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      淺析幼兒語言教學(xué)中對幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

      2016-02-15 21:50:31◆祝
      中國校外教育 2016年22期
      關(guān)鍵詞:老狼小朋友幼兒園

      ◆祝 娟

      (四川省瀘縣天興鎮(zhèn)中心幼兒園)

      淺析幼兒語言教學(xué)中對幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

      ◆祝 娟

      (四川省瀘縣天興鎮(zhèn)中心幼兒園)

      在幼兒語言教學(xué)中,如何培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問題。結(jié)合教育實(shí)踐,分析了在幼兒語言教學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力的重要作用,同時(shí)提出了一些提高培養(yǎng)的策略,供廣大幼師參考。

      幼兒語言教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 重要性 策略

      對于現(xiàn)階段的幼兒教育來說,自主學(xué)習(xí)能力變得更加重要,同時(shí),也受到來自教師和家長等方面的廣泛關(guān)注。在幼兒的語言教學(xué)方面,教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,著重培養(yǎng)幼兒的自學(xué)意識和自學(xué)能力。語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容博大精深,不能僅依靠單純的課堂教學(xué)來使幼兒深入理解、熟練運(yùn)用語言,還必須讓幼兒在課下也不斷學(xué)習(xí),即在生活中的學(xué)習(xí)和思考。

      一、在語言教學(xué)中,培養(yǎng)幼兒自學(xué)能力的重要性

      (一)引起學(xué)習(xí)興趣,打好語言基礎(chǔ)

      眾所周知,剛進(jìn)入幼兒園的幼兒處于學(xué)習(xí)的起步階段,對學(xué)習(xí)還沒有形成一個(gè)正確的理解。教師在實(shí)施教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)首先引起年幼的幼兒對學(xué)習(xí)語言的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下一步,教師應(yīng)當(dāng)逐漸地引導(dǎo)幼兒對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為清晰的概念。幼兒大多只在父母或祖父母的教導(dǎo)下粗略地學(xué)習(xí)過一些日常用到的語言,并沒有產(chǎn)生系統(tǒng)的認(rèn)識。有了自主學(xué)習(xí)的觀念后,幼兒可以進(jìn)一步進(jìn)行有規(guī)律的語言學(xué)習(xí),對語言產(chǎn)生更為濃厚的興趣,打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

      (二)提高創(chuàng)造能力,促進(jìn)智力發(fā)展

      對于智力剛開始發(fā)育的幼兒來說,促進(jìn)智力發(fā)展是幼兒園教育最為重要的目標(biāo)之一。為了提高幼兒的創(chuàng)造能力,使幼兒的動(dòng)手能力得到強(qiáng)化,教師應(yīng)盡早對幼兒進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力可以讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中處于更為主動(dòng)的地位,促使幼兒能夠努力去學(xué)習(xí)一切自己感興趣的知識。此外,自學(xué)能力也可以使幼兒在小學(xué)、中學(xué)的課程中減輕學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)。

      (三)利用模仿能力,提升自學(xué)能力

      幼兒的一個(gè)重要的特點(diǎn),就是模仿力十分強(qiáng)大,他們總會學(xué)習(xí)大人在日常生活中的一些舉動(dòng)。為了合理利用這一特點(diǎn),教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止,為幼兒做好表率。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師切忌使用一些不正規(guī)、不正確的口語語言,以免誤導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒通過模仿教師的語言,發(fā)音等,可以提升自己的語言能力,使自學(xué)意識得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。

      (四)培養(yǎng)綜合素質(zhì),鋪平升學(xué)道路

      目前,社會對各個(gè)年齡段幼兒的綜合素質(zhì)都有了更高的要求。對幼兒的素質(zhì)教育要從小開始,為幼兒引導(dǎo)發(fā)展方向,幼兒的未來才會得到更好的發(fā)展?,F(xiàn)階段,面向幼兒招生的小學(xué),對生源的要求也逐步提高,幼兒教育只有與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,才可以起到迅速提升學(xué)習(xí)能力,發(fā)展綜合素質(zhì)的作用。

      二、對幼兒自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

      (一)講究說話的藝術(shù),表現(xiàn)語言魅力

      在對幼兒的教學(xué)過程,教師更應(yīng)該注意講課時(shí)說話的語氣、音調(diào)、以及表達(dá)的方法等,讓幼兒愿意去接受教師的教導(dǎo),用心聆聽知識。在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)做到把握好時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,并適當(dāng)結(jié)合一些生動(dòng)有趣的小故事,以此作為吸引幼兒注意力的手段。教師在講課中,充分發(fā)揮語言的魅力,可以引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方向,使幼兒對語言產(chǎn)生更為濃厚的興趣,從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和進(jìn)步。

      例如,幼兒園設(shè)置的游戲,往往是小朋友最喜歡的部分,但是每天收玩具的過程卻成為老師最頭痛的難題。在開始收玩具的階段,一部分小朋友會自覺地將自己玩過的玩具收起來,有些小朋友卻仍在偷偷地玩,有些是毫無章法地亂收,還有一些小朋友直接不收。面對這種情況,教師如何讓幼兒們感覺到收拾玩具也是一件愉快的任務(wù)呢?教師可嘗試在每天收玩具時(shí),修改鼓勵(lì)的話語,如今天說:“看哪組小朋友的屋子收拾的最干凈?!泵魈煺f:“小朋友們!螞蟻來搬家了,老師看看哪個(gè)小螞蟻搬得最多最好?!庇變簜兟牭胶?,就會都跟著來整理玩具,還會說:“老師,我是最厲害的小螞蟻,搬的最多。”教師應(yīng)當(dāng)順勢接話:“你這個(gè)小螞蟻可真能干!快坐下來休息休息吧,我們就快要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了?!边@句話既鼓勵(lì)了孩子的勞動(dòng),又將下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容引了出來。

      (二)開展趣味活動(dòng),提升幼兒學(xué)習(xí)興趣

      孩子的天性就是愛玩,因而,教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)來進(jìn)行。結(jié)合一些小游戲,小活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒活潑好動(dòng),不易控制,教師應(yīng)謹(jǐn)慎選擇適當(dāng)?shù)挠螒?,在確保幼兒人身安全的情況下進(jìn)行游戲。課堂上組織的游戲應(yīng)具有代表性和技巧性,可以對幼兒的某方面能力進(jìn)行訓(xùn)練和提高。應(yīng)注意避免不必要的游戲,使課堂時(shí)間不被無謂的浪費(fèi)。

      例如,教師可以帶領(lǐng)幼兒做“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的小游戲。首先,指導(dǎo)每個(gè)幼兒找到自己的窩,并選定一位幼兒作為老狼,指揮大家?guī)c(diǎn)鐘起床,如4點(diǎn)鐘,然后所有的幼兒都要圍著他,邊走邊說:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,老狼從1點(diǎn)鐘數(shù)到4點(diǎn)鐘,數(shù)到4點(diǎn)鐘時(shí),老狼要醒來,去捉小兔子,兔子們就要趕緊回到自己的窩里去。

      (三)活用多媒體技術(shù),開拓幼兒視野

      在現(xiàn)代教育的過程中,靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具,也成為了評價(jià)教師教學(xué)能力與教學(xué)思想的一個(gè)重要指標(biāo)。利用投影儀和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合進(jìn)行的教學(xué),可以拓寬幼兒的知識面,讓幼兒學(xué)到更為豐富的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)積極性。另外,結(jié)合多媒體技術(shù)的教學(xué),還可以使幼兒對互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)初步的理解和認(rèn)識,幼兒可以利用互聯(lián)網(wǎng)紀(jì)念性更有效的自主學(xué)習(xí),有利于幼兒在未來,能夠順利融入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,成為時(shí)代的領(lǐng)跑者。

      例如,在為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的話題時(shí),教師可為幼兒播放一些有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)畫電影,最好具備一定的教育意義,如經(jīng)典的《獅子王》,國產(chǎn)著作《小蝌蚪找媽媽》等。《獅子王》可以教會幼兒學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,也可以使幼兒對獅子的生活習(xí)性有一定的了解?!缎◎蝌秸覌寢尅分?,講述了蝌蚪變?yōu)榍嗤艿淖儜B(tài)發(fā)育過程,具有一定的典型性,故事性也十分強(qiáng)烈,同時(shí)具有濃濃的中國特點(diǎn),不失為一個(gè)教學(xué)的好例子。

      (四)加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),打好課堂基礎(chǔ)

      在面對幼兒語言課程的教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)對幼兒的自學(xué)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。不僅僅在課堂教學(xué)中對幼兒進(jìn)行教育,汲取知識,還可以讓幼兒進(jìn)行對相關(guān)內(nèi)容的閱讀、觀看相關(guān)視頻資料等預(yù)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒自己去感受課堂知識,可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮。

      例如,在幼兒剛開始認(rèn)識一些簡單的字時(shí),教師可為幼兒布置預(yù)習(xí)作業(yè):了解本課內(nèi)容中一些生字的發(fā)音。幼兒在課下可以閱讀一些簡單有趣的故事書,最好是配圖占多數(shù)的類型,讓幼兒對漢字產(chǎn)生聯(lián)想理解;或者要求在家長空閑時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),能夠使幼兒在課前就對本課知識有一定的了解。

      三、結(jié)束語

      對于幼兒來說,幼兒園里學(xué)到的一切都是新奇的。教師在教學(xué)過程中必須牢牢把握住幼兒的生理和心理特點(diǎn),靈活運(yùn)用各類教學(xué)手段來提高幼兒的語言素質(zhì)。與此同時(shí),教學(xué)應(yīng)以幼兒為本,培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從根本上提升學(xué)習(xí)效率。幼兒園教育作為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn),必須要提升孩子對學(xué)習(xí)的興趣,打好語言基礎(chǔ),為幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展鋪平道路,使幼兒成長為優(yōu)秀的人才。

      [1]徐萍.淺談應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒語言教學(xué)活動(dòng)的有效性[J].科學(xué)大眾,2014,(03).

      [2]李艷波.多媒體在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用的效果研究[J].中國校外教育,2015,(35).

      [3]林英.區(qū)域角活動(dòng)中幼兒語言的教育與發(fā)展[J].科學(xué)中國人,2016,(08).

      [4]李紹青.幼兒語言教學(xué)美育實(shí)現(xiàn)途徑探微[J].教育實(shí)踐與研究,2016,(01).

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