◆黃熙岱

高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)踐與探究

◆黃熙岱

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的目的是加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)理解，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力。針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中存在的問(wèn)題，對(duì)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效探究。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.018

1　引言

高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生不受專業(yè)、年級(jí)和時(shí)間所限制，給學(xué)生一個(gè)寬松的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的主人，在實(shí)驗(yàn)中可以放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。不僅提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和開(kāi)拓能力，使學(xué)生能較快地適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要。

雖然計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放在高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡了很多年，大多數(shù)學(xué)校也做了積極的模索，但至今還沒(méi)有取得比較好的效果。怎樣才能有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力在開(kāi)放中真正得到提高和鍛煉，這是擺在當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的重要課題。

2　高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的意識(shí)和重視程度不夠，教師和學(xué)生的積極性不是很高，大多數(shù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室只對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文、科研和各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)放，大多數(shù)學(xué)生并未得到鍛煉。雖然計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放取得一定的效果，但也存在一些問(wèn)題。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的意識(shí)不強(qiáng) 高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放無(wú)論開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放規(guī)模，還是開(kāi)放力度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大多數(shù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的項(xiàng)目較少，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是以基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，以科研課題為主要內(nèi)容的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較少，獲得社會(huì)效益的開(kāi)放性項(xiàng)目更少［1］。學(xué)生選擇開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目概率低，這與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放意識(shí)不強(qiáng)，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)受重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放的可操作性差有很大的關(guān)系，也與目前我國(guó)高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放激勵(lì)機(jī)制有很大關(guān)系。

缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放經(jīng)費(fèi)支持 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在保證課程正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上向?qū)W生開(kāi)放，使計(jì)算機(jī)的使用率提高，加速其損耗報(bào)廢，維修費(fèi)用增多，更新周期提前。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多，所需要的計(jì)算機(jī)數(shù)量也要增加，加上學(xué)生上機(jī)過(guò)程中的不合理操作，都會(huì)大大縮短計(jì)算機(jī)的壽命，無(wú)形中也增加了計(jì)算機(jī)的投入。再加上實(shí)驗(yàn)教師的工作量增大，在報(bào)酬方面也要跟上實(shí)際要求［2］。這樣一來(lái)，如果實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)不加大投入，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放維持艱難。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放存在安全隱患 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，給學(xué)生提供了寬松的實(shí)踐場(chǎng)所，同時(shí)也帶來(lái)安全隱患。一旦管理不到位，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。例如：實(shí)驗(yàn)室有些老化電線可能會(huì)因?yàn)槁╇娛鹿试斐扇藛T傷亡；計(jì)算機(jī)等儀器設(shè)備運(yùn)作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，易因發(fā)熱導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)；等等。雖然計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，也配備了實(shí)驗(yàn)管理人員，但畢竟管理人員數(shù)量遠(yuǎn)少于學(xué)生人數(shù)，很難每步都管理到位，較容易出現(xiàn)安全事故。

3　解決計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放問(wèn)題的措施

目前，我國(guó)高等學(xué)校已意識(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要性，也逐步建立起實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的運(yùn)行機(jī)制，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作在高校普遍展開(kāi)，學(xué)生根據(jù)專業(yè)課程的要求、個(gè)人的興趣，利用業(yè)余時(shí)間有選擇地做實(shí)驗(yàn)，也收到一定的效果。

增強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的意識(shí) 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提出更高的要求，必須選拔一批改革開(kāi)放意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面寬、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。因此，需要建立一支適應(yīng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍，把有較高學(xué)歷、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟悉計(jì)算機(jī)的中青年教師吸引到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，以充實(shí)和提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍；對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員提供進(jìn)修和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革開(kāi)放的要求［3］。只有這樣，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放進(jìn)行行之有效的管理。

健全計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的管理制度 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放得以順利開(kāi)展，必須采取強(qiáng)有力的保障措施，健全計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的規(guī)章制度，除了基本的“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法”“實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)”“實(shí)驗(yàn)室安全制度”外，還應(yīng)制定以下制度。

1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員管理制度。要求每個(gè)開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配備專業(yè)指導(dǎo)教師和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，明確分工，合理計(jì)算他們的教學(xué)工作量和酬金補(bǔ)貼，使每個(gè)參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的人員既有工作的壓力也有動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約制度。要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在學(xué)期結(jié)束前，在校園網(wǎng)向?qū)W生公布下學(xué)期計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放計(jì)劃，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)嶒?yàn)室預(yù)約，填寫(xiě)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約登記表，以方便實(shí)驗(yàn)室根據(jù)預(yù)約情況為每位學(xué)生做出合理安排。

3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理制度。制定計(jì)算機(jī)的具體操作規(guī)程，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須熟悉規(guī)程后再進(jìn)行操作，避免出現(xiàn)人為事故，并制定計(jì)算機(jī)的使用登記和保管制度。

4）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)每學(xué)年在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放中成績(jī)突出的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，除了給予合適的工作量補(bǔ)貼外，還應(yīng)給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定上也給予優(yōu)先照顧，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，激勵(lì)他們盡心盡力為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。對(duì)科研性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所發(fā)表論文或在競(jìng)賽中取得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并給學(xué)生一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的積極性。

加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放經(jīng)費(fèi)的投入 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，各項(xiàng)費(fèi)用必然會(huì)大幅度增加，如果按照原有的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放將寸步難行。因此，學(xué)校必須針對(duì)性地加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放經(jīng)費(fèi)的投入，為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)?？蓮慕虒W(xué)經(jīng)費(fèi)中拔出部分經(jīng)費(fèi)，設(shè)立計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放專項(xiàng)基金，專門用于支付由于實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后產(chǎn)生的設(shè)備損耗、設(shè)備維修、指導(dǎo)教師酬金等費(fèi)用，以保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的順利進(jìn)行［4］。

改革現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系 目前，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的方式比較單一，主要是根據(jù)理論課的考試成績(jī)來(lái)衡量，實(shí)驗(yàn)考核的環(huán)節(jié)相對(duì)較少。這樣學(xué)生就會(huì)把主要的學(xué)習(xí)精力放在理論課上，對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，這勢(shì)必造成學(xué)生實(shí)踐操作能力較差。因此，必須改革現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)考核體系，增加實(shí)踐部分的考核內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要［5］。具體操作中可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)中分離出來(lái)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的數(shù)量、難度，給予相應(yīng)的學(xué)分，規(guī)定各專業(yè)畢業(yè)生的最低實(shí)驗(yàn)學(xué)分?jǐn)?shù)，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。

4　結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的有效途徑，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立一支適應(yīng)開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍，加大開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理經(jīng)費(fèi)的投入，并不斷完善開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作和各項(xiàng)規(guī)章制度，改革現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系。只有進(jìn)行開(kāi)放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的綜合性改革創(chuàng)新，才能有效地發(fā)揮它的作用，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能?！?/p>

［1］龔利華.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放存在問(wèn)題及解決辦法探討［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2009（5）：142-143.

［2］王可.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理模式探討［J］.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)，2012（20）：143-144.

［3］斐斐，金秋.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教學(xué)管理模式探討［J］.教育與職業(yè)，2012（30）：156-157.

［4］梁中鋒.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）：123-125.

［5］林明河.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索［M］.廣州：中山大學(xué)出版社，2002.

University Computer Laboratory Opening Practice and Exploration

//HUANG Xidai

The purpose of open computer lab is to deepen students’understanding of the theory of knowledge， improving their computer skills practice， students of innovation and development capabilities. Against the existing problems in the university computer labs open，the paper explores eff ectively to the open experiment teaching.

computer laboratory； experimental teaching； laboratory opening

G642.0

B

1671-489X（2016）14-0018-02

作者：黃熙岱，廣東海洋大學(xué)實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)楦咝?shí)驗(yàn)教學(xué)與管理（524088）。