喬永

音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

喬永

音樂(lè)是人類的寶貴的財(cái)富，如果能在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中充分地使用音樂(lè)，就能夠讓高中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)受到音樂(lè)的陶冶。所以語(yǔ)文教師可以根據(jù)具體的教學(xué)要求適時(shí)適當(dāng)?shù)剡x擇一些音樂(lè)，強(qiáng)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

一、音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系

音樂(lè)和文學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系。如果以藝術(shù)的本質(zhì)來(lái)考慮，無(wú)論是音樂(lè)還是文學(xué)都是為了將生活中體驗(yàn)到的各種情感藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)，讓周?chē)娜死斫?。所以如果能將音?lè)和文學(xué)充分地結(jié)合起來(lái)就能促進(jìn)兩者的發(fā)展。因此，可以說(shuō)音樂(lè)和文學(xué)的功用在某些方面來(lái)說(shuō)是一樣的，只不過(guò)在表達(dá)情感的時(shí)候會(huì)使用不同的材料、手段和方法。比如中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》，不僅描述了許多中國(guó)古代人們的思想、情感，還把音樂(lè)和文學(xué)非常完美地融合在一起。因此無(wú)論是從哪個(gè)國(guó)家的藝術(shù)演變歷史來(lái)看，音樂(lè)和文學(xué)之間都有一種默契存在，也隨著歷史的潮流不斷地發(fā)展變化。因此文學(xué)的昌盛和音樂(lè)的繁榮也有很大的關(guān)系。

從語(yǔ)文的角度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文知識(shí)都是文學(xué)的表現(xiàn)，所以音樂(lè)對(duì)于語(yǔ)文也非常重要。對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)，怎樣更好地將音樂(lè)融合在語(yǔ)文教學(xué)中，是一個(gè)非常有現(xiàn)實(shí)意義的課題。因?yàn)槲膶W(xué)和音樂(lè)的交流和互相借鑒能夠促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，讓語(yǔ)文教學(xué)更加的生動(dòng)形象。所以說(shuō)，音樂(lè)和語(yǔ)文教學(xué)也有非常緊密的聯(lián)系。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，選取什么樣的音樂(lè)也值得研究，如果能恰當(dāng)?shù)貙⒄Z(yǔ)文和音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，就能為語(yǔ)文課堂增添色彩。

二、音樂(lè)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容里，有一些古詩(shī)詞的教學(xué)能夠和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。比如在《赤壁賦》一文中，有形容吹簫的語(yǔ)句，在講解的時(shí)候就可以使用一些傳統(tǒng)的吹簫的曲目，將簫的美妙音樂(lè)展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會(huì)到“客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然。”的具體情景。又比如在高中語(yǔ)文小說(shuō)部分的教學(xué)中，可以選取一些和小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)音樂(lè)做為背景音樂(lè)或者內(nèi)容介紹的音樂(lè)，因?yàn)樾≌f(shuō)具有非常強(qiáng)的敘事性，所以在選用音樂(lè)上需要進(jìn)行一些篩選。比如，在進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以在課堂上為學(xué)生播放電視劇《紅樓夢(mèng)》的插曲《枉凝眉》。在這首詞中，非常形象地介紹了《紅樓夢(mèng)》的主人公賈寶玉、林黛玉兩個(gè)人凄美的愛(ài)情故事，和文章的內(nèi)容非常的貼合，所以學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè)以后就非常有興趣學(xué)習(xí)，這樣能讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解。所以說(shuō)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)中，遇到一些和中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)相關(guān)的文章時(shí)，就可以充分地利用音樂(lè)進(jìn)行課堂再現(xiàn)，這樣就能讓學(xué)生突破課本內(nèi)容的限制，有一個(gè)比較具象化的感知，在課堂上也有了強(qiáng)烈的興趣，在興趣的驅(qū)使下能夠?qū)φZ(yǔ)文課堂內(nèi)容有更加深刻的理解。

2.輕音樂(lè)

對(duì)于普通高中生來(lái)說(shuō)，大部分人都沒(méi)有接觸過(guò)西方古典音樂(lè)，因此對(duì)輕音樂(lè)沒(méi)有充分的理解。但是如果能在語(yǔ)文課堂教學(xué)里面適當(dāng)?shù)靥砑右恍┹p音樂(lè)，就可以讓學(xué)生在輕音樂(lè)的影響下初步形成審美的感覺(jué)。因?yàn)槿祟愒谳p音樂(lè)的環(huán)境中能夠很好地進(jìn)行思考，對(duì)于美的事物也能夠有更加深刻的認(rèn)識(shí)。比如在《肖邦故園》一課的講解中，教師可以在背景音樂(lè)中加入肖邦的一些輕音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞和審美能力。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容非常的舒適緩慢，語(yǔ)言優(yōu)雅從容，非常適合一些輕音樂(lè)作為背景，所以在這種類型的文章教學(xué)中，就可以充分地利用輕音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，可以使用一些肖邦的鋼琴曲，比如《夜曲》，在緩慢優(yōu)美的背景音樂(lè)下進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，就能讓學(xué)生更好地欣賞文章的內(nèi)容，并且有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生承擔(dān)著升學(xué)考試的巨大壓力。所以從為學(xué)生的思想放松方面來(lái)考慮，也可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┹p音樂(lè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，讓學(xué)生緩解自身的壓力，頭腦更好地得到放松，既能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，也能讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)中獲得短暫的放松和寧?kù)o。

3.流行音樂(lè)

在語(yǔ)文教學(xué)中，流行音樂(lè)也有充分的利用價(jià)值。因?yàn)檎Z(yǔ)文教材中散文是比較常見(jiàn)的部分，而散文大部分都是描寫(xiě)自然風(fēng)景的，所以語(yǔ)言一般都流暢優(yōu)美，描寫(xiě)情感的時(shí)候也會(huì)使用非常細(xì)膩的語(yǔ)言，所以說(shuō)散文的文字不但優(yōu)美，甚至十分華麗，利用這些文字能夠形成一幅絢爛清新的圖畫(huà)，可以給人非常強(qiáng)烈的畫(huà)面感。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候如果配以合適的背景音樂(lè)，利用音樂(lè)來(lái)啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生在背景音樂(lè)中，充分感受到散文的畫(huà)面，能夠有效地在學(xué)生頭腦中充分展現(xiàn)文字的畫(huà)面美。因此教師如果能在散文教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤肓餍幸魳?lè)，就能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并且因?yàn)楦咧猩哪挲g關(guān)系，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)非常喜愛(ài)，在課堂上適當(dāng)?shù)募尤肓餍幸魳?lè)，也可以讓教師和學(xué)生的緊張關(guān)系得到有效的緩解。比如在史鐵生的《秋天的懷念》一文的教學(xué)中，如果想要讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到文章中所表達(dá)的情感，就一定要充分的利用文章的內(nèi)容，配合一個(gè)情緒舒緩的背景音樂(lè)，這樣就能讓語(yǔ)文課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)良好的氛圍，比如可以使用電視劇《愛(ài)情白皮書(shū)》里面的一個(gè)插曲，這個(gè)插曲的節(jié)奏和文章的節(jié)奏非常的貼合。所以在進(jìn)行文章朗讀的時(shí)候能夠使用這個(gè)插曲來(lái)做背景，可以讓散文的情感更加充分的表達(dá)出來(lái)。

總而言之，音樂(lè)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的效果的提升是有非常顯著的作用的，教師需要充分地掌握用音樂(lè)提升語(yǔ)文教學(xué)效果的方法，針對(duì)不同的教學(xué)需求使用音樂(lè)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，這對(duì)于我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有一定的啟示意義。

★作者單位：云南會(huì)澤實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。