◆程志杰

(邯鄲市叢臺(tái)區(qū)聯(lián)紡學(xué)校)

初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)

◆程志杰

(邯鄲市叢臺(tái)區(qū)聯(lián)紡學(xué)校)

計(jì)算機(jī)課程是隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展的，因而這門(mén)課程的知識(shí)體系具有多變性。計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展迅速，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中具有一定的應(yīng)變能力，以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的不斷變化。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中占有重要的地位。了解初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性、發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的策略，對(duì)促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)具有十分重要的意義。

初中計(jì)算機(jī)課程 實(shí)踐教學(xué) 策略

初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能的興趣愛(ài)好，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并利用計(jì)算機(jī)操作技能獲取必要訊息、解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣才能提升學(xué)生的發(fā)展能力，使他們能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要。這就要求初中計(jì)算機(jī)在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要不斷提升學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中只有結(jié)合學(xué)生和計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，使用合理、科學(xué)的教學(xué)方法才能夠更加順利地完成課程教學(xué)目標(biāo)。

一、初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性

雖然學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，但是他們真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程還是要從初中開(kāi)始。因而初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，在整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中占有重要的地位。學(xué)生必須打好基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)課程具有實(shí)際應(yīng)用性的特征。計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，而是為了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因而計(jì)算機(jī)課程不能只講授理論知識(shí)，而應(yīng)更多地講授實(shí)際操作技能，因而計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義。

二、初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生水平參差不齊。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)比較普及，很多初中生家里已經(jīng)有了電腦。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)課程之前已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的實(shí)踐操作能力，而有的同學(xué)可能沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)或者使用計(jì)算機(jī)也僅限于玩游戲、看視頻等，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)操作技能就會(huì)比較陌生。學(xué)生水平參差不齊為計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

2.老師教學(xué)能力不足且不重視實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)課程隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，其知識(shí)體系多變，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中具有一定的應(yīng)變能力，以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的不斷變化。目前我國(guó)有一部分初中計(jì)算機(jī)教師計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平不高，不能適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)能力方面存在不足。

3.教學(xué)模式落后，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實(shí)際上，初中生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是由于中考對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)考察相對(duì)較少，甚至不做考察，很多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程不夠重視，安排課時(shí)也相對(duì)很少。與此同時(shí)，教師在講課過(guò)程中方法落后、趣味性不足，課程也相對(duì)枯燥無(wú)味，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。如果不改變教學(xué)模式、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)將難以順利進(jìn)行，會(huì)影響到學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的策略

1.提高對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重視。通過(guò)文章前面內(nèi)容，我們已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但是由于目前初中學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，安排課時(shí)較少、教師不能夠及時(shí)補(bǔ)充計(jì)算機(jī)新知識(shí)且不認(rèn)真教學(xué)只是應(yīng)付了事，造成初中生無(wú)法學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，影響以后對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用。因此，提高教育部門(mén)、學(xué)校、教師對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重視十分必要。

2.實(shí)行興趣教學(xué)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程最好的引導(dǎo)者，興趣教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生學(xué)習(xí)速度最好的教學(xué)方法。如果能讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲望，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及探究欲望。因而，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)合理選擇教學(xué)情境的設(shè)置，比如可以利用一些游戲軟件來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的打字訓(xùn)練；可以選擇一些與生活相關(guān)的課題來(lái)讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)設(shè)置PPT作品，并進(jìn)行評(píng)比，訓(xùn)練學(xué)生使用應(yīng)用軟件的能力等。在實(shí)施興趣教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)起指引作用而堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生如果可以將從課堂學(xué)到的知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際生活中去，那么就會(huì)加深對(duì)知識(shí)的印象，并提高對(duì)知識(shí)運(yùn)用的熟練程度。經(jīng)過(guò)對(duì)這些知識(shí)的長(zhǎng)期運(yùn)用，就會(huì)潛移默化地形成自己的能力。教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生日常生活中的需要，盡量把計(jì)算機(jī)知識(shí)延伸到學(xué)生的生活中去。讓學(xué)生把學(xué)到的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和操作技能與實(shí)際相結(jié)合，形成自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.采用學(xué)習(xí)小組方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果學(xué)生可以主動(dòng)探索知識(shí)，而不是被動(dòng)接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，那么將大大提高學(xué)習(xí)的效率。而采取學(xué)習(xí)小組的方式，在互助合作的過(guò)程中更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教師在進(jìn)行分小組活動(dòng)形式授課時(shí)，可以先向?qū)W生展示一些成品效果，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，產(chǎn)生極大的好奇心。然后對(duì)小組布置任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作成品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)，還會(huì)提升實(shí)踐操作能力。

四、總結(jié)

初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的歷程當(dāng)中扮演著重要的基石角色，而面對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的學(xué)生水平參差不齊、老師教學(xué)能力不足且不重視實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)模式落后，無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問(wèn)題，必須采取相應(yīng)措施解決。我們要提高對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的重視、實(shí)行興趣教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系生活、采用小組學(xué)習(xí)方式等來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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