崔仁爭

(江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330022)

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南昌市中學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)況調(diào)查研究

崔仁爭

(江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330022)

中學(xué)生體質(zhì)下降已是一個不爭的話題，但是究竟中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)在處于什么一個水準(zhǔn)還需進(jìn)一步調(diào)查研究，本文采用數(shù)理統(tǒng)計法、文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法，對南昌市八一中學(xué)、十七中、城東學(xué)校進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)檢測的數(shù)據(jù)分析。通過這三所學(xué)校為突破口發(fā)現(xiàn)南昌市現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)況，及存在的問題。研究表明：中學(xué)生的50m短跑能力和腿步力量大部分都能達(dá)到良好，但是中學(xué)生的中長跑耐力水平很不容樂觀，男生的上肢力量問題嚴(yán)重。因此建議學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的中長跑訓(xùn)練，以及上肢力量的鍛煉。

南昌市；中學(xué)生身體素質(zhì)；中學(xué)生體質(zhì)檢測

1 前言

關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，正在成為全社會的共識，在今后一個時期，樹立健康第一思想把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為實施素質(zhì)教育的重要突破口、切入點(diǎn)和主要工作方面，是廣大教育工作者面臨的重要任務(wù)。關(guān)于學(xué)生體質(zhì)問題我們已經(jīng)探討諸多，進(jìn)行各種改革也是諸多，但是南昌市中學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)況到底是處在一個什么水準(zhǔn)仍需進(jìn)一步研究得出結(jié)論。本論文分別從八一中學(xué)、城東中學(xué)和十七中三所學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)的收集，并在學(xué)校與體育教師和學(xué)生中間進(jìn)行訪談，希望對提高體質(zhì)給出一些有用的建議。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

南昌市八一中學(xué)、南昌市十七中、南昌市城東學(xué)校學(xué)生體質(zhì)情況研究。

每個學(xué)校抽取三個年級，每個年紀(jì)抽取三個班，人數(shù)共有437人。其中八一中學(xué)男生82人，女生68。十七中男生77人，女生70人。城東中學(xué)男生76人，女生64人。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱書籍10本，文章35篇

調(diào)查問卷法：調(diào)查問卷發(fā)放100份，回收90份，有效率為85%

數(shù)理統(tǒng)計法：對抽取得來的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，然后求出各項成績的平均值。

3 三所學(xué)校體質(zhì)檢測的結(jié)果評定

3.1 三所學(xué)校數(shù)據(jù)抽取操作方法

在所調(diào)查的三所學(xué)校中，初一、初二、初三年級各抽取三個班級，拿這些班級的體質(zhì)檢測得來的數(shù)據(jù)(主要以男女50m、男生1000m、女生800m、男女坐位體前屈、男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐有代表性的項目進(jìn)行有針對性的調(diào)查)，與國家要求的中學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每個項目的優(yōu)秀、良好、及格、不及格率計算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，最后從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行產(chǎn)生這些問題的分析。

3.1.1 南昌市八一中學(xué)體質(zhì)檢測評定結(jié)果

男生和女生的中長跑項目優(yōu)秀率極低分別為1%和4%，引體向上的及格率甚至不到1%，男生和女生50m項目平均良好率分別為40%、37%，男生和女生立定跳遠(yuǎn)項目平均分良好率別為35.5%、25.5%。男生1000m項目平均不及格率為71.1%，男生50m項目平均不及格率為3.9%，男生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為18.8%，男生引體向上項目平均不及格率為79.5%。女生1000m項目平均不及格率為56.3%，女生50m項目平均不及格率為8.3%，女生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為22.4%，女生仰臥起坐項目平均不及格率為8.5%

3.1.2 南昌市十七中體質(zhì)檢測評定結(jié)果

男生與女生的中長跑項目優(yōu)秀率很低，分別為1.5%與4.5%。男生和女生50m項目平均良好率分別為39.5%、31.3%男生和女生立定跳遠(yuǎn)項目平均分良好率別為23.8%、16.4%。男生1000m項目平均不及格率為70.8%，男生50m項目平均不及格率為4.6%，男生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為25.7%，男生引體向上項目平均不及格率為85.4%，女生1000m項目平均不及格率為46.3%。女生50m項目平均不及格率為8.5%，女生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為11%，女生仰臥起坐項目平均不及格率為15.3%

3.1.3 南昌市城東學(xué)校體質(zhì)檢測評定結(jié)果

男生與女生的優(yōu)秀率較低，分別為2.9%和7.3%。男生和女生50m，目平均良好率分別為39.2%、34.7%，男生和女生立定跳遠(yuǎn)項目平均分良好率別為39.3%、39%，男生1000m項目平均不及格率為55.3%男生50m項目平均不及格率為8.8%，男生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為6.7%，男生引體向上項目平均不及格率為68.6%。女生1000m項目平均不及格率為41.2%女生50m項目平均不及格率為7.3%。女生立定跳遠(yuǎn)項目平均不及格率為11.7%，女生仰臥起坐項目平均不及格率為13.7%

3.2 三所學(xué)?？傮w檢測評定結(jié)果分析

3.2.1 男生和女生的50m項目良好率分別在39.2%-40%和31.3%-38.7之間。

男生和女生的中長跑項目良好率分別在7.9%-8.5%和15.7%-16.7%之間。

男生和女生的立定跳遠(yuǎn)項目良好率分別在23.8%-39.3%和16.4%-39%之間。

3.2.2 三所學(xué)校各男生各項目相加除于總班級數(shù)得到男生各項目平均不及格率，三所學(xué)校各女生各項目相加除于總班級數(shù)得到女生各項目平均不及格率。

(1)三所學(xué)校男生1000m項目不及格率為65.7%、50m項目不及格率為5.8%立定跳遠(yuǎn)不及格率為17.8%、引體向上不及格率為77.9%

(2)三所學(xué)校女生800m項目不及格率為47.9%、50m項目不及格率為8%、立定跳遠(yuǎn)項目不及格率為15%、仰臥起坐不及格率為12.5%

(3)由對比得出的數(shù)據(jù)中可以看出中學(xué)生的中長跑成績很不樂觀，不及格率幾乎都在50%以上，男生的引體向上的成績更是糟糕，三個學(xué)校平均不及格率居然高達(dá)77.9%。引體向上有的班級不及格率竟然出現(xiàn)100%

從以上數(shù)據(jù)分析后可見，現(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)問題主要是關(guān)于中長跑耐力問題和男生上肢力量的問題。

4 調(diào)查問卷

4.1 調(diào)查問卷的情況

問卷下發(fā)為100份，其中回收量為90份，有效率為85%

八一中學(xué)投放40份，十七中投放30份，城東學(xué)校投放30份。

4.2 調(diào)查問卷的結(jié)

結(jié)果顯示：

學(xué)生除了體育課堂上的鍛煉以外，大部分學(xué)生課外不會自己去額外增加自己的體育鍛。65%的學(xué)生認(rèn)為自身身體素質(zhì)下降是學(xué)校、家庭、和社會的原因。59%學(xué)生一天鍛煉不會達(dá)到一小時。78%學(xué)生認(rèn)為繁重的學(xué)習(xí)影響了學(xué)生的鍛煉時間，90%學(xué)生表示對學(xué)校的體育器材設(shè)施不滿意，50%學(xué)生對體育加試持討厭的態(tài)度。80%學(xué)生認(rèn)為對體育課堂應(yīng)該充滿趣味性。

4.3 三所學(xué)校產(chǎn)生的評定結(jié)果原因分析

在綜合各種有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降因素的基礎(chǔ)上，指出課業(yè)負(fù)擔(dān)超重，運(yùn)動不足是導(dǎo)致學(xué)生健康水平下降的面上原因，真正成因是社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生因素的綜合結(jié)果。從數(shù)據(jù)對比后對得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，主要從學(xué)生在體育課堂方面、家庭方面、社會方面和自身方面進(jìn)行分析。

4.3.1 學(xué)校方面

(1)遇到陰雨天氣或臨近考試，體育課叫停，一律回教室上自習(xí)，或被別的任課老師占去。學(xué)生對此較為反感，表示在教室自習(xí)里面也沒怎么學(xué)習(xí)，人在教室心在外。

(2)學(xué)生表示對教師所教內(nèi)容沒有興趣，覺得無聊，因此課堂顯得格外懶散。

(3)一個口哨兩個球，集合解散自己玩的現(xiàn)象出現(xiàn)，因此有的學(xué)生感到體育課來不來都無所謂，該干別的干別的，課堂紀(jì)律抓的很松。

(4)考勤幾乎沒有做過，再次導(dǎo)致學(xué)生消極對待體育課態(tài)度情況的出現(xiàn)。

(5)體育課設(shè)施不夠完善，有的教學(xué)內(nèi)容開展不了。

(6)教師怕學(xué)生出體育事故，一些高運(yùn)動量的項目取消。

(7) 學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育目標(biāo)的達(dá)成有著密切的聯(lián)系，我們在意體育的目標(biāo)達(dá)成，卻忽視了學(xué)生到底需要的是什么和體質(zhì)下降的原因。

4.3.2 家庭方面

(1)多數(shù)家長灌輸只要把學(xué)習(xí)搞好就行，其他都不重要的思想。

(2)家長從來不和孩子一起運(yùn)動，對孩子體質(zhì)更是不清楚。

(3)家長不愿在學(xué)生體育消費(fèi)上花錢。

4.3.3 社會方面

(1)學(xué)校周邊環(huán)境很重要，尤其是網(wǎng)吧問題，多數(shù)學(xué)生表示會經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲。

(2)社會應(yīng)建設(shè)更多的體育運(yùn)動場所，投入符合中學(xué)生健身的器械，為學(xué)生周末有運(yùn)動條件做保障。

(3)中學(xué)生沒有一定的經(jīng)濟(jì)收入，其消費(fèi)依賴家庭，所以家庭收入決定消費(fèi)水平。中學(xué)生的體育消費(fèi)為實物消費(fèi)為主，多數(shù)在體育用品店消費(fèi)為主，消費(fèi)并不高，對體育消費(fèi)意識不夠，體育健康意識也不夠。

4.3.4 學(xué)生自身因素

(1)多數(shù)學(xué)生表示喜歡成群結(jié)隊一起打游戲而不是和同學(xué)一起去運(yùn)動。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，很少有時間去專門的鍛煉。

現(xiàn)代化的生活方式和不良的飲食習(xí)慣，“靜態(tài)化”的生活，應(yīng)試教育學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校體育的缺位包括經(jīng)費(fèi)少，運(yùn)動場地器材設(shè)施嚴(yán)重匱乏，體育課漸漸“空殼化”課外體育鍛煉僅僅為口號，等都是造成學(xué)生體質(zhì)不斷下降的原因。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

中學(xué)生體質(zhì)連續(xù)二十年下降已是一個不爭的事實，通過社會學(xué)的視角對造成學(xué)生體質(zhì)下降的因素進(jìn)行分析，找出影響學(xué)生體質(zhì)的綜合因素并提出對策以提出學(xué)校體育與社會的和諧發(fā)展。

學(xué)生身體素質(zhì)的問題歷來倍受體育工作者的關(guān)注，可是我們需要科學(xué)的尋找方法去解決這一問題，從而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)于現(xiàn)在的體育教學(xué)模式值得我們體育工作者去思考，到底是學(xué)生體質(zhì)重要還是“體育任務(wù)”重要，是否想要?dú)g樂課堂是否就必須舍棄與“體育任務(wù)”相關(guān)課堂。關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容是否要適當(dāng)聽取學(xué)生意見。要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的實際情況去針對性的選取教學(xué)內(nèi)容，堅決杜絕“一個口哨兩個球，集合解散自己玩”的情況。嚴(yán)抓課堂常規(guī)，課堂懶散情況要徹底排除。

5.2 建議

十年樹木百年樹人，體育教學(xué)不是一朝一夕的事情，更不是學(xué)生自己的事情，家庭與學(xué)校應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，希望國家能進(jìn)一步完善解決中學(xué)生體質(zhì)下降問題的方案。

(1)體育教師應(yīng)向?qū)W校建議，裁減學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加課外活動。保證學(xué)生一天當(dāng)中有足夠的鍛煉時間。與家長溝通，多給孩子創(chuàng)造體育活動環(huán)境。幫助家長解開只要孩子搞好文化課就好了，其他都不重要的心結(jié)。

(2)教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，采用多種教學(xué)方法和內(nèi)容去使得學(xué)生達(dá)到素質(zhì)的鍛煉，要不斷創(chuàng)新，摒棄老套路子一屆接一屆沿用。

(3)學(xué)校要加強(qiáng)體育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，加強(qiáng)自己學(xué)校的師資力量，完善學(xué)校的體育教學(xué)系統(tǒng)，配全學(xué)校體育教學(xué)的硬件設(shè)施。

(4)家庭體育的開展對推動我國健身和終身體育的發(fā)展具有重要意義。學(xué)生體質(zhì)下降一個關(guān)鍵部分就是與學(xué)生家庭情況與家長看待體育的態(tài)度有密切關(guān)聯(lián)。家長要做好引導(dǎo)作用，不可只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽視了孩子的體質(zhì)問題。

(5)把學(xué)生體質(zhì)列為學(xué)校考核的重要指標(biāo)，加大對學(xué)生體育表現(xiàn)的激勵政策力度，把學(xué)生群體作為社區(qū)體育的主體之一，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭體育聯(lián)動機(jī)制等對策建議。

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崔仁爭(1992-)，男，漢族，河南焦作人，研究生在讀，江西師范大學(xué)體育學(xué)院，體育教學(xué)。

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