新課改下如何錘煉小學英語高效課堂

孔召萍

(云南師范大學外語學院，云南 昆明 650000)

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新課改下如何錘煉小學英語高效課堂

孔召萍

(云南師范大學外語學院，云南 昆明 650000)

新課程改革倡導教師在小學英語教學中構建高效課堂,實現有效教學。高效課堂就是指在有限的時間內，更好地完成教學任務，并把學生的發(fā)展當做課堂教學的出發(fā)點和落腳點。小學英語高效課堂就是以最少的時間獲得最優(yōu)化的教學效果，使學生的思維、語言綜合運用等技能盡可能得到最大的發(fā)展。鑒于此,本文從有效的備課，有效的課堂教學和有效的課后反思三方面入手就如何錘煉小學英語高效課堂進行探究。

高效課堂；備課；課堂教學；課后反思

下面筆者就如何錘煉小學英語高效課堂談談自己的幾點做法。

1 有效的備課

不打準備不充分的仗，不上準備不充分的課。備好一節(jié)課要做到以下幾點：

(1)備目標——明確要做什么。依據新大綱，新課程標準，準確把握重難點。

(2)備學生——體現以學生為本。對學情做充分的了解，包括學生的狀態(tài)，年齡特點，知識水平，行為習慣，思想水平等等。

(3)備核心環(huán)節(jié)——明確自己要怎么做。要對教學的各個環(huán)節(jié)做清晰而周密的思考，合理安排教學活動，精心設計核心問題，有效提高教學效果，完成教學目標。

(4)備練習——鞏固課堂教學成果。練習設計要有目標，有層次，有重點，有拓展延伸，同時要體現個體差異，重視能力培養(yǎng)。

(5)集體備課——集思廣益。通過集體備課，討論各單元、各課時的教學目標、重難點和教學策略等，然后再針對各班學生的特點進行集體備課。

2 有效的課堂教學

在課堂教學中包括Warm-up/Revision,Presentation,Practice,Conclusion and extension,Homework等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中注意以下幾點：

(1)利用多種方式輔助教學。第一，利用多媒體輔助教學，精心制作課件，圖文聲像并茂，激發(fā)學生的學習興趣，使他們身臨其境并主動參與課堂。比如：在Shopping的教學設計中，用Flash動畫做一個購物的場面，先用動畫示范用英語怎樣買水果和食物，然后讓學生模仿動畫，進行交際和買賣。第二，利用教具充實教學。比如：在My family教學設計中，拿出自己的家庭照當教具，再做一些家庭成員的頭飾和單詞卡片做道具，在介紹家庭成員和角色表演中戴上頭飾對話，又有趣又真實。第三，運用簡筆畫輔助教學。比如：用簡筆畫能把方位詞(on,under,in,above,over等)描述的很清楚。第四，運用肢體語言輔助教學。比如：在教學表示動作(clap,stamp,take off,put on,等)和表情(afraid,happy，sad,worried,angry等)的單詞時，教師要帶著學生動起來。第五，利用英語歌曲和巧設游戲來輔助教學。比如：運用歌曲Colour Song來教學顏色類單詞，設計游戲Show me your yellow/ red/…crayon來學習和鞏固顏色單詞。再比如：在講解單詞longer時，拿一根橡皮筋一邊往長拉，一邊說longer-longer-longer，然后拉橡皮筋，學生一起讀longer-longer-longer。接下來采用同樣的策略利用吹氣球的辦法教學單詞bigger。通過這種真實有趣的表演，給全班學生留下了深刻印象，學生很快掌握了這兩個形容詞比較級的正確用法。另外，為了激發(fā)學生學習興趣，我在教學中巧用chant進行教學。如在進行月份單詞教學時我把月份編成chant來進行教學，一月January雪花飛，二月February年來到，三月March花兒笑，四月April放風箏，五月May去勞動，六月June節(jié)日到，七月July向著黨，八月August烈日照，九月September回學校，十月October慶國慶，十一月November隆冬到，十二月December過圣誕。通過誦讀幾遍，學生很快就朗朗上口了，輕松愉快的掌握了所學內容。

(2)在教學中落實小組合作學習，建立有效的合作團體。第一，精心設計好話題，把握討論時可能遇到的問題和難點；第二，根據話題，學生的學業(yè)成績，性別，智力差異和個性特征等方面精心組織小組(4—6人)；第三，小組成員合理分工，把握參與度。比如組長負責合作時協調分工與綜合小組意見，記錄員負責記錄整理小組成員發(fā)言或表現，發(fā)言人負責匯報合作學習成果。第四，創(chuàng)設情境，師生互動，學生在討論時教師及時觀察，聆聽存在的問題，及時指導，對激烈程度，參與度進行監(jiān)督評價，排查聽眾、觀眾。

3 有效的課后反思

每上完一節(jié)課，做好詳細的記錄，哪位學生哪個問題不清楚，哪幾個學生沒有掌握哪些方法，什么原因，用什么方法補救，什么時間，什么地點補救。

總之，小學英語高效課堂的構建是新課程改革的要求，是一項長期且復雜的任務。在今后的教學工作中，我們只有不斷學習，不斷探索，運用新型教學方式和手段，將課堂變成學生開心學習和生活的樂園，才能讓學生愛上英語課，實現高效教學。

[1] 楊木林著.簡筆畫在外語教學中的作用[J].懷化師專學報,1997.6.

[2] 周小燕.淺談小學英語高效課堂的構建[J].試題與研究：教學論壇，2015(6).

[3] 趙娜.結合新課改,淺談小學英語高效課堂的構建[J].文摘版:教育，2015(4).

[4] 趙建剛.享受快樂 收獲成功——淺談如何打造小學英語高效課堂[J].校園英語：教研版，2012(7).

[5] 張繼慧.構建小學英語高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2015(33).

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