張重天

（甘肅政法學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

書籍設(shè)計課程的教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新

張重天

（甘肅政法學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

書籍裝幀設(shè)計實踐課程是針對書籍演變過程的進(jìn)一步了解。在教學(xué)實踐中掌握它的視覺傳達(dá)功能、造型藝術(shù)的概念，尤其對當(dāng)代書籍設(shè)計形態(tài)有一個全新的認(rèn)知，對書籍的整體創(chuàng)意有較為深刻的把握。

整體設(shè)計；實踐；創(chuàng)意

一、書籍裝幀課程的學(xué)科重要性

《書籍裝幀設(shè)計》課程是視覺傳達(dá)設(shè)計方向的一門核心課程，是一門集實踐與應(yīng)用結(jié)合緊密的學(xué)科專業(yè)課。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生全面掌握書籍裝幀設(shè)計的方法與技能，并能夠運用這些方法和技能，系統(tǒng)地設(shè)計書籍并不斷改進(jìn)設(shè)計創(chuàng)新和設(shè)計水準(zhǔn)，同時要求學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，初步掌握此課程的鑒賞能力和基礎(chǔ)理論研究能力，并對書籍裝幀的工藝制作與生產(chǎn)流程有全面了解。實踐教學(xué)在設(shè)計教學(xué)中起到承上啟下的重要作用，其教學(xué)質(zhì)量和水平的提高會對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、書籍裝幀課程的實踐教學(xué)重點：

我們在教學(xué)中，要有的放矢，把實踐作為重點，但不能忽略基礎(chǔ)知識，在講授中主要讓學(xué)生掌握書籍裝幀的起源與發(fā)展、書籍設(shè)計的基本方法、書籍的形態(tài)設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計的材料應(yīng)用、書籍裝幀設(shè)計印刷工藝、概念書設(shè)計等。通過不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，把握書籍裝幀設(shè)計的前沿性和未來發(fā)展趨勢。

我們在該課程的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，設(shè)計工藝制作方面的難點是書籍裝幀設(shè)計的核心問題所在，通過案例教學(xué)與項目教學(xué)相結(jié)合的做法，將理論教學(xué)與實踐結(jié)合起來。例如，在講“書籍整體設(shè)計”、“概念書籍設(shè)計”、“書籍材料”時，可以運用多媒體課件把國內(nèi)外優(yōu)秀的書籍設(shè)計作品進(jìn)行賞析，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計潛能，濃厚的興趣是“創(chuàng)意”、“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)。開拓學(xué)生的視野和設(shè)計意識、理念，啟迪學(xué)生的形象思維，教學(xué)中可以組織學(xué)生參觀印刷廠和紙張材料市場，結(jié)合案例和市場進(jìn)行講解，用直觀形象的感受，汲取不同的設(shè)計營養(yǎng)，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

為了不斷提升教學(xué)能力，我們可以設(shè)置“課程設(shè)計”實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過設(shè)計實踐來學(xué)習(xí)設(shè)計原理，藝術(shù)修養(yǎng)的提高、視野的開闊，創(chuàng)作設(shè)計實踐經(jīng)驗的積累很重要。為了擴(kuò)大學(xué)生視野，還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，如指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，到院圖書館和本課程圖書資料室閱覽，平時注意觀察、收集相關(guān)資料，組織參觀展覽等。工藝和制作方面是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)難點，同時也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的有效途徑，可以采取現(xiàn)場“一對一”教學(xué)方法。具體來說，就是把課堂教學(xué)搬到校內(nèi)相關(guān)實訓(xùn)中心或印刷廠進(jìn)行，在現(xiàn)場請印刷廠的師傅結(jié)合具體的書籍印刷、制作和材料應(yīng)用進(jìn)行講解，學(xué)生就能理解書籍設(shè)計要通過印刷和制作的環(huán)節(jié)來完成，明白書籍設(shè)計過程中如何設(shè)置印刷模式。通過一系列現(xiàn)場學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握書籍裝幀設(shè)計工藝和制作流程。

三、實踐教學(xué)的設(shè)計效果

書籍裝幀設(shè)計的實踐意義在于在設(shè)計實際中的應(yīng)用，其應(yīng)用面涉及印刷、電子媒體等，所以實踐領(lǐng)域廣泛。同時其效果也會直接涉及到文化、政治、經(jīng)濟(jì)信息的傳播。安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行市場調(diào)研，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解材料、印刷工藝、制作流程等，同時讓學(xué)生與著作者溝通。通過市場調(diào)查、交流等實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生具備了應(yīng)用設(shè)計原理與方法解決一系列設(shè)計課題的能力，同時對出版、印刷有基本了解，增強(qiáng)了設(shè)計的適用性，取得了很好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的同時，輔以課外科研訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計意識和參與意識。積極組織學(xué)生參與省級及全國大學(xué)生設(shè)計競賽，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力。

總之，理論講授與設(shè)計實踐相結(jié)合，按需求使學(xué)生提高應(yīng)用能力；采用案例教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)，分析國內(nèi)外著名設(shè)計師的優(yōu)秀作品，以提高學(xué)生的認(rèn)識；課堂討論法，針對理論講授和課題展開討論，探討設(shè)計方案，推行師生討論互動式的教學(xué)方式；“一對一”的單獨輔導(dǎo)，了解學(xué)生創(chuàng)作思路，解決學(xué)生個性的問題，發(fā)揮個體特點形成創(chuàng)作差異。

四、書籍裝幀的創(chuàng)新設(shè)計

在教學(xué)中，學(xué)生通過設(shè)計題目，模擬設(shè)計系列書籍一套、概念書籍一本、書籍招貼一份?？梢越Y(jié)合部分真實的書籍設(shè)計課題，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉，涉及到具體制作書籍的過程，明確書籍設(shè)計的整體概念及構(gòu)成原理，學(xué)會從原稿處理到書籍出版的編輯設(shè)計的方法。通過實踐創(chuàng)新教學(xué)，我們從整體上讓學(xué)生理解書籍設(shè)計教學(xué)研究的目的和意義，了解歷史和現(xiàn)狀，仔細(xì)研究實踐個案，并在教學(xué)實踐中得到驗證。

[1]杉浦康平.亞洲的書籍、文字與設(shè)計[M].北京：三聯(lián)書店，2006.

[2]（德）維爾堡.發(fā)展中的書籍藝術(shù)[M]..余秉楠譯.北京：人民美術(shù)出版社，1997.

[3]毛德寶.裝幀設(shè)計[M].南京：東南大學(xué)出版社，2000.

[4]丘陵.書籍裝幀藝術(shù)史[M].重慶：重慶出版社，1990.

TS881

A

1007-0125(2016)12-0241-01

張重天（1984-），男，甘肅蘭州人，甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，研究方向：平面設(shè)計教學(xué)及相關(guān)研究。

本文系甘肅政法學(xué)院教學(xué)改革項目，項目編號：GZJ G2015-B12。