◆解榮蘭

(山東省臨沂市第三十五中學(xué))

中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探究

◆解榮蘭

(山東省臨沂市第三十五中學(xué))

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的進(jìn)步。教育事業(yè)一直都是被重視的。在我國的教育事業(yè)中，主要分為三個(gè)階段，小學(xué)教育、中學(xué)教育和大學(xué)教育。其中中學(xué)教育是非常重要的一個(gè)教育階段，在我國的教育事業(yè)中，數(shù)學(xué)教育的意義也很重大，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，而且在每一個(gè)教育階段都有比較重要的地位。在中學(xué)的教學(xué)階段，數(shù)學(xué)是所有理科類學(xué)科的基礎(chǔ)，因?yàn)槲锢砗突瘜W(xué)都會用到很多的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是現(xiàn)階段我國的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在很多的問題，尤其是關(guān)于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的問題。將重點(diǎn)講解中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探究。

中學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新課堂 教學(xué)模式

我國的教育事業(yè)可以分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)階段的教育，其中，中學(xué)是一個(gè)承上啟下的教育階段，因?yàn)樵谥袑W(xué)所學(xué)的知識是小學(xué)的深化，又是大學(xué)的基礎(chǔ)。其中不管是在小學(xué)，中學(xué)還是大學(xué)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科都是一個(gè)非常重要的學(xué)科，因?yàn)樗撬欣砉た茖I(yè)學(xué)科的最基礎(chǔ)的課程教育。但是目前我國的中學(xué)教育還是存在一定的問題的，其中創(chuàng)新課堂在推廣的過程中存在的問題還是比較多的。創(chuàng)新課堂是素質(zhì)教育背景之下提出來的對我國的教育事業(yè)有很大幫助的一個(gè)教育項(xiàng)目，通過開展創(chuàng)新課堂來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。提高學(xué)生創(chuàng)新能力最主要的途徑就是改變相應(yīng)的教學(xué)模式，不同的教學(xué)模式會達(dá)到不同的教學(xué)效果，比如說，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，最為主要的課堂模式就是讓學(xué)生成為課堂的主體。本文將重點(diǎn)討論中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探究。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題

(一)學(xué)生對課堂沒有興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”，這句話主要強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。興趣就是一個(gè)人對某一件事情的喜歡程度，如果非常喜歡做這件事情就說是對這件事情有濃厚的興趣，如果一點(diǎn)也不喜歡就說是缺乏興趣。興趣在一件事情的成敗上有至關(guān)重要的作用，濃厚的興趣能夠幫助這件事情快速的實(shí)現(xiàn)，如果缺乏興趣即使有再好的外界條件也是徒勞。從目前的教育現(xiàn)狀來看，在中學(xué)期間，學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂缺乏興趣，因?yàn)橹袑W(xué)數(shù)學(xué)課堂經(jīng)過不斷的改革，一直有難度的增加，而且還有很多的知識下放，這對原本就較難的課程在學(xué)習(xí)起來就更加困難了。再加上很大一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)本身就缺乏濃厚的興趣，這就使得中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加困難。所以為了改變目前的這種現(xiàn)狀，應(yīng)該首先從學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好開始培養(yǎng)。

(二)學(xué)生在課堂上的效率不高

從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀來看，目前最重要的一個(gè)問題就是學(xué)生的課堂效率很低。在中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂安排上，一般都是安排在早上學(xué)生大腦比較清楚的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門需要大量用腦的學(xué)科，如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有一個(gè)清醒的頭腦，就不能及時(shí)的思考所學(xué)的問題，這樣就會造成課堂效率低下的結(jié)果。具有關(guān)報(bào)道顯示，59%的學(xué)生在課堂上容易走神，62%的課堂時(shí)間會被學(xué)生有效的利用。這個(gè)數(shù)據(jù)真的很驚人，這樣綜合看來，我國的教育事業(yè)還是有很大的漏洞，一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，62%也就是只有28分鐘的時(shí)間，但是一般的教師都會用四十分鐘左右的時(shí)間來教授相應(yīng)的課堂知識，這樣一來就會有很多的課程被落下，于是就會造成學(xué)習(xí)效果下降的嚴(yán)重后果。學(xué)校班級也通過很多當(dāng)時(shí)來提高學(xué)生的課堂效果，但是并沒有很大的效果，所以可以從其他方面下手來進(jìn)行課堂效率的提高。

(三)沒有適宜的課堂教學(xué)模式

在我國的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題中除了學(xué)生缺乏興趣和學(xué)生在課堂上的效率不高以外，還有一個(gè)最致命的問題，也是導(dǎo)致前兩個(gè)問題存在的根本原因，那就是沒有一個(gè)適宜的課堂教學(xué)模式。一個(gè)適宜的教學(xué)模式除了需要教師和學(xué)生能夠共同適應(yīng)以外，還有一個(gè)最重要的特征就是能夠提高教學(xué)效率。我國的教育事業(yè)也有一定的發(fā)展歷史，遙遠(yuǎn)的就不說了，就說最近的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育也是一種適應(yīng)我國國情的一種教育。這種教育的主要形式是在課堂上，教師占主導(dǎo)地位，教師多講，學(xué)生多聽，一節(jié)課的時(shí)間幾乎都是學(xué)生在聽老師在講，但是這樣的教育模式有一個(gè)致命的缺點(diǎn)就是學(xué)生自己動(dòng)腦思考的時(shí)間很短，很容易使學(xué)生依賴于教師的講解，而且這種教育模式還比較容易分散學(xué)生得精力，這樣就會造成課堂效率大大下降。所以如果想要改變現(xiàn)狀就應(yīng)該讓改變目前的這種課堂教學(xué)模式。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探究

(一)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣愛好

再學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的過程中，最大的動(dòng)力就是學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣了，對課程濃厚的興趣能夠在很大程度上提高課堂效率，并且在教學(xué)效果中都有事半功倍的效果?；趯W(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育缺乏興趣的現(xiàn)狀，首先應(yīng)該做的就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣。要培養(yǎng)一個(gè)人的興趣首先應(yīng)該了解這個(gè)人喜歡的東西，然后分析這個(gè)興趣愛好與所要培養(yǎng)的這門課程的聯(lián)系，制定詳細(xì)的計(jì)劃，最后根據(jù)計(jì)劃著手進(jìn)行就可以了。接下來我們就以數(shù)學(xué)課堂為例進(jìn)行簡要的分析，首先數(shù)學(xué)課堂所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容都是與計(jì)算方法有關(guān)的，所以教師可以在課堂上播放與數(shù)學(xué)有關(guān)的綜藝節(jié)目的片段作為課堂的開始，這樣的方法會在一定程度上提高學(xué)生的興趣愛好。

(二)提高學(xué)生的課堂效率

從之前的敘述中我們可以了解到學(xué)生課堂效率還是比較低的，這樣就會很大程度的影響教學(xué)效果，因?yàn)檫@之間都存在著因果關(guān)系。通常我們給出問題的解決方法都會先分析產(chǎn)生這個(gè)問題的原因，然后在根據(jù)原因提出相應(yīng)的解決方案，這樣提出來的解決方案是最有效的。在分析問題產(chǎn)生的原因時(shí)，認(rèn)為對結(jié)果影響最嚴(yán)重的原因有學(xué)生上課期間動(dòng)腦少和教師講的太多這兩個(gè)。在我國應(yīng)試教育的背景下，教師在課堂短短的四十五分鐘會“利用”的很好，占用課間休息時(shí)間的情況親親發(fā)生，長時(shí)間的聽講容易引發(fā)各種疲勞，最終導(dǎo)致課堂效率下降。在教室講課占用整個(gè)課堂的情況下，學(xué)生幾乎不會思考，他們減少對問題的思考，在不能盡全力跟著老師的步伐轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋極其容易思想神游，遠(yuǎn)離課堂，這樣的情況只會惡性循環(huán)，所以應(yīng)該改變教師講課時(shí)間所占比。讓學(xué)生的思想動(dòng)起來，這樣才能從根本上解決學(xué)生上課效率低的問題。

(三)探究適宜的教學(xué)模式

在我國的教育事業(yè)中，教學(xué)效果很大程度上決定于適宜的教學(xué)模式。教學(xué)模式的設(shè)定不能一味地延續(xù)之前的教學(xué)模式，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀來制訂符合他們的教育模式。在我國很多的學(xué)校采用的教學(xué)模式都是延續(xù)使用之前的教學(xué)模式，但是他們忽略了這恰恰就是問題的所在。之前的教學(xué)模式都是在應(yīng)試教育的背景下制訂出來的，但是目前的教育背景是素質(zhì)教育，如果還要繼續(xù)使用之前的教學(xué)模式，就會在很大程度上對嚴(yán)重影響教學(xué)效果。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等各種能力，只有讓學(xué)生在課堂上不斷的思考各種問題，才有可能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，因?yàn)樗伎嫉倪^程就是創(chuàng)新的過程。除此之外還應(yīng)該把這些理論的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于時(shí)間過程，并且還要在實(shí)踐的過程中善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，這樣就能很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

本文就從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題出發(fā)提出了相應(yīng)的解決問題的方法，這些方法都是有很強(qiáng)的針對性的，相信通過這些方法的實(shí)行，學(xué)生們的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新能力會有很大的提高。

[1]馬鑫.中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探究[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2016，(2).

[2]吳明學(xué).初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式探討[J].理科愛好者:教育教學(xué)版，2014，6(2):69.