【摘 要】隨著大眾文化趨于多元化發(fā)展，流行音樂也逐漸走進了大學生的生活和學習中。流行音樂作為大眾文化的一部分，不僅僅影響了大學生的思想觀念和情感，更反映了大學生的價值取向和心理傾向。本文分析了流行音樂對大學生的積極影響和消極影響，并提出大學生如何正確對待流行音樂的相關建議。

【關鍵詞】流行音樂；積極影響；消極影響；建議

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）01-0213-01

一、流行音樂對當代大學生的影響

（一）流行音樂對當代大學生的積極影響。首先，流行音樂豐富了當代大學生的音樂生活。流行音樂憑借其優(yōu)美的旋律、朗朗上口的歌詞、豐富的情感獲得了青少年的喜愛。而作為青少年的主體，大學生更是傾心于流行音樂。大學生喜愛流行音樂的主要原因在于其文化屬性——亞文化。這主要表現(xiàn)在流行音樂更加強調感官的刺激，淡化了政治和思想上的教育、政治、審美功能，通俗易懂，其主題也是青少年感興趣的愛情、成長、生活、挫折等等。再加上流行音樂的歌詞貼近生活，唱法通俗等，在很大程度上滿足了大學生在音樂方面的需要，豐富了大學生的音樂生活。其次，流行音樂表達了大學生心中的情感。因為流行音樂唱法通俗、歌詞直白，所以很容易被模仿和參與。大學生在傳唱流行歌曲的過程中，能夠舒緩心理壓力，表達隱晦的情感，調節(jié)自身的情緒，消除身心的疲勞。所以，流行音樂在大學生中經(jīng)久不衰。最后，流行音樂培養(yǎng)了大學生積極樂觀的生活態(tài)度。優(yōu)秀的流行音樂的歌詞創(chuàng)作通常是集文學性和通俗性于一身，既表現(xiàn)了作曲者對生活的感受，又能夠激發(fā)大學生的共鳴。所以，優(yōu)秀經(jīng)典的流行音樂能夠豐富大學生的情感體驗，使得大學生從歌曲中獲得榜樣的力量。

（二）流行音樂對當代大學生的消極影響。首先，流行音樂的商品化，消解了其藝術特性，影響了大學生藝術品鑒力的提升。流行音樂之所以能夠在大學生的精神生活中占據(jù)重要地位，除了流行音樂本身的魅力之外，還有一個重要原因就是制作人和商品經(jīng)紀人對于流行音樂的過度包裝和炒作。華麗的包裝和夸張的噱頭削弱了流行音樂的藝術性，消解流行歌曲的文化底蘊和審美價值。尤其是一些明星演唱會，舞臺效果美輪美奐，燈光設計盡善盡美，服裝造型極度夸張，這些音樂以外的東西運用豐富的視覺效果來彌補蒼白空洞的聽覺感受，無形之中影響了大學生藝術欣賞能力的提升。其次，流行音樂可能對大學生產生不良的價值導向。一些流行音樂中包含著對感情的過度關注、對社會的消極不滿、對正確價值觀的不屑一顧等消極的內容，這些內容在無形之中會對大學生產生不良的價值導向。最后，流行音樂的娛樂性正在削減大學生的社會責任感。相對于陽春白雪的歌曲，大學生更容易接受流行音樂。這是因為高雅的音樂具有嚴肅深刻的思想內容，包含著作曲家對社會的認識、對人生的感悟等深刻的內涵。但是，流行音樂則更多地追求及時行樂，自我感情的表達，所以一些膚淺的流行音樂很容易消解大學生的社會責任感。

二、大學生如何正確地對待流行音樂

和其他任何事物一樣，流行音樂也是一把雙刃劍，它在豐富大學生精神世界、表達大學生思想情感的同時，也對大學生產生了一些不良影響。那么大學生應該如何趨利避害，正確地對待流行音樂呢？

首先，學會正確地鑒別流行音樂的良莠。流行音樂之所以能夠受到大學生的歡迎，其中一個重要原因就是它反映出了大學生的思想感情和生活狀態(tài)。但這并不意味著每一首流行歌曲都值得大學生去欣賞和接受。大學生要學會正確鑒定流行歌曲的良莠。積極向上的流行音樂能夠激發(fā)大學生的斗志，促進大學生形成正確的人生觀和世界觀，這是大學生應該吸收的精髓。但是，也有一些不健康的流行歌曲充滿了頹廢消極的情緒，引導大學生向著消極的方向前進，這是大學生應該摒棄的糟粕。

其次，大學生要選擇有營養(yǎng)成分的流行歌曲來欣賞。富有營養(yǎng)成分的流行歌曲都應該承載一定社會責任和道德倫理，內容積極向上，格調高雅，歌詞貼近生活，能夠在無形中陶冶大學生的情操，提高大學生的精神境界。這就需要高校幫助大學生進行甄別和選擇。目前，很多高校都開設了流行音樂的通識課程，引導大學生欣賞和學習流行音樂，指導大學生如何從流行音樂中獲取營養(yǎng)成分，提高自己的內涵和品格。此外，高校也應該開設多種多樣的流行音樂校園活動，在活動中提倡一些高品質的流行音樂，拔高大學生的思想境界。

作為流行音樂的主要接受者，大學生受到了流行音樂積極的和消極的雙重影響。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，一定要保持清醒的頭腦，運用正確的方法來鑒別流行音樂的好壞，去粗取精、去偽存真，拋棄糟粕，吸收精華，讓流行音樂成為提升自己思想水平和道德素質的平臺。

參考文獻：

[1]李華東.欣賞音樂對大學生心理健康和個性塑造的正面影響[J].楚雄師范學院學報，2007.

[2]白麗萍.對中國通俗音樂當代走向的思索[J].樂府新聲，2000.

作者簡介：

史海靜（1978-），女，河北唐山人，漢族，碩士，西安文理學院，講師，研究方向：聲樂演唱，音樂教育，歌劇教學。