談新時期高職院校輔導員的工作職責與素質(zhì)要求

魏豐彪，于威

(吉林鐵道職業(yè)技術學院，吉林 吉林市 132000)

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談新時期高職院校輔導員的工作職責與素質(zhì)要求

魏豐彪，于威

(吉林鐵道職業(yè)技術學院，吉林 吉林市 132000)

高職院校輔導員在學生工作的開展中發(fā)揮著重要的作用，因此，如何發(fā)揮輔導員的工作職責，提高輔導員的素質(zhì)對于高職院校的管理工作意義重大。本文旨在探究新時期高職院校輔導員的工作職責與素質(zhì)要求，并與廣大高職院校工作者進行交流。

高職院校；輔導員；職責；素質(zhì)；方法

新時期的高職院校教學中，不僅要求教師為學生傳授學科知識，更需要輔導員作為學生的堅強后盾，承擔學生的管理工作。本文將從高職院校輔導員的工作職責以及高職院校輔導員的素質(zhì)要求兩個方面進行探討，并提出相應的建議。

1 高職院校輔導員的工作職責

1.1 對學生進行正面引導。高職院校學生的身心發(fā)展處在當今紛繁復雜的社會環(huán)境中，要想對學生進行良好的教育，輔導員必須做好學生的引導工作，這是輔導員的職責之一。輔導員在做學生思想政治工作時，要針對不同時期和社會形勢發(fā)展的實際，采取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念的教育，如通過主題班會、走出校門參加社會實踐活動和公益活動、利用國慶和黨的生日等重大紀念日開展各項學習活動，仔細觀察學生的思想動向，引導學生向著積極向上的方向發(fā)展。

1.2 幫助學生營造良好的學習氛圍。高職院校學生普遍存在著學習基礎較為薄弱，自制力差的現(xiàn)象，因此學習氛圍較差，很多學生存在著學習積極性不高，自制能力差的問題。作為輔導員應該積極引導學生，幫助學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍，通過檢查學生到課情況、定期檢驗學生學習成果、考前組織答疑課程或自習等方法，對學生進行督促和鼓勵，杜絕學生平時疏于學習，考試臨時抱佛腳的現(xiàn)象的發(fā)生。

1.3 做好特困生工作。特困生工作也是輔導員的工作職責之一。開展特困生工作的難點主要存在于以下兩個方面：一是保證信息暢通，幫助學生及時了解到關于貧困生貸款、助學金的相關政策，避免家庭貧困的學生由于信息不暢錯過申請時間；二是要做好貧困生的心理輔導和安撫工作，避免學生出現(xiàn)刻意隱瞞家庭情況或是自卑的心理出現(xiàn)。同時要積極向系部和學校反應，想方設法采取多種形式幫助他們，如主動幫他們聯(lián)系校內(nèi)外的勤工儉學崗位，積極為他們爭取學院的困難補助，或是校外一些正規(guī)的兼職，引導貧困生樹立自立、自尊、自強的品格。

1.4 充分發(fā)揮學生骨干作用。學生骨干主要是由學生會成員、學生黨員等組成。輔導員要加強與學生骨干的聯(lián)系工作，充分發(fā)揮學生骨干的作用，真正讓學生可以親身參與到學生工作之中。學生黨員、系團總支和學生會干部、各班級的班團干部，是學生中的骨干，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導員老師聯(lián)系學生的紐帶，輔導員可以組織學生骨干開展一系列有利于學生發(fā)展的活動，在幫助學生骨干在學生群體中樹立一定威信的同時豐富學生的生活，培養(yǎng)出一部分優(yōu)秀具有領導能力的學生。

1.5 深入宿舍開展工作。大學生的宿舍是輔導員開展思想政治工作的重點。宿舍是學生生活和學習的重要環(huán)境，在一定程度上影響著學生的在校表現(xiàn)。因此，深入宿舍開展學生工作時十分必要的。平時輔導員要經(jīng)常深入宿舍，通過開座談會、個別交流等形式，增進對宿舍同學的了解，特別是組織一些學生骨干，成立學生宿舍自律委員會。同時，經(jīng)常保持與舍長的聯(lián)系，主動發(fā)揮舍長的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項文體活動。讓學生在宿舍中能夠體會到團結(jié)與友誼，增進宿舍同學間的融洽關系，在宿舍中營造良好的氛圍，使學生感受到家一般的溫暖。

2 高職院校輔導員的素質(zhì)要求

2.1 具有優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。具備良好的思想道德素質(zhì)是輔導員開展思想政治工作的重要前提和保證。輔導員要提高自身的思想道德素質(zhì)，深入學習馬克思主義思想，把做好學生的思想政治工作當作自己的主要任務來做。輔導員肩負著培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要任務，首先要樹立正確的是非觀念，關注國內(nèi)外的熱點問題，正確引導學生關注時事熱點，在大是大非的問題上保持政治上的原則性，樹立正確的人生觀、價值觀。

2.2 具備多元的知識結(jié)構(gòu)。輔導員的工作復雜多樣，涉及到方方面面，因此，輔導員必須具有良好的知識儲備，才能從各個方面對學生的學習進行引導。高職學生思維活躍、渴求知識，需要輔導員具有多元的知識結(jié)構(gòu)，對于教育學、社會學、心理學、美學等多個方面的知識都有所了解，能從從多個方面解決學生的問題，滿足學生的求知欲望。因此，輔導員應拓寬自己的知識面，涉獵不同學科的知識，不斷學習，幫助學生全面的成長。

2.3 具備科學的教育管理方法。高職院校輔導員要對學生有良好的管理作用，首先應具備科學的教育和管理方法。在學生管理中既不能采用“放羊式”也不能采取“保姆式”，對于學生的管理不能過分嚴厲或是放松，要適度管理，并同時給予學生一定的自我發(fā)展空間。輔導員在積極引導學生的同時還要相信自己的學生，充分發(fā)揮學生的積極性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。同時必須看到，學生這一階段受到來自各方面的很多誘惑和壓力，很多學生缺乏足夠的自制能力，需要輔導員給出恰當?shù)囊龑Ш徒逃?/p>

2.4 具備良好的心理素質(zhì)。輔導員的良好心理素質(zhì)是取得學生的信賴的重要基礎。輔導員的心理狀態(tài)也會在一定程度上感染學生，對學生的心理狀態(tài)造成一定的影響。因此，輔導員首先要鍛煉自身的心理素質(zhì)，具備良好的心理狀態(tài)。這是輔導員應具備的重要素質(zhì)之一。同時輔導員要清楚自己在學生管理中的角色，把握自己的言行分寸，以積極的心理狀態(tài)投入到自己的日常工作之中。

3 小結(jié)

綜上所述，高職院校輔導員在學生工作中發(fā)揮著十分重要的作用，因此，對于輔導員的工作職責和素質(zhì)要求較高。高職院校輔導員應切實提高自身的素質(zhì)，充分履行工作職責，通過正確的管理和有效的教育對學生的發(fā)展進行積極的引導，真正承擔起自己的責任和義務。

[1] 李瑞廣.高校輔導員開展心理健康教育的現(xiàn)狀及對策分析.商品與質(zhì)量：理論研究，2011年7期.

[2] 歐陽效升.高職院校輔導員隊伍建設的困境及對策——以廣東高職院校為例.碩士論文，2009.

魏豐彪(1986.02-)，男，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術學院，助教，研究方向：大學生思想政治教育。 于威(1980.07-)，女，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術學院，講師，研究方向：大學生思想政治教育及心理健康教育。

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1671-1602(2016)20-0298-01