)新聞的報(bào)道、博客、視頻等方式進(jìn)行資料收集，將數(shù)據(jù)新聞的理解可從三個(gè)方向來進(jìn)行，分別是新聞所表現(xiàn)出的形態(tài)、新聞的生產(chǎn)流程以及新聞行業(yè)的發(fā)展這三個(gè)角度進(jìn)行。

2.2 網(wǎng)易“數(shù)讀”新概念

網(wǎng)易“數(shù)讀”的概念產(chǎn)生，來源于網(wǎng)易近些年的一個(gè)新欄目。通過數(shù)據(jù)的表達(dá)，提供輕量化的閱讀體驗(yàn)是該欄目的設(shè)計(jì)主旨。該網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)在于，每篇新聞報(bào)道均是由可視化的圖表信息和文字說明結(jié)合成的新聞報(bào)道。整個(gè)新聞報(bào)道的篇幅中，很大的版塊都是由圖表信息來表達(dá)，這點(diǎn)與傳統(tǒng)的僅通過文字來報(bào)道新聞的方式有了很大的改觀。其作用表現(xiàn)為：

1）新聞承載信息能力顯著增強(qiáng)，數(shù)據(jù)挖掘渠道多元。編輯對(duì)圖表合理的運(yùn)用使得原本必須長(zhǎng)篇幅文字報(bào)道的內(nèi)容變得清晰、直觀有說服力。

2）新聞編輯注重精確的比例設(shè)計(jì)和顏色差異化搭配，突出對(duì)比，有助于挖掘新聞背后深層意義的思考。

3）交互式設(shè)計(jì)增強(qiáng)受眾參與感，數(shù)據(jù)新聞的編排設(shè)計(jì)要考慮到與讀者的互動(dòng)性，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代促使讀者分享給其他人的重要因素。

3.大眾傳媒與視覺傳播

3.1 圖與文的對(duì)立統(tǒng)一

在傳播學(xué)研究當(dāng)中我們一直將語言符號(hào)作為主要研究對(duì)象。而圖像、聲音等非語言符號(hào)處于邊緣。一方面由于語言符號(hào)在文化中的主導(dǎo)地位決定，另一方面則是因?yàn)檎Z言符號(hào)具體、理性，非語言符號(hào)模糊感性，難以捕捉其具體含義，似乎不利于展開科學(xué)分析。直到20世紀(jì)后半葉，電影與電視的發(fā)明與普及，整個(gè)社會(huì)的文化開始了向視覺化發(fā)展的趨勢(shì)，圖像在傳播中的功能與地位得到重視。認(rèn)知學(xué)、美學(xué)領(lǐng)域的一些理論成果成為視覺傳播者重新審視大眾傳媒中圖像和文字之間關(guān)系的重要理論工具。如今在教育領(lǐng)域，教育模式更多的是以多通道傳輸?shù)姆绞綖橹?，并以文字信息、視覺和聽覺信息為輔的方式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)證明，這種新的模式能夠更有效地將信息進(jìn)行傳播。同樣，這個(gè)研究成果也適用于大眾傳播學(xué)研究。

3.1.1 “全平衡”理論

美國(guó)俄勒岡大學(xué)的瑞克·威廉姆斯（Rick Williams）提出了“全平衡”的視覺傳播理論，創(chuàng)造新詞“Omniphasism”（全平衡）來詮釋自己的理念。神經(jīng)學(xué)科的研究表明，當(dāng)大腦接受圖像后，在處理和思考時(shí)，與其在工作方式時(shí)是不同的。這就是全平衡理論所要解釋的現(xiàn)象。

大腦的主要認(rèn)知系統(tǒng)，即理性處理系統(tǒng)與直覺處理系統(tǒng)間的平衡，就是全平衡理論所要闡述的觀點(diǎn)。例如，大腦在處理數(shù)學(xué)和語言學(xué)上，這方面屬于邏輯性問題，歸理性系統(tǒng)所處理。反之，無需經(jīng)過大腦思考，直接通過意識(shí)的反映，屬于直覺系統(tǒng)所處理。不過最后，當(dāng)大腦想得到真正的感知信息，則還是需要直覺理性系統(tǒng)的處理才可。

3.1.2 雙重編碼理論

人類在同時(shí)處理語言和非語言事物時(shí)，雖然是在兩個(gè)不同通道里處理，但是信息卻又相互連接，處于兩個(gè)通道的信息還可以互相轉(zhuǎn)換。

艾倫帕沃提出的這一理論肯定了大腦可以同時(shí)處理語言和非語言兩種信息的可能，強(qiáng)調(diào)信息的可視化。但也有贊成“單通道傳播理論”的學(xué)者認(rèn)為，中央神經(jīng)系統(tǒng)有一定的負(fù)載限制，信息如果從多通道涌入就會(huì)因?yàn)樾畔⒅g的相互干擾引起“塞車反應(yīng)”。但這樣的觀點(diǎn)也是拋開信息內(nèi)容和通道之間的關(guān)系來談，有一定片面性。

3.2 信息圖像化的傳播優(yōu)勢(shì)

美國(guó)報(bào)刊設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的一項(xiàng)研究分析表明，報(bào)刊上的內(nèi)容對(duì)于讀者的吸引程度按高低排列依次為：美術(shù)設(shè)計(jì)、照片、標(biāo)題、廣告、導(dǎo)讀、圖片說明、文字。而結(jié)合當(dāng)今時(shí)代新聞的生產(chǎn)與閱讀規(guī)律也不難看出以下事實(shí)：一是篇幅越長(zhǎng)的文字越不容易被閱讀完，短篇文字閱讀量更大；二是圖片越是精美越能吸引讀者更好地閱讀文章；三是標(biāo)題仍然是讀者最常瀏覽的，甚至很多讀者發(fā)展成“標(biāo)題黨”：只讀標(biāo)題不讀正文。信息的可視化具有以下傳播優(yōu)勢(shì)。

3.2.1 信息簡(jiǎn)化，產(chǎn)生“接近性”

將復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)化并輔之以圖像信息可以緩解受眾的情緒，并使得不同層次的受眾群體都可認(rèn)知。

3.2.2 信息的快速傳遞

圖像信息的特點(diǎn)就是可以以最快的速度最短的時(shí)間傳達(dá)給讀者，使讀者快速接受，一目了然。受眾對(duì)于文字的處理是有滯后性的。

3.2.3 信息的吸引性

在排版方面，如果將版面的大部分內(nèi)容分給圖像元素，則會(huì)更有效地吸引讀者的關(guān)注，從而提高新聞報(bào)道的閱讀率。

3.2.4 增強(qiáng)對(duì)信息的理解

如果在文字中插入大量的圖片信息，則會(huì)更加吸引讀者的關(guān)注，從而更有助于讀者去關(guān)注文字信息所講述的內(nèi)容。

4.結(jié)論

在數(shù)據(jù)新聞這個(gè)新的表現(xiàn)形式上，雖然網(wǎng)易已經(jīng)捷足先登，但仍有很多的不足之處。網(wǎng)易只有在其基礎(chǔ)上，制作方面更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特性，才能真正地在互聯(lián)網(wǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。目前“數(shù)讀”的可視化仍然以靜態(tài)圖表為主，這就要求技術(shù)上不斷實(shí)踐，另外對(duì)新聞寫作不再僅僅是文字運(yùn)用的要求，更要加以音視頻的制作，共同完成更多有趣的可視化新聞。

[1]保羅?M?萊斯特．視覺傳播：形象載動(dòng)信息[M]．北京廣播學(xué)院出版社，2003．

[2]陳昌鳳，烏日吉木斯．?dāng)?shù)據(jù)新聞與大數(shù)據(jù)思維的應(yīng)用[J]．新聞與寫作，2014（04）：5-8．

（作者單位：中國(guó)美術(shù)學(xué)院）

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10．19483/j．cnki．11-4653/n．2016．12．023