郁曉潔

新的游戲材料“小福爾摩斯”一投入，就受到了孩子們的追捧。那天，潤潤、阿牛、辰辰不約而同地選擇了這個游戲項目。游戲玩法中需要有一個人來翻中間的線索牌，然后大家一起尋找線索牌上提示的三件物品，并用手中的彩色福爾摩斯道具去占領已經(jīng)找到的物品。每找到一件物品就能往自己相應色彩的保險箱內(nèi)存入一枚“愛心幣”。

“我來翻！”“我來翻！”游戲還未開始，大家就陷入了爭吵，個個都想當那個翻線索牌的選手，就這樣6只小手齊刷刷地按在線索牌上，誰也玩不了。這時，潤潤說：“這樣不行的，要不我們一個一個輪流翻吧?！卑⑴：统匠竭t疑了一下，潤潤接著說：“阿牛，這一輪你來翻，下一輪辰辰來翻，然后再輪到我翻?！卑⑴：统匠铰犃T表示贊同。

游戲開始了，阿牛翻出線索牌，大家都使出自己的“火眼金睛術”尋找著，第一張線索牌上的三件物品分別被阿牛和辰辰占領了，他們興奮地往自己的保險箱里存入“愛心幣”。每次新線索牌一出現(xiàn)，孩子們總是歡呼雀躍。但是接下來這次好像把孩子們難住了，只有潤潤找到了其中的一件物品。時間一分一秒地過去，依舊沒有發(fā)現(xiàn)其他兩件物品的蹤跡。于是阿牛開始倒數(shù)8、7……1，辰辰也在附和，顯然他們已經(jīng)不愿意在這張線索牌上浪費時間，想盡快結束這輪游戲，進入下一輪游戲。倒數(shù)完畢，當阿牛把牌收起來時，潤潤有些失落，有些不甘心。但是盡管如此，對于同伴的建議，潤潤沒有反駁，而是和同伴一起愉快地進入了下一輪游戲。

在游戲結束后的收拾環(huán)節(jié)，潤潤又拿出剛才那張很難找的線索牌，一個人默默地嘗試著。幸運的是，這次潤潤沒過多久就找出了線索牌上的另外兩件物品，他立刻放聲大笑，手舞足蹈地從小盒中取了兩個“愛心幣”放進了自己的保險箱。這時正巧甜甜經(jīng)過潤潤的身邊，他興高采烈地對甜甜說：“我剛才一個人就把這張牌上的東西全部找到嘍！阿牛、辰辰一件都沒有找出來哦！”……

潤潤、阿牛和辰辰都是班上比較能干的男孩子，很有自己的想法。一般來說能力強、有主見的孩子在一起極有可能發(fā)生沖突，正如他們一開始的搶翻線索牌。但令人欣喜的是，當大家發(fā)生爭執(zhí)時，潤潤能站出來用自己的方法來調(diào)解矛盾，還大方地將“優(yōu)先翻牌”的機會讓給了隊友。

在那次較難的游戲過程中，潤潤一直很努力，但當阿牛和辰辰?jīng)Q定倒數(shù)進入下一輪游戲時，盡管潤潤有些不甘心，但他還是尊重同伴的建議，先將這張線索牌收起來，然后一起愉快地進入下一輪游戲。隨后他又尋找機會，將上次未完成的挑戰(zhàn)堅持到底，巧妙地處理“完成游戲”和“尊重同伴”的關系，讓人十分感動。

在這次游戲觀察過程中，我看到了一個顧大局、懂謙讓、有恒心又有擔當?shù)臐櫇櫋Ｔ谟螒蛑v評環(huán)節(jié)，我利用剛拍下的照片、視頻等將潤潤在游戲中的表現(xiàn)與全班孩子進行了分享，結合具體情境引導幼兒學習與人友好交往的經(jīng)驗，體驗交往的樂趣。