◆朱大鵬

(內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

高校思想政治教育研究

◆朱大鵬

(內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

高校思想政治教育作為高校學(xué)生的重要知識獲取專業(yè)課程，需要從根本上重視信息時(shí)代所給課程發(fā)展帶來的機(jī)遇和危機(jī)，進(jìn)一步提升信息利用效率以及自身危機(jī)意識培養(yǎng)的方式，重視新興學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)和發(fā)展，最后通過現(xiàn)象進(jìn)行本質(zhì)問題挖掘，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合發(fā)展的目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合信息化發(fā)展方式，最終促進(jìn)我國高校思想政治的進(jìn)一步發(fā)展。

高校 思想政治教育 對策研究

一、關(guān)于當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)效性低下的原因分析

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在著很多的負(fù)面內(nèi)容，直接影響著高校思想政治教育的進(jìn)一步正面教育發(fā)展，同時(shí)由于國際環(huán)境的復(fù)雜化發(fā)展，因此，對于目前的高校思想政治發(fā)展而言，需要積極主動的適應(yīng)信息化的發(fā)展需求，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更加深入的探究發(fā)展。現(xiàn)今，我國的大部分高校思想政治教育還采取著傳統(tǒng)的課程式教育模式，通過理論灌輸?shù)姆绞酵晟聘咝Ｋ枷胝谓逃陌l(fā)展，但是這種傳統(tǒng)的課程教育模式由于同社會發(fā)展以及信息化發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，直接導(dǎo)致了其產(chǎn)生的實(shí)際教育作用較小，不利于高校學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)踐學(xué)習(xí)，對于進(jìn)一步提升我國高校思想政治教育發(fā)展水平有著嚴(yán)重的限制作用。

二、關(guān)于增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對策研究

1.適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)教育觀

現(xiàn)今，隨著網(wǎng)絡(luò)化的快速、普遍發(fā)展，我國的高校思想政治教育也應(yīng)該主動的引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)方式，通過利用信息時(shí)代的先進(jìn)發(fā)展條件，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中汲取有效的正面信息進(jìn)行使用，對于很多負(fù)面的信息則是要主動的剔除和拋棄，通過有效的知識信息篩選方式，實(shí)現(xiàn)有效信息的獲取，為高校學(xué)生專業(yè)思想政治技能的進(jìn)一步提升打下堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。同時(shí)，還需要在進(jìn)行教育的實(shí)際過程中，學(xué)習(xí)其他相應(yīng)的課程教育方式，在實(shí)踐的過程中進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展，通過主動積極鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)修爭取思想政治教育理念的培養(yǎng)，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)，同時(shí)，學(xué)生作為高校思想政治教育的學(xué)習(xí)主導(dǎo)者，在進(jìn)行實(shí)際的信息獲取以及知識學(xué)習(xí)的過程中有著重要的意義，因此，高校學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須要樹立先進(jìn)化的教育學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)自身能力的進(jìn)一步提升發(fā)展。

2.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

人本身就是網(wǎng)絡(luò)以及信息的主要使用者，大學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)信息的汲取和使用，保證在思想政治教育學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)高素質(zhì)以及高水平的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍，同時(shí)還需要積極主動的提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過信息化創(chuàng)新教學(xué)方式，將高校思想政治內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升高校信息素質(zhì)水平的發(fā)展目標(biāo)，隨著信息化技術(shù)的積極應(yīng)用，高校思想政治教育開始逐漸的成為高校進(jìn)行教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，高校通過積極引進(jìn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備的方式，豐富學(xué)生的資源庫，為學(xué)生提供更加豐富的信息化資源，通過大量的信息獲取方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育信息平臺的進(jìn)一步完善化創(chuàng)建和發(fā)展。

3.積極發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

在網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展背景下，大學(xué)生需要通過積極主動的挖掘?qū)W習(xí)，才能夠在多元化的社會背景下獲得更多的知識，作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下的主要學(xué)習(xí)動力，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展為大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)帶來了較好的機(jī)遇。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，大學(xué)生可以通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)工具進(jìn)行主動的信息尋找以及篩選，對信息進(jìn)行有效的選擇和接受，因此，在網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)生除了是學(xué)習(xí)者之外同時(shí)還可以主動扮演自我教育者的角色，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的進(jìn)一步發(fā)展而言，可以通過把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)的方式，主動的支持和鼓勵大學(xué)生利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源進(jìn)行主動的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮其自身的主動學(xué)習(xí)動力，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)背景下，還需要對大學(xué)生信息選擇的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)教育的方式鍛煉他們信息選擇、信息判定的能力，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的實(shí)際過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，保證高效大學(xué)生能夠在這種大信息量額背景下逐漸的提升自我學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新發(fā)展能力。

4.發(fā)揮思想政治理論課的教育主渠道作用

通過堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的教育方式，從根本上保證教育內(nèi)容的正面性，同時(shí)還需要通過教育方式的不斷創(chuàng)新發(fā)展。對于我國長期以來的高校思想政治教育發(fā)展來說，傳統(tǒng)的理論課教學(xué)本身有著較大的發(fā)展優(yōu)勢，通過堅(jiān)實(shí)的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠更好的滿足學(xué)生對理論知識的需求，同時(shí)通過扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，能夠在此基礎(chǔ)上，利用理論知識進(jìn)行積極有效的知識創(chuàng)新發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)思想政治的教育發(fā)展目標(biāo)，為社會創(chuàng)造更多的積極知識和人才。

隨著信息化時(shí)代的來臨，對我們?nèi)粘Ｉ顏碚f有著巨大的影響，本文主要是針對信息化時(shí)代背景下我國高校思想政治教育的實(shí)際發(fā)展問題進(jìn)行的研究，作為時(shí)代發(fā)展的主要動力--大學(xué)生，大學(xué)生的思想政治教育問題應(yīng)該受到足夠的重視發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)化信息高速發(fā)展的今天，高校思想政治教育首先要做到的就是積極主動的順應(yīng)時(shí)代的新興發(fā)展需求，通過有效結(jié)合傳統(tǒng)思想政治教育的方式，在實(shí)踐教育的過程中融入一定的新興教育理念和教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)從根本上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新高效思想政治教育的目標(biāo)。

三、總結(jié)

長期以來，高校思想政治教育的發(fā)展對于高校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)以及專業(yè)知識教育有著積極的影響作用，因此，我們首先要做到的就是從本質(zhì)上了解和探究高校思想政治的教育作用，其次是通過對高校思想政治教育方式的深入探究，提出創(chuàng)新式的教育發(fā)展理念，為更多的高校培養(yǎng)高素質(zhì)以及高能量水準(zhǔn)的人才。

[1]郭彥雯.以人為本，激勵學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)——馬斯洛人本主義心理學(xué)對高校思想政治教育的啟示[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(06)：75-77.

[2]季海菊.高校思想政治教育“載體合力”的動態(tài)生成——以新媒體語境為視域[J].南京社會科學(xué)，2009，(10)：120-125+131.