◆張小康　劉偉

云技術(shù)在高中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

◆張小康劉偉

在教育信息化過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為信息技術(shù)課堂的重要手段。云技術(shù)的出現(xiàn)更是為信息技術(shù)課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力。主要分析云技術(shù)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

云技術(shù)；信息技術(shù)；自主學(xué)習(xí)

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.029

1　前言

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的一個(gè)重要部分，也因此成為現(xiàn)代中學(xué)生所必須要學(xué)習(xí)的一門課程。而云技術(shù)的出現(xiàn)為信息技術(shù)課堂的教學(xué)注入新鮮血液，成為影響高中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

2 云技術(shù)下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)課堂是高中階段的一門重要課程，尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會(huì)大眾的普遍追求。因此，必須以全新的眼光審視高中信息技術(shù)教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，云技術(shù)的有效應(yīng)用就必須得到重視。然而，雖然各高中都認(rèn)識(shí)到這一技術(shù)的重要意義，但是就目前其應(yīng)用的整體情況來(lái)講，依然有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩方面。

1）軟件環(huán)境。軟件環(huán)境是以為教學(xué)提供多種類并且豐富的教學(xué)資源而存在，但是在具體應(yīng)用中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)中。這就需要教師在應(yīng)用云技術(shù)時(shí)設(shè)置必要的使用權(quán)限。只有這樣，云技術(shù)才真正將傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮游幕瘋鞑ッ浇榈男滦驼n堂，幫助學(xué)生以更高的效率進(jìn)入計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。

2）硬件環(huán)境。信息技術(shù)課堂主要是以計(jì)算機(jī)為依托的，而要保持一個(gè)高效的計(jì)算機(jī)課堂，良好的計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境是前提條件。尤其是云技術(shù)的應(yīng)用，更是需要一個(gè)強(qiáng)大的硬件條件為基礎(chǔ)。但是就目前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)來(lái)看，很多學(xué)校使用的計(jì)算機(jī)已經(jīng)無(wú)法跟上計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的步伐。而且為了節(jié)約投入成本，很多計(jì)算機(jī)已經(jīng)被社會(huì)所淘汰，但是為節(jié)省資金而照樣使用。這樣不僅無(wú)法發(fā)揮出云技術(shù)的作用，而且會(huì)由于這一新技術(shù)的投入使用而加劇課堂的低效［1］。

3　云技術(shù)在高中信息課堂中的作用

我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展起步較晚，而且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，信息技術(shù)課程教育都處于停滯狀態(tài)。但是隨著對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)重視程度的不斷提高，為云技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。云技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于高中信息技術(shù)課堂具有以下兩大作用。

降低勞動(dòng)和投資成本在傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)受到時(shí)間和空間的限制。在應(yīng)用云技術(shù)之后，極大地突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。一方面，應(yīng)用云技術(shù)之后，教師在進(jìn)行信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)建設(shè)時(shí)，節(jié)省了大量的備課時(shí)間。尤其是在一些專業(yè)代碼的編程上，很多信息技術(shù)教師沒(méi)有專業(yè)的了解。另一方面，教師要建立網(wǎng)站，如果投資過(guò)高，對(duì)教師來(lái)講也是不太可能實(shí)現(xiàn)的。而應(yīng)用云技術(shù)之后，這些問(wèn)題都可以得到很好的解決。因?yàn)樵萍夹g(shù)只要求教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的賬號(hào)注冊(cè)，然后根據(jù)課堂的需求選擇相關(guān)頁(yè)面，就可以向?qū)W生展示一個(gè)完整的網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程。而且，教師還能夠利用云技術(shù)豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間及時(shí)而有效的溝通。

提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力目前中學(xué)階段的學(xué)生正處于一個(gè)計(jì)算機(jī)迅猛發(fā)展的大環(huán)境之中，再加上他們的思維比較活躍，沒(méi)有受到過(guò)多傳統(tǒng)思想的影響和限制，因而使得他們?cè)诿鎸?duì)新鮮事物時(shí)有更好的接受能力，其主動(dòng)學(xué)習(xí)性也更加明顯。云技術(shù)的應(yīng)用正為學(xué)生提供非常充足的學(xué)習(xí)資源，不僅大大開拓了學(xué)生的視野，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且云技術(shù)中的云儲(chǔ)存功能，可以較短時(shí)間內(nèi)完成那些需要多課時(shí)才能夠?qū)W完的信息技術(shù)學(xué)習(xí)章節(jié)［2］。

4　云技術(shù)在高中信息技術(shù)課堂的應(yīng)用

云技術(shù)作為全新的信息技術(shù)概念，為傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)課堂帶來(lái)重大變革。而要想將云技術(shù)的作用發(fā)揮到最大，就必須全面應(yīng)用云技術(shù)。

啟用云技術(shù)，實(shí)現(xiàn)病毒防護(hù)信息技術(shù)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是病毒防護(hù)。保證計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行，是信息技術(shù)課堂教學(xué)得以有序開展的重要條件。隨著云技術(shù)的不斷發(fā)展，很多殺毒軟件的供應(yīng)商都對(duì)其附加了云查殺功能。這一功能的存在極大改善了傳統(tǒng)殺毒軟件中常會(huì)帶入木馬病毒的困境。而且云技術(shù)大大提高了信息技術(shù)的資源開放性能，只要教師或者是學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)里鏈接之后，云查殺就可以自動(dòng)對(duì)其使用的資源進(jìn)行分析和檢測(cè)，從而完成計(jì)算機(jī)工作的全程監(jiān)控，并將有效的病毒解決方案反饋給終端用戶。因此，在高中階段的信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝最新版殺毒軟件，如金山毒霸等，以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂終端系統(tǒng)的有效維護(hù)，同時(shí)也為校方節(jié)省人力、物力和財(cái)力。

啟用云技術(shù)，豐富教學(xué)資源信息技術(shù)的更新變化速度非?？欤虼?，其教學(xué)資源的豐富性和實(shí)效性都是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天，使教學(xué)的豐富性和實(shí)效性都可以得到滿足。但是在新課改背景下，教學(xué)資源的參與性又成為新的發(fā)展特點(diǎn)。云技術(shù)正是能夠賦予信息技術(shù)課堂這一特性的重要技術(shù)。這就要求教師在實(shí)際的信息技術(shù)課堂授課中，能夠最大限度拋棄以自己為中心的思想，而是利用云技術(shù)的云服務(wù)功能，為學(xué)生提供互動(dòng)性高、參與程度高的學(xué)習(xí)資源。

完成這一教學(xué)效果，可以利用云技術(shù)的擴(kuò)平臺(tái)和虛擬化技術(shù)功能，它能夠極大地豐富教學(xué)資源，為教師的備課提供大量的有用信息。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以首先將所要用的文檔、視頻、圖片等錄入金山快盤中，并賦予一定的使用權(quán)限。這樣一來(lái)，所有的教學(xué)資源可以非常輕松地在不同設(shè)備終端進(jìn)行傳遞，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，也大大改善了學(xué)生由于筆記速度太慢而遺漏學(xué)習(xí)要點(diǎn)的狀況。

啟用云技術(shù)，建設(shè)個(gè)性平臺(tái)隨著云技術(shù)應(yīng)用程度的深化，云時(shí)代已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。這就要求教師必須將云技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)和自身發(fā)展規(guī)劃中。并引入高中階段學(xué)生所非常感興趣的云技術(shù)軟件，如博客、微博、Google、金山Weboffice等，再結(jié)合信息技術(shù)課堂的教學(xué)主題，將其熟練應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以改善學(xué)生疲憊而麻木的學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是云技術(shù)所提供的在線協(xié)作服務(wù)功能，不僅是當(dāng)下非常流行的信息技術(shù)品牌服務(wù)，也為學(xué)生提供了一個(gè)不受時(shí)間和空間限制的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

如創(chuàng)建Google在線演示文稿時(shí)，教師可以讓學(xué)生利用這一云技術(shù)功能，以合作的方式創(chuàng)建一個(gè)文稿。而這個(gè)文稿只要完成簡(jiǎn)單的登錄，就可以在任何時(shí)間以任何形式觀看。另外，其中的云打印為學(xué)生提供了遠(yuǎn)程打印服務(wù)。學(xué)生完成Google文檔登錄后，就可以找到需要的文檔。這也為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)非常高效而又簡(jiǎn)潔的方式［3］。

5　結(jié)論

隨著人們對(duì)于云技術(shù)優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)的加深，云技術(shù)的應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。這一技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)信息技術(shù)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)是一個(gè)極大的突破，在病毒防護(hù)、拓展資源到個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)上，都給予極大的技術(shù)支持。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，云技術(shù)的應(yīng)用不僅是對(duì)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)福音，也為學(xué)生提供了一個(gè)契合他們興趣，開拓他們視野的學(xué)習(xí)方式。毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)用云技術(shù)的高中信息技術(shù)課堂，將實(shí)現(xiàn)更為廣闊的發(fā)展目標(biāo)。

［1］黃旭輝.應(yīng)用云服務(wù)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)踐與研究［D］.上海：上海師范大學(xué)，2010.

［2］盛龍.高中信息技術(shù)課程探究式教學(xué)模式研究［D］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2013.

［3］萬(wàn)慶宇.新課程理念下高中信息技術(shù)課程教學(xué)管理中的問(wèn)題及對(duì)策研究［D］.重慶：重慶師范大學(xué)，2012.

G633.67

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1671-489X（2016）13-0029-02

作者：張小康、劉偉，臨沂市第四中學(xué)（276000）。