◆佟少武 赫 威

(中共北京市朝陽區(qū)委黨校)

淺析微信平臺在基層黨校培訓(xùn)中的應(yīng)用

◆佟少武 赫 威

(中共北京市朝陽區(qū)委黨校)

在新媒體時代，微信作為現(xiàn)代生活中不可或缺的溝通工具，越來越得到廣泛的應(yīng)用，將微信平臺應(yīng)用于基層黨校的培訓(xùn)中，可以有效地提升干部教育培訓(xùn)的教學(xué)管理水平。然而，當(dāng)前基層黨校的干部培訓(xùn)中，教學(xué)方面對新媒體的應(yīng)用較多，管理方面的應(yīng)用還存在不足。因此，在實踐探索的基礎(chǔ)上，提出了微信在學(xué)員管理、教學(xué)評估方面的應(yīng)用方法。

微信平臺 新媒體 基層黨校 干部培訓(xùn)

近年來，微信以其通信的便利性和及時性得到了人們的廣泛應(yīng)用，以其文字、聲音、圖片、視頻的多樣化逐步深入到了人們生活的各個方面。除了個人應(yīng)用方面，微信在商務(wù)、辦公領(lǐng)域的發(fā)展也逐步增強(qiáng)，可以借助微信形成快速地傳達(dá)、溝通信息，為工作的便捷化、及時化提供了新的途徑。如果將微信平臺的優(yōu)勢應(yīng)用在基層黨校的培訓(xùn)中，將對基層黨校的培訓(xùn)工作起到積極的促進(jìn)作用。

一、微信平臺的學(xué)習(xí)化應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，通過以手機(jī)為代表的移動終端設(shè)備獲取信息已經(jīng)成為一種流行趨勢。而作為最廣泛應(yīng)用的通信平臺，微信已經(jīng)不僅是一種聊天和心情分享工具，它已經(jīng)成為工作和學(xué)習(xí)中必不可少的手段，關(guān)注和應(yīng)用微信是人的一種生活方式，更是一種學(xué)習(xí)方式。目前，微信學(xué)習(xí)已成為培訓(xùn)領(lǐng)域的一個熱點，如何將微信平臺真正的運用在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，并能夠在實際的運用中達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，是關(guān)注的焦點。近年來，很多企業(yè)已經(jīng)在使用微信進(jìn)行培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化，建立了具有時代特點的、適應(yīng)社會發(fā)展的培訓(xùn)體系。

二、基層黨校干部培訓(xùn)新媒體技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，基層黨校的干部教育培訓(xùn)手段逐步向新媒體靠近，已經(jīng)由從前的以黑板手書為主逐步演變?yōu)橐岳猛队?、電子課件為主。同時，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)專題課堂的比重也在逐年增加，在干部教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式和培訓(xùn)手段上都在不斷創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)媒體存儲量大、共享性強(qiáng)、鏈接廣泛等技術(shù)特點，可以盡可能地滿足不同領(lǐng)域和不同層次的領(lǐng)導(dǎo)干部的知識需求，在課程排布上可以既注重提高干部理論素養(yǎng)，又注重干部知識更新，既能提高干部的思維能力，還能開闊干部視野，將組織要求、工作要求和干部的個人需求相結(jié)合，為干部其提供更多選擇。

但是，在教學(xué)方面廣泛應(yīng)用新媒體的同時，還應(yīng)注意到，當(dāng)前的干部培訓(xùn)管理手段還比較單一，學(xué)習(xí)管理工作完全靠班主任進(jìn)行，學(xué)員的分組、考勤、教學(xué)評估等都由班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，班主任不僅壓力大，工作完成的好壞，完全取決于班主任的素質(zhì)。

三、運用微信平臺提高培訓(xùn)管理建議

運用微信平臺構(gòu)建新型的學(xué)員管理平臺，有利于促進(jìn)老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員間的交流。同時，充分利用平臺優(yōu)勢，建立一個創(chuàng)新的管理型式，有利于改進(jìn)工作方式，可以給予學(xué)員更廣度的學(xué)習(xí)空間和交流空間，并且管理部門可以通過后臺的用戶分組和地域控制實現(xiàn)精準(zhǔn)的消息推送。

在培訓(xùn)報名分組功能方面，在培訓(xùn)開始前，各單位可以通過掃描二維碼進(jìn)行學(xué)員的報名，填寫正確的電話號碼后系統(tǒng)將自動將為本期學(xué)員建立一個班級群，以及按照要求分成任意組，用來及時推送通知和學(xué)員之間的交流。

在學(xué)員簽到方面，微信平臺每天上下午都可生成一個不同的二維碼，學(xué)員可以在課前掃描二維碼進(jìn)行簽到，后臺會實時顯示簽到情況并進(jìn)行統(tǒng)計，在減輕班主任工作的同時，提升學(xué)員們的自覺意識。

在教學(xué)評估方面，課后學(xué)員可用手機(jī)微信對剛剛授課的老師進(jìn)行教學(xué)評估，結(jié)業(yè)前，班主任老師也可用微信平臺對每一位學(xué)員進(jìn)行評估，并結(jié)合微信簽到統(tǒng)計進(jìn)行最后打分。

四、小結(jié)

在干部教育培訓(xùn)教學(xué)中，給教師提出了如何運用現(xiàn)代科技成果、創(chuàng)新的教學(xué)方法的新任務(wù)，在干部教育培訓(xùn)管理中，對帶班的班主任提出了如何運用新手段改善班級管理的新要求。因此，干部教育培訓(xùn)的主導(dǎo)者要會使用和熟悉新興通訊媒體，了解各種通訊媒體的使用方法及其優(yōu)勢與不足，建立和諧的師生交流，，要隨時關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動向及所需，對學(xué)員所提出的問題和困惑進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，保證教育培訓(xùn)的有效性和時效性?？傊?，在新媒體時代快速發(fā)展的今天，利用新興通訊媒體工具開展干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既是工作方法的創(chuàng)新，更是教育形式理念的創(chuàng)新，也是基層黨校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)必然趨勢。

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