◆薛 平

(河北省唐山市豐潤區(qū)光華道小學(xué))

組織豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣

◆薛 平

(河北省唐山市豐潤區(qū)光華道小學(xué))

詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是學(xué)好英語這門語言的基礎(chǔ)?？墒乾F(xiàn)在的很多學(xué)生，對(duì)枯燥無味的單詞記背感到厭煩，使詞匯學(xué)習(xí)成為他們嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。旨在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，為教師提供一些簡單有趣、可操作性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解、運(yùn)用所學(xué)詞匯，從而提高學(xué)生的理解能力和交際能力。

課堂活動(dòng) 英語詞匯 興趣

詞匯是語句的基本單位，人類的思維活動(dòng)、思想交流都是由詞匯構(gòu)成的句子實(shí)現(xiàn)的?？墒窃谠~匯教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，部分孩子對(duì)詞匯學(xué)習(xí)存在不同程度的困難。如難以讀準(zhǔn)單詞、死記硬背字母組合和很快遺忘等，時(shí)間長了就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理從而大大地影響了英語的學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該組織哪些豐富的課堂活動(dòng)，來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣呢？

一、詞匯的呈現(xiàn)

低年級(jí)的小學(xué)生主要以形象思維為主，因此，教師應(yīng)運(yùn)用不同方式呈現(xiàn)詞匯，做到在情境中教學(xué)詞匯。具體有以下活動(dòng)：

1.猜一猜。給學(xué)生設(shè)置懸念，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)某種動(dòng)物的一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。這樣能有效調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

2.畫一畫。利用簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景，能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能提高學(xué)生的注意力，強(qiáng)化詞匯的理解，而且還能增長教師的魅力，使學(xué)生自然而然地親其師而信其道。

3.演一演。當(dāng)學(xué)生理解詞匯有困難時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)匮菀谎?。如在教學(xué)The Diffos這個(gè)故事時(shí)，angry這個(gè)詞教師就可以通過憤怒的表情以及手勢(shì)、頓足等肢體語言讓孩子理解。

4.摸一摸?？梢宰鯰ouch and Guess的游戲。如三年級(jí)下冊(cè)I Like Fruit！引入水果詞匯的時(shí)候，我就讓學(xué)生摸一摸“魔盒”里的水果，并猜一猜是什么。學(xué)生的積極性相當(dāng)高，學(xué)習(xí)效果也很好。

二、詞匯的操練

1.說說唱唱。朗朗上口的歌曲和童謠也是受學(xué)生喜愛的課堂活動(dòng)之一。它們可以營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛，將枯燥的語言知識(shí)變得簡單有趣。

2.Guessing Game。這是操練詞匯最實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的形式很多，比如學(xué)完4個(gè)詞匯后，教師拿一張?jiān)~匯卡片背對(duì)學(xué)生讓學(xué)生猜；也可以讓一名或幾名學(xué)生到臺(tái)前看著詞匯做動(dòng)作，讓下面的同學(xué)猜?？傊?，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與面是最大的。

3.What’s missing？這個(gè)游戲?qū)W生的參與面也是很大的。在學(xué)完幾個(gè)詞匯后，教師可以抽出一個(gè)或幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生說說少了哪些詞匯，既復(fù)習(xí)了詞匯讀音，又記背了詞匯的字形，還鍛煉了記憶能力。

4.彈鋼琴。學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞就把學(xué)生分為幾個(gè)小組，當(dāng)老師或?qū)W生讀到某一單詞時(shí)，代表這個(gè)單詞的所有小組成員都要像彈鋼琴一樣蹲一下，并大聲讀出這個(gè)單詞。

5.拍七游戲。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，這個(gè)游戲非常好用。全班同學(xué)一條龍數(shù)數(shù)，逢“7”“17”“27”這樣的單詞就拍手，可以檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)字的掌握程度與反應(yīng)能力。

6.摘下滿天星。這是檢驗(yàn)學(xué)生記背單詞的好方法。教師把學(xué)生本節(jié)課或幾節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯貼在黑板上，以小組為單位競賽，教師喊口令，學(xué)生迅速跑到黑板前，大聲念出哪個(gè)單詞就可以把哪個(gè)單詞摘走，時(shí)間到后，讓這些同學(xué)在全班面前大聲朗讀單詞，能讀準(zhǔn)確并數(shù)量最多的小組獲勝。

7.貼“鼻子”。在學(xué)習(xí)方位詞匯時(shí)可以應(yīng)用此游戲活動(dòng)。教師在黑板上畫一個(gè)大臉，讓一名學(xué)生蒙上眼睛，根據(jù)其他同學(xué)的指示把鼻子貼在正確的位置上。這個(gè)活動(dòng)也可以升級(jí)，比如五年級(jí)學(xué)習(xí)五個(gè)國家的名稱以及相對(duì)位置時(shí)，教師事先把五個(gè)國家的地圖形狀畫下來，然后把“中國”地圖貼在黑板上，讓同學(xué)蒙著眼睛貼其他國家的位置。

8.Remember the word.這個(gè)活動(dòng)適合單詞分類復(fù)習(xí)時(shí)使用。如出示十個(gè)衣物類或食物類詞匯，讓學(xué)生在1分鐘內(nèi)認(rèn)記，然后單詞消失，讓學(xué)生在2分鐘內(nèi)說出或?qū)懗龆加心男﹩卧~。自己寫不全的可以同桌交流，再不全還可以四人小組交流，最后老師出示答案，看誰是勝利者。這個(gè)活動(dòng)還可以升級(jí)為最后說說自己喜歡的和不喜歡的衣物或食物，以加深對(duì)詞匯的理解。

三、詞匯的學(xué)用

詞匯的學(xué)習(xí)最重要的還是理解與運(yùn)用。隨著年級(jí)的增長，教學(xué)活動(dòng)要從低年級(jí)形象性的游戲活動(dòng)逐漸向高年級(jí)抽象性的認(rèn)知活動(dòng)過度。主要采取的活動(dòng)有：

1.單詞聯(lián)想。教師給出一個(gè)單詞，如lion，讓學(xué)生看著這個(gè)單詞，把能想到的所有單詞寫下來，看誰寫得多。如可以聯(lián)想到big, grass, meat, forest, eat, run, sheep等，以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2.單詞釋放。如book可以釋放為：English book，an English book，a big English book，I have a big English book.

這樣由詞到短語再到句子是學(xué)生一個(gè)抽象思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生能正確運(yùn)用詞匯的活動(dòng)。

3.頭腦風(fēng)暴。在低年級(jí)，可以看圖來聯(lián)想詞，但詞匯之間必須是有聯(lián)系的，然后再把這些詞都變成句子。到了高年級(jí)就可以看圖寫短語再寫句子了。這是一個(gè)由低到高的訓(xùn)練過程，經(jīng)常訓(xùn)練的孩子不止詞匯掌握得好，而且句子掌握得也非常好。

4.小小設(shè)計(jì)師。給予學(xué)生開放性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)詞匯的學(xué)用能力。如讓學(xué)生把家里的家具、物品等擺放在相應(yīng)的屋子里，并用英語作介紹。再如學(xué)完圖形時(shí)，可以讓學(xué)生用三角形、圓形和正方形等圖形來設(shè)計(jì)物品，再做介紹。

5.單詞挑戰(zhàn)賽。每學(xué)完一個(gè)單元后，都要進(jìn)行一次單詞挑戰(zhàn)賽，誰是一百分就可以獲得喜報(bào)，還可以得一個(gè)“免寫作業(yè)牌”，以增加學(xué)生記背單詞的積極性。如果四個(gè)單元都是一百分，就成為“年度單詞競賽總冠軍”而受到老師的崇拜，并且頒發(fā)獎(jiǎng)狀，合影留念。這都對(duì)學(xué)生是一個(gè)促進(jìn)作用，讓學(xué)生主動(dòng)地記背單詞。

6.單詞卡制作。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，教師可以定期開展單詞卡制作活動(dòng)?？梢詡€(gè)人也可以小組合作，選定一個(gè)主題，剪、貼、畫，學(xué)生的興趣特別高，然后進(jìn)行評(píng)選、展示，并得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

活潑愛玩是小學(xué)生的天性，以上的這些活動(dòng)，都是符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。高效的教學(xué)活動(dòng)既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到掌握詞匯的目的。