董艷燕

(黃岡科技職業(yè)學(xué)院，湖北 黃岡 438000)

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在高職思政課教學(xué)中踐行立德樹(shù)人理念的思考

董艷燕

(黃岡科技職業(yè)學(xué)院，湖北 黃岡 438000)

本文以調(diào)查研究的方式，分析了當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，提出應(yīng)以立德樹(shù)人為中心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、制訂教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化貼近學(xué)生的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，并探討了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

高職教育；思政課；立德樹(shù)人；教學(xué)方法

0　引言

高校思想政治課教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，而立德樹(shù)人教學(xué)教育是這個(gè)主渠道、主陣地的核心重點(diǎn)工程。搞好思政課教學(xué)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生踐行中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性，是高校教育工作者共同探討的一個(gè)大課題。思政課教學(xué)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的“三貼近”是注重實(shí)效的途徑和載體。

1　注重調(diào)查，使教學(xué)貼近學(xué)生

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“干在實(shí)處”，毛澤東強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。搞好思政課立德樹(shù)人這一重大工程的教學(xué)教育，必須要把握學(xué)生思想、道德、法律、理論等方面的素質(zhì)現(xiàn)狀，使教學(xué)有針對(duì)性。

從2004年秋建院以來(lái)，思政課共組織大學(xué)生素質(zhì)問(wèn)卷抽樣調(diào)查37次，僅2012年以來(lái)組織問(wèn)卷抽樣調(diào)查就有18次。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容有：大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)、大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀、大學(xué)生“四德”、大學(xué)生艱苦奮斗素質(zhì)、大學(xué)生法律素質(zhì)、大學(xué)生關(guān)于教學(xué)情況意見(jiàn)，等等。如2015年就進(jìn)行了一系列的大學(xué)生素質(zhì)問(wèn)卷抽樣調(diào)查，其中有大學(xué)生理論素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷32題，大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷12題、41個(gè)小項(xiàng)，大學(xué)生“四德”調(diào)查問(wèn)卷32題、114個(gè)小項(xiàng)，大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷16個(gè)題、64個(gè)小項(xiàng)。此外還有課堂抽查、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)調(diào)查等。從調(diào)查匯總分析來(lái)看，大學(xué)生主流是好的，他們理想高遠(yuǎn)、自信，有目標(biāo)有動(dòng)力，情緒較穩(wěn)定，能與人與父母溝通，有一定的理論認(rèn)識(shí)，有一定的法律認(rèn)知等等，但有少數(shù)學(xué)生在情緒、態(tài)度、目標(biāo)、交往、法律知識(shí)、理論等方面有不足或欠缺。調(diào)查使教學(xué)做到切合實(shí)際，有的放矢，貼近了學(xué)生。

2　搞好設(shè)計(jì)，使教學(xué)貼近實(shí)際

習(xí)近平曾說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只能把事情做完，用心做事才能把事情做好?！痹谡{(diào)查的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)將立德樹(shù)人的教學(xué)工作做得扎實(shí)有效，防止點(diǎn)輟、走過(guò)場(chǎng)。(1)保證教材質(zhì)量，使用好教育部指定的教材；(2)保證教學(xué)時(shí)間，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐48學(xué)時(shí)，毛概54學(xué)時(shí)，形勢(shì)與政策16學(xué)時(shí)；(3)突出教學(xué)科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性：①撰寫(xiě)了思政課課程標(biāo)準(zhǔn)； ②對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》做課程設(shè)計(jì)，分為管理信息、知識(shí)能力目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)模塊設(shè)計(jì)、以活動(dòng)為載體能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)、突出能力考核設(shè)計(jì)等；③制定出《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》教學(xué)工作計(jì)劃(突出和落實(shí)“三貼近”教學(xué)活動(dòng))、授課計(jì)劃；④此外還有保障計(jì)劃落實(shí)的教研室工作計(jì)劃、科研工作計(jì)劃、教師考評(píng)規(guī)范；⑤還選編了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》案例選編(80個(gè)案例)、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》案例選編(200個(gè)案例)。

這些工作體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是與時(shí)俱進(jìn)，將習(xí)近平講話精神、黨和國(guó)家新舉措充實(shí)到設(shè)計(jì)與計(jì)劃中來(lái)，將教科研活動(dòng)在計(jì)劃中規(guī)定下來(lái)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、指導(dǎo)作用；二是系統(tǒng)性、科學(xué)性。從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、科研計(jì)劃、教研室計(jì)劃以及案例選編等方面，系統(tǒng)規(guī)范地指導(dǎo)立德樹(shù)人工程，具有系統(tǒng)性和科學(xué)性；三是此一系列設(shè)計(jì)體現(xiàn)了有的放矢的針對(duì)性、實(shí)踐性。

3　重視教法，使教學(xué)貼近生活

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“反對(duì)空談、強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)”。在高職思政課真正實(shí)施立德樹(shù)人這一人才工程，可不是件容易的事情，必須以人為本，重視教法，使教學(xué)貼近生活，以大愛(ài)和滿腔熱情的實(shí)干去踐行。采取的方法有：

3.1專題講座

開(kāi)展多種形式的“形勢(shì)與政策”專題講座。僅2012年以來(lái)舉行的講座就有“十八大的主要精神”“中國(guó)夢(mèng)?兩會(huì)精神”“十八大主要精神和中國(guó)夢(mèng)” “中美關(guān)系和中國(guó)發(fā)展道路”“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年講座” “十八屆三中全會(huì)的主要精神”“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”“學(xué)習(xí)依法治國(guó)方略、維護(hù)祖國(guó)長(zhǎng)治久安”“當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的幾個(gè)問(wèn)題”“黨的性質(zhì)和黨的指導(dǎo)思想”“走和平發(fā)展道路與周邊關(guān)系”等重大專題講座，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，反響強(qiáng)烈，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)更加深刻，思想境界邁上新臺(tái)階。

3.2專家報(bào)告

多年來(lái)，我們邀請(qǐng)專家、企業(yè)家等給學(xué)生作報(bào)告，取得了很好的效果。譬如，黃岡市黨史辦主任程儀作《紅色土地英雄人民》的革命傳統(tǒng)講座，湖北銀環(huán)建安公司董事長(zhǎng)張衛(wèi)生作《從窯貨郎到農(nóng)民企業(yè)家成功之路》的講座，中國(guó)再就業(yè)十大明星之一的黃岡劉嫂餐飲總公司老總劉清作《從打工妹到總經(jīng)理的風(fēng)雨人生》的報(bào)告，心理咨詢師王禮端作《讓我們的心里充滿陽(yáng)光》的抗挫折講座，孫建勇作《拐杖鐵筆書(shū)寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)人生》的報(bào)告，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師覃守云作《正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)走好人生第一步》的報(bào)告，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師秦盛先生作《現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的人才》的報(bào)告，律師侯青作《守法、懂法、遵法、用法》的講座，市講師團(tuán)專家羅智敏作《擁抱黃岡創(chuàng)業(yè)就業(yè)》講座，全國(guó)道德模范董明作《有一種幸福叫奉獻(xiàn)》的報(bào)告等。這些講座、報(bào)告以真情實(shí)感、時(shí)代的理論高度，有力地引導(dǎo)并深刻地感染了學(xué)生，收到了非常好的效果。尤其是黃岡特殊學(xué)校殘疾師生為大學(xué)生作表演，他們自立自強(qiáng)的事跡十分生動(dòng)感人，當(dāng)場(chǎng)就有不少師生熱淚盈眶。

3.3問(wèn)題教學(xué)

我們結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生圍繞社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論，理出正確思路，提高認(rèn)識(shí)。譬如，就怎樣看待社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨有反腐倡廉的決心和凈化組織的功能，堅(jiān)定了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任與擁戴。進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)，要做好精設(shè)提問(wèn)、組織討論、學(xué)生發(fā)言、有機(jī)點(diǎn)評(píng)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生在思考中受益。

3.4案例教學(xué)

典型案例來(lái)自生活、貼近教學(xué)，對(duì)學(xué)生有啟迪意義。如講職業(yè)精神與家庭美德，列舉靠四肢蠕行的“詩(shī)壇新星——百萬(wàn)富翁——修鞋匠”周大增的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)重殘人的職業(yè)道德和家庭美德如此高尚，感觸其人格精神的可貴價(jià)值；講“中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心”一章時(shí)，舉“背著村支部書(shū)記鄭九萬(wàn)回家”的案例，使學(xué)生看到黨的領(lǐng)導(dǎo)力量是由這些合格黨員組成的，他們是人民心中的公仆，老百姓的貼心人，所以才有這精彩的一幕；講增強(qiáng)法律意識(shí)，舉“2.5元錢(qián)絆倒了五少年”的案例。貼近實(shí)際、貼近生活的案例教學(xué)，使學(xué)生獲益匪淺，思想發(fā)生極大轉(zhuǎn)變。

3.5社會(huì)調(diào)查

多年來(lái)，堅(jiān)持進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并完成社會(huì)調(diào)查作業(yè)。2007年春以來(lái)，大學(xué)生社會(huì)調(diào)查有17次。近幾年的社會(huì)調(diào)查有：“我身邊的道德模范”，“對(duì)我影響最大的人”，“談?wù)勛窦o(jì)守法的必要性”等等。社會(huì)調(diào)查做到有要求、有計(jì)劃、有實(shí)踐、有作業(yè)。譬如， “對(duì)我影響最大的人”的社會(huì)調(diào)查，挑選58份優(yōu)秀作業(yè)印刷成冊(cè)，書(shū)名為《大學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選編》，在學(xué)生中引起很好的反響，并存檔保留。

3.6開(kāi)展活動(dòng)

開(kāi)展活動(dòng)是思政課教育教學(xué)的重要載體。比如，進(jìn)行艱苦奮斗教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生參觀86歲老人種的菜地，在課堂上組織學(xué)生查數(shù)米粒，然后計(jì)算：每人每天浪費(fèi)9粒米， 13.6億人會(huì)浪費(fèi)多少米。我們開(kāi)展一系列活動(dòng)，譬如，組織調(diào)查校園不文明現(xiàn)象并結(jié)合教學(xué)進(jìn)行公德教育，組織學(xué)生觀看《百團(tuán)大戰(zhàn)》影片，參觀烈士陵園、黃岡博物館，參加?xùn)|坡文化節(jié)等，這些活動(dòng)很有意義，給學(xué)生留下深刻印象，取得了良好的自我教育效果。

3.7典型引路

典型引路作用大。比如，我們精選我院典型，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中講事跡、談體會(huì)。譬如， 09級(jí)物流專業(yè)“全國(guó)高校物流知識(shí)大賽”亞軍張咪咪、劉穎為11級(jí)同學(xué)介紹“打工和參加北京全國(guó)物流知識(shí)大賽”的體會(huì)， 14級(jí)高鐵三班陳雨作《我的堅(jiān)持、我的打拼、我的感悟》暑期上海打工的匯報(bào)， 12級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)劉艷等作《打工感悟》的匯報(bào)。特別是14級(jí)航空專業(yè)的仉劉霞、陳立作的打工體會(huì)的匯報(bào)，生動(dòng)感人，震動(dòng)很大。仉劉霞的父母離異，母親為了照顧她讀書(shū)，從四川到武漢打工。仉劉霞為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，高中畢業(yè)后暑假時(shí)在上海一個(gè)廠家打工。由于勞動(dòng)條件差、勞動(dòng)強(qiáng)度大，其他打工的同學(xué)都走光了，只剩下她自己，感冒了、腿燙傷了仍堅(jiān)持上班……這些身邊人、不平凡的事，感染了同學(xué)們，不少學(xué)生說(shuō)“這些事跡太感人了”，“我們忘不了”，“他們是一面鏡子”，“要向他們這些榜樣看齊！”

3.8文化先行

思政課教學(xué)改革積極融入到以愛(ài)心活動(dòng)為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)之中，讓愛(ài)澆灌學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。12級(jí)旅游專業(yè)學(xué)生郭璇在步行街拾得7600元存折交還失主，有的拾到電腦交還失主。14級(jí)航空專業(yè)班的班長(zhǎng)，安徽籍女生過(guò)自昭，同室的安徽同學(xué)張文妹不小心被開(kāi)水燙傷了腳，過(guò)自昭一連4個(gè)星期，每天主動(dòng)用自行車(chē)送她到中醫(yī)院換藥。以愛(ài)心為主題的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)了和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，實(shí)現(xiàn)了過(guò)去單純課堂教學(xué)難以達(dá)到的效果。

我們?cè)诮虒W(xué)方法上還采取了對(duì)比法、歷史法、辯證分析法、多媒體教學(xué)等方法手段，提升了教學(xué)效果。每年有上千學(xué)生寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，每年有500多名師生參加黨校培訓(xùn)，近年來(lái)有100多名師生入黨積極分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

4　處理好教學(xué)工作中的矛盾

做好思政課幾門(mén)課的教學(xué)工作是個(gè)系統(tǒng)工程。要注意處理好教學(xué)工作中的矛盾，擺正以下幾個(gè)關(guān)系：

4.1以求是為立足點(diǎn)，擺正主觀與客觀的關(guān)系

擺正主觀與客觀的關(guān)系就是堅(jiān)持馬克思主義唯物論，就是要實(shí)事求是。弄清楚學(xué)生是怎么想的、素質(zhì)怎樣，這是處理好教學(xué)主觀與客觀關(guān)系的重要途徑。這樣教學(xué)才有的放矢，使教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。

4.2以教改為突破口，擺正教與學(xué)的關(guān)系

教與學(xué)是一對(duì)矛盾，矛盾的解決要借助恰當(dāng)?shù)姆椒?。所以我們注意改造小課堂教學(xué)，改進(jìn)大課堂教學(xué)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式豐富教學(xué)內(nèi)容，注意方法創(chuàng)新，注重以情感人，提高了教學(xué)效果。

4.3以創(chuàng)新為動(dòng)力，擺正內(nèi)容與形式的關(guān)系

創(chuàng)新是教學(xué)生命力之源。在教學(xué)中既要注重內(nèi)容的新，又要注意形式的新。

內(nèi)容要新。要將習(xí)近平關(guān)于治國(guó)理政的重要講話、中國(guó)特色社會(huì)主義最新理論成果注入教學(xué)內(nèi)容之中，舉辦習(xí)近平關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義思想、依法治國(guó)、中國(guó)夢(mèng)等重要思想的專題講座，認(rèn)真講授2015年思政教材修訂版的有關(guān)內(nèi)容。圍繞新的內(nèi)容，要撰寫(xiě)好各門(mén)政治課的教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃。

形式要新。思政課教學(xué)形式改革要突出優(yōu)化教學(xué)載體，包括小課堂教法改革，大課堂社會(huì)調(diào)查，多媒體教學(xué)，專家報(bào)告以及參觀、辯論、討論成果展示等多種形式、方式、方法，促成立德樹(shù)人。

4.4以制度為保障，擺正思政課教學(xué)改革堅(jiān)持與發(fā)展關(guān)系

思政課教學(xué)改革的發(fā)展得益于學(xué)院制定制度的保障。從2006年秋起，學(xué)院就成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的思政課教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，保證了思政課常教常新。學(xué)校建立了一整套獎(jiǎng)罰等管理制度，強(qiáng)化制約機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，保障了思政課教學(xué)改革的健康發(fā)展。如今思政課教學(xué)改革既堅(jiān)持“三貼近”教學(xué)原則，教學(xué)改革的生力軍是教師和學(xué)生，教改中又注入了許多現(xiàn)代教學(xué)手段和元素，給“三貼近”注入了新的途徑與措施。

4.5以愛(ài)心為紐帶，擺正師生關(guān)系

師生關(guān)系以愛(ài)為紐帶，這是內(nèi)在的，外在是教師主導(dǎo)性的發(fā)揮，學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教師情源于使命感，要求教師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，生活上做學(xué)生的貼心人，思想上做學(xué)生的知心人，教學(xué)上做學(xué)生的有心人。這樣做使得師生關(guān)系更加和諧。

理論學(xué)習(xí)和教學(xué)改革不僅促進(jìn)了學(xué)生的修養(yǎng)與成長(zhǎng)，還促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。思政課教研室兩次被省教育廳思政處授予思想政治工作先進(jìn)單位，思政教師工作突出者被省教育廳、省高工委授予十佳教師、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，思政課教學(xué)成果被省教育廳授予湖北省第六屆教科研成果三等獎(jiǎng)，教科研論文多次獲得教育部、中國(guó)職教各級(jí)教育部門(mén)評(píng)選的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

5　結(jié)語(yǔ)

在高職思政課教學(xué)改革中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，緊扣學(xué)生思想道德法律素質(zhì)實(shí)際，切實(shí)從計(jì)劃上、方法上注重科學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施，努力做到“三貼近”，注重教學(xué)教育效果。只有這樣，才能搞好思政課教學(xué)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值思想，提升踐行中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性。

[1]李永健.高等職業(yè)院校思想政治理論課教育教學(xué)改革問(wèn)題研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2006.115-162.

[2]奚春華.人文教育視域下高職思想政治教育改革[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(5)：38-41.

(編輯馬海超)

Reflection on the Moral Education of Ideological and Political Course in Higher Vocational Colleges

DONG Yanyan

(Huanggang College of Science and Technology, Huanggang 438000, China)

This paper analyses the present situation of modern college students’ quality by the means of investigation and study. It puts forward the opinion that we need to make course plan and teaching plan aiming at morality education, and optimize the teaching methods which draw close to students. Therefore, the teaching effect will be improved. This paper also discusses the problems that should be paid attention to in teaching.

higher vocational education; ideological and political course; moral education; teaching method

2016-06-25

董艷燕(1983—)女。本科，講師。研究方向：高職教育教學(xué)。

G711

A

1672-0601(2016)08-0043-04