◆李 揚(yáng) 石裕基 甘永慶

(荊州市中小學(xué)生社會實(shí)踐基地)

提前、合理、有序、周密部署，為學(xué)生綜合實(shí)踐活動保駕護(hù)航

◆李 揚(yáng) 石?；?甘永慶

(荊州市中小學(xué)生社會實(shí)踐基地)

中小學(xué)校園安全問題是一個(gè)長期關(guān)注的話題。作為以素質(zhì)教育為主題的實(shí)踐基地學(xué)校，安全問題尤其重要，因?yàn)閷W(xué)生來基地參加活動是短期的、對校園環(huán)境是陌生的，而且很多課程是戶外活動課，比起在教室里上文化課來說更可能產(chǎn)生突發(fā)事件。但只要我們遵循活動安全組織，活動前進(jìn)行細(xì)致、周密部署，活動中有序組織，隨時(shí)巡查、全程關(guān)注，活動后教師細(xì)心清查，就可以確保學(xué)生活動安全。

綜合實(shí)踐活動 降低 安全隱患

中小學(xué)校園安全問題時(shí)常發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，也給學(xué)校工作帶來了極大的困難和挑戰(zhàn)。中小學(xué)生如果發(fā)生安全問題，將成為一個(gè)不可補(bǔ)償?shù)膿p傷。來參加實(shí)踐活動的學(xué)生調(diào)皮好動并對新鮮事物有好奇心，作為組織活動的學(xué)校及老師尤其需要思考如何保證來他們的安全？本文將以荊州市中小學(xué)生社會實(shí)踐基地學(xué)校里的《水火箭制作與發(fā)射》課為例，從四個(gè)方面簡單談?wù)勅绾谓档途C合實(shí)踐活動課的安全隱患。

一、課前檢查活動場地設(shè)施設(shè)備及教學(xué)工具

學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動需要一個(gè)場地，那么這個(gè)場地課前得檢查里面的相關(guān)設(shè)施有沒有問題，必須每節(jié)課都檢查。比如自制水火箭時(shí)，我們學(xué)校是在電子制作室、木工室、水火箭制作室一體的多功能教室里進(jìn)行教學(xué)，里面的工作臺有插座及220V電源,所以得檢查工作臺的插座防電措施。有一次地面走的電源線套管損壞，而且就在學(xué)生的椅子下，檢查后就換裝可靠的套管，除掉了一觸電隱患。同時(shí)包括檢查窗戶玻璃有沒有損壞、椅子有沒有損壞這些常規(guī)檢查，可以避免學(xué)生進(jìn)室內(nèi)場地后摔倒或者被玻璃劃傷。檢查工具有沒有容易傷手的，檢查水火箭發(fā)射架能否有效控制，如果不能更好的控制就得維修，因?yàn)槿绻l(fā)射控制器損壞，在發(fā)射過程中就容易誤傷其他的同學(xué)。

二、進(jìn)教學(xué)場地前對學(xué)生進(jìn)行安全教育

有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。孩子本來就缺乏自我保護(hù)能力，相對而言他們在學(xué)校停留的時(shí)間長，如果學(xué)校不重視加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全防護(hù)意識，加上管理工作的某些漏洞，可能會造成安全問題。對于學(xué)生的安全教育有如下要求：進(jìn)出場地要有序和遵守相關(guān)活動操作規(guī)程，活動中相互配合不能打鬧，正確使用教學(xué)工具，防剪刀等容易劃傷的工具，防止膠水濺入皮膚及眼睛等相關(guān)部位。學(xué)生進(jìn)入場地后自查簡單工具，如有損壞立即更換。同時(shí)詢問參加活動的學(xué)生有無疾病史，適合參加本節(jié)實(shí)踐活動與否?如果有身體不舒服的可以交給帶隊(duì)教師休息。這點(diǎn)很重要，記得有次學(xué)生參加野外拉練后，有位女生在操場集合整隊(duì)時(shí)直接暈倒，結(jié)果是因?yàn)樽约河械脱牵?jīng)過野外拉練后身體血糖偏低引起的。

三、在教學(xué)時(shí)進(jìn)行跟蹤巡查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)

學(xué)生在活動課堂上的制作和體驗(yàn)課程是整個(gè)教學(xué)中耗時(shí)最多的環(huán)節(jié)，教師既要張弛有度，又要牢牢的組織管理好學(xué)生，讓學(xué)生的活動動而有序，動而不亂，既能讓學(xué)生放開手腳，又不能置之不管。在組織學(xué)生進(jìn)行水火箭制作活動時(shí)，先分好紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)若干小組，同時(shí)選好組長，并宣布評比規(guī)則及相關(guān)獎(jiǎng)懲措施。學(xué)生制作過程中跟蹤巡查防止學(xué)生拿起剪刀等進(jìn)行嬉鬧，指導(dǎo)學(xué)生使用工具及有效完成教學(xué)過程，然后對學(xué)生里的紅藍(lán)兩隊(duì)制作時(shí)同步進(jìn)行扣分、加分，這樣可以讓學(xué)生有序操作，避免進(jìn)行嬉鬧而帶來的安全隱患。在水火箭發(fā)射比賽時(shí)再次強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)范相關(guān)事宜，讓學(xué)生心中有數(shù)。水火箭發(fā)射課是屬于室外課，場地廣人員不集中，這時(shí)必須匹配神器——高音喇叭，可以在必需時(shí)對學(xué)生進(jìn)行喊話，課外活動課一旦興奮起來光靠自己的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，哪怕聲音喊嘶啞了估計(jì)也不起作用，有了神器后，對于違反安全操作的小組隊(duì)員可以立即傳達(dá)信息，從而讓課堂有序進(jìn)行，降低安全隱患。

四、教學(xué)后進(jìn)行反思并對教學(xué)方法、教學(xué)工具進(jìn)行改進(jìn)

任何人的教學(xué)都不是完美的，可以聽同事的示范課，可以查相關(guān)資料，同時(shí)在課后靜下心來反思，思考整個(gè)過程有沒有需要改進(jìn)的地方，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)教具，等等。我在當(dāng)初制作水火箭尾翼的時(shí)候，是用502強(qiáng)膠水固定的，上兩次課后我發(fā)現(xiàn)膠水弄到手后很難抹掉，而且一節(jié)課下來很多學(xué)生的手里都粘有膠水，更讓我擔(dān)心的是，如果不小心弄到了學(xué)生的眼睛去了，后果不堪設(shè)想，所以第一兩次上課我精神高度緊張。經(jīng)過課后反思，通過改進(jìn)教學(xué)工具，通過制作水火箭尾翼試驗(yàn)，最終選定用訂書機(jī)、電工膠布加上造型的改變換掉了膠水，并保證水火箭發(fā)射。因?yàn)閾Q下502強(qiáng)膠水后大大降低了安全隱患，我心里的那個(gè)緊幫的神經(jīng)終于松弛下來了，可以讓我安心地面對每節(jié)水火箭制作課了。

校園安全是一件忽略不得的大事，只要我們每位上綜合實(shí)踐活動課的老師認(rèn)真把握好我們自己的實(shí)踐課，做到課內(nèi)零安全事故。加上群防群治，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與、學(xué)校相關(guān)行政部門加強(qiáng)管理，教師細(xì)心指導(dǎo)、有序組織教學(xué)，就能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，創(chuàng)造安全有趣的課堂，讓孩子們在參加有趣的綜合實(shí)踐活動里學(xué)到知識并健康地成長。

[1]陶紅亮，郝言言.中小學(xué)生安全知識普及系列——中小學(xué)生社會安全防范攻略.化學(xué)工業(yè)出版社，2013，6.

[2]王元清.中小學(xué)生安全避險(xiǎn)手冊.人民軍醫(yī)出版社，2013，4.

[3]周彬.讓學(xué)校遠(yuǎn)離危險(xiǎn).華東師范大學(xué)出版社，2012，9.

[4]熊梅，馬玉賓，王紅巖.上好課：問題與對策·綜合實(shí)踐活動.東北師范大學(xué)出版社，2009，5.