左　樂

（西藏民族大學(xué) 新聞傳播學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

西藏高校話語權(quán)建構(gòu)與輿論引導(dǎo)的分析
——以西藏民族大學(xué)“民族團結(jié)宣傳月”為例

左樂

（西藏民族大學(xué) 新聞傳播學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

每年3月份，民族團結(jié)宣傳月期間，西藏高校在輿論引導(dǎo)方面采取了一系列措施，也產(chǎn)生了良好的效果。本文以“民族團結(jié)宣傳月”期間，西藏民族大學(xué)校園媒體的新聞報道以及傳播的內(nèi)容等輿論引導(dǎo)工作為案例進行分析，研究其現(xiàn)狀及問題。

西藏高校；話語權(quán)；輿論引導(dǎo)

西藏在我國具有特殊的地理位置和歷史文化環(huán)境，青年群體作為新生力量，獲取新知識、學(xué)習(xí)新思想的能力較強，對國內(nèi)外許多重大輿論熱點問題的關(guān)注也會受到主流媒體的影響。高校作為大學(xué)生最集中的地方，具有良好的受眾基礎(chǔ)，這使得校內(nèi)媒體的傳播力度較強，發(fā)揮著極其重要的作用。因此，提高它對青少年的輿論引導(dǎo)力就顯得尤為重要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，高校對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加大了投入。微信、微博等新的網(wǎng)絡(luò)平臺的普遍使用使人們進入了“微時代”。人人都是新聞發(fā)言人，這種開放式的公眾話語權(quán)開始出現(xiàn)并得到快速發(fā)展。西藏高校因其獨特的“身份”始終受到國內(nèi)外的特殊關(guān)注。因此，西藏高校在話語權(quán)的構(gòu)建和輿論引導(dǎo)上面臨著更加嚴峻的考驗。研究西藏高校的話語權(quán)構(gòu)建和輿論引導(dǎo)，有針對性地加強話語權(quán)構(gòu)建和采取正確的輿論引導(dǎo)方式，對構(gòu)建健康和諧的校園文化環(huán)境和引導(dǎo)藏族及其他民族學(xué)生形成良好的輿論素養(yǎng)和文明的網(wǎng)絡(luò)行為具有重要意義。

由于“3·14”事件，國外敵對勢力在3月份時常通過輿論事件來制造事端，丑化中國和社會主義新西藏的形象。因此，在“民族團結(jié)宣傳月”期間進行輿論引導(dǎo)就顯得尤為重要，這種輿論引導(dǎo)是長期進行的，并在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，對西藏高校輿論引導(dǎo)和思想政治教育工作產(chǎn)生了重要作用。

一、西藏民族大學(xué)“民族團結(jié)宣傳月”的輿論引導(dǎo)現(xiàn)狀

歷史上，3月曾發(fā)生過很多對西藏歷史發(fā)展產(chǎn)生重要影響的事件。例如，2008年3月14日，“藏獨”分裂勢力在拉薩公然進行打砸搶燒，給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了重大的損失，嚴重破壞了社會秩序，在國內(nèi)外產(chǎn)生了惡劣的影響。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，而對于西藏高校的學(xué)生而言亦是如此，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其日常生活中必不可少的一部分。從校園媒體分布上來看，在“民族團結(jié)宣傳月”期間，西藏民族大學(xué)通過西藏民族大學(xué)校報、西藏民族大學(xué)官方網(wǎng)站、二級學(xué)院網(wǎng)站、校園宣傳欄、民大電視臺、民大青年微信公眾號等校園媒體進行信息發(fā)布，同時利用西藏民族大學(xué)校園微博、各校園組織微博、《篤學(xué)》雜志等組織媒體為校園信息和校園活動等助力。在教師和學(xué)生群體中也形成了一批有影響力的輿論領(lǐng)袖。所以不難看出，西藏民族大學(xué)“民族團結(jié)宣傳月”的輿論引導(dǎo)中，傳統(tǒng)媒體和新媒體都發(fā)揮著自身的作用，但傳統(tǒng)媒體所占份額已經(jīng)明顯不如新媒體所占份額。

通過對以上媒體發(fā)布信息的研究，筆者發(fā)現(xiàn)西藏民族大學(xué)“民族團結(jié)宣傳月”期間，存在三個主要的報道時間段。第一個時間段主要集中在3月的前一周，這個時間段是學(xué)校新學(xué)期開學(xué)的時間，學(xué)生陸續(xù)返校。這個時間段學(xué)校陸續(xù)召開會議，對“民族團結(jié)宣傳月”的工作進行安排部署，各學(xué)院和大學(xué)生組織策劃組織的活動預(yù)告也不斷涌現(xiàn)。第二個時間段主要分布在3月10日前后，這個時間段里，學(xué)校的報道主要集中在“民族團結(jié)”等關(guān)鍵詞上。第三個時間段是3月28日前后，學(xué)校組織一系列活動慶祝西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日。

在報道的內(nèi)容上，學(xué)校的傳統(tǒng)媒體更多地傾向于學(xué)校大型會議和大型活動的報道，以及對一些歷史事件進行正確的解讀，而新媒體以“快速”和“便捷”的優(yōu)勢將校園每個角落里所發(fā)生的事件進行快速發(fā)布，并發(fā)揮其互動性，展開積極的輿論引導(dǎo)力。此外，各二級學(xué)院還以年級或者班級的形式將學(xué)生集中在一起，通過觀看愛國主義電影或者召開主題年級大會、班會的形式，讓學(xué)生更好地認識民族團結(jié)的重要性；學(xué)校還以召開學(xué)術(shù)論壇的方式，邀請學(xué)術(shù)專家到學(xué)校進行學(xué)術(shù)探討、舉行學(xué)術(shù)講座。這些傳播方式都在一定程度上對在校學(xué)生的輿論引導(dǎo)產(chǎn)生了作用。

二、“民族團結(jié)宣傳月”報道的內(nèi)容分析

（一）專題策劃

每年的“民族團結(jié)宣傳月”，西藏民族大學(xué)依托三個階段進行專題策劃。在初期階段，學(xué)校通過召開專題會議，安排部署學(xué)校新學(xué)期的“民族團結(jié)宣傳月”的工作，從學(xué)校黨委到各二級學(xué)院、學(xué)生組織，通過一系列的會議報道對學(xué)生進行正確的輿論引導(dǎo)和思政教育。中期階段，學(xué)校則主要以“春之華”校園文化節(jié)為載體，通過各學(xué)院、學(xué)生組織策劃組織的活動，依托民大青年微信公眾號、西藏民族大學(xué)校園微博等關(guān)注度較高的媒介，進行廣泛宣傳，并推出如“感動民大回顧”“我為民大代言”等專題報道和“校園資訊”“民大聚焦”等短訊播報，將民族團結(jié)的典范和校園新聞及時快速地推送給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的輿論觀。最后一個階段，學(xué)校通過舉行慶祝西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日大型活動，在校園宣傳欄張貼宣傳海報、LED大屏幕播放新舊西藏對比視頻、舉辦“五十六個民族團結(jié)一家親”活動等，將“民族團結(jié)宣傳月”系列活動推向高潮。

（二）主要的傳播內(nèi)容

筆者通過對西藏民族大學(xué)官網(wǎng)、西藏民族大學(xué)校報、西藏民族大學(xué)校園微博等校園媒體在“民族團結(jié)宣傳月”期間所發(fā)布的內(nèi)容進行研究發(fā)現(xiàn)，這一個月的時間里，主要圍繞“民族團結(jié)”“春之華”“3·28慶祝西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日”等關(guān)鍵性詞語進行了宣傳報道。例如，在2015年“民族團結(jié)宣傳月”的報道中，西藏民族大學(xué)官網(wǎng)和西藏民族大學(xué)校報上先后以“學(xué)生工作處召開會議傳達學(xué)校黨委工作指示部署新學(xué)期工作”“二級學(xué)院召開新學(xué)期安全穩(wěn)定教育大會”為題，進行了新聞報道和民族團結(jié)主題校園文化活動等以“民族團結(jié)”為主旋律的新聞主題；在“3·28”期間，“西藏民族學(xué)院紀念西藏百萬農(nóng)奴解放56周年”“民族團結(jié)進步宣傳教育月”“‘五十六個民族團結(jié)一家親’主題活動暨‘春之華’校園文化節(jié)開幕”“西藏民族學(xué)院舉行升國旗儀式隆重紀念西藏百萬農(nóng)奴解放56周年”等得到了校內(nèi)外師生的廣泛關(guān)注，再次成為西藏民族大學(xué)官網(wǎng)的熱點新聞。

而在民大青年微信公眾號、西藏民族大學(xué)校園微博等新媒體上，則組織策劃了如“感動民大”“我為民大代言”“新舊西藏對比（圖片）”等系列報道。在“感動民大”回顧的報道中，民大青年微信公眾號特別推出了在往屆“感動民大”評選活動中評選出的致力于民族團結(jié)的獲獎班級和個人，再次對他們的先進事跡進行深入報道和宣傳；“我為民大代言”則對西藏民族大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀在校生進行走訪，報道他們在學(xué)校的生活和對民族團結(jié)作出的努力；“新舊西藏對比（圖片）”這一系列的報道，通過網(wǎng)上轉(zhuǎn)載圖片，更加切實地展現(xiàn)了新舊西藏的狀況，讓學(xué)生深切感受到西藏和平解放以來，西藏所發(fā)生的翻天覆地的變化。以上所述的系列報道，迎合了西藏民族大學(xué)“民族團結(jié)宣傳月”的宣傳主旨，在學(xué)生中間也起到了良好的輿論引導(dǎo)和思政教育的作用。民大青年微信公眾號在3月27日推送了一條名為“你知道3.28的由來嗎？”的信息，這條信息得到了廣泛的關(guān)注。這條消息，采用了圖片搭配文字的形式，圖片使用西藏民族大學(xué)本校學(xué)生設(shè)計的以“民族團結(jié)”為主題的海報，文字信息也簡潔明了。此外，西藏民族大學(xué)官網(wǎng)在3月27日發(fā)布的“西藏民族學(xué)院紀念西藏百萬農(nóng)奴解放56周年‘民族團結(jié)進步宣傳教育月’ ‘五十六個民族團結(jié)一家親’主題活動暨‘春之華’校園文化節(jié)開幕”這條新聞，在短短一天時間內(nèi)，瀏覽量就突破1000。

三、新媒體環(huán)境下“民族團結(jié)宣傳月”輿論引導(dǎo)的策略

（一）提升輿論引導(dǎo)的主動性

學(xué)校對于輿情變化、對現(xiàn)實狀態(tài)中出現(xiàn)的問題要有預(yù)計和把握，建立輿情預(yù)警機制，關(guān)鍵在于輿情匯集和技術(shù)建設(shè)。一方面，要做好輿情匯集的工作，加強信息溝通，保證能及時搜集準確的輿情，為各階段的信息發(fā)布和輿論引導(dǎo)提供依據(jù)。此外，還應(yīng)重視學(xué)生之間的熱議話題，實現(xiàn)輿情匯集主體的多元化。另一方面，要抓好輿情監(jiān)測的技術(shù)建設(shè)。利用新媒體監(jiān)管技術(shù)對校園熱點進行跟蹤、引導(dǎo)，對學(xué)生的情緒、熱點關(guān)注頻率、熱點傳播速度、熱點發(fā)生進展實時監(jiān)控，最終形成輿情快報，幫助決策層全面掌握輿情動態(tài)，進行正確的輿論引導(dǎo)，提供科學(xué)分析依據(jù)。雖然西藏民族大學(xué)的“民族團結(jié)宣傳月”活動在學(xué)生群體中得到了很大的反響，但學(xué)校還應(yīng)該加強校園的輿情預(yù)警機制，加快信息傳播的速度，掌握輿論引導(dǎo)的主動性。使學(xué)生通過微信、微博等新媒體參與其中，將發(fā)生在自己身邊的事或者自己關(guān)注的公眾號、微博等媒體發(fā)布的信息準確地進行傳播。

（二）建立“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)機制

“意見領(lǐng)袖”是指在一些受眾心目中享有一定的威望，容易得到多數(shù)受眾認同的特殊人群?！耙庖婎I(lǐng)袖”在新媒體環(huán)境下具有強大的話語權(quán)，尤其是在學(xué)校這種人群密集的地方，他們是輿論引導(dǎo)的重要參與力量。他們于普通學(xué)生有天然的親切感，他們的意見容易得到其他學(xué)生的理解和認同，并形成統(tǒng)一且強大的意見流。因此，建立“意見領(lǐng)袖”發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機制具有十分重要的意義。對于在論壇、社交網(wǎng)站、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺中的學(xué)生意見領(lǐng)袖，要積極主動與其溝通，讓其成為學(xué)校和學(xué)生交流的有效紐帶。另一方面，也要在教師群體中有意識地建立起一支政治強、知識廣、熱情高的“意見領(lǐng)袖”隊伍，旗幟鮮明地樹立輿論領(lǐng)袖，培養(yǎng)權(quán)威意見。

（三）加快傳播形式的多元化

通過校園網(wǎng)絡(luò)“民族團結(jié)宣傳月”的宣傳報道和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語傳播，西藏高校民族團結(jié)月的傳播效果不斷提升。校園活動又和校園網(wǎng)絡(luò)傳播形成合力，促進了學(xué)生的實際體驗。這樣的傳播方式在整體上提高了西藏高校大學(xué)生對民族團結(jié)的認識。但學(xué)?，F(xiàn)有的關(guān)于“民族團結(jié)宣傳月”的傳播形式還較為單一，因此應(yīng)該不斷創(chuàng)新傳播的形式和策略，適當調(diào)整傳播的內(nèi)容，使其適應(yīng)學(xué)校青年群體的心理，吸引學(xué)生對民族團結(jié)內(nèi)容的關(guān)注和認同。例如，校史講解、宣傳海報的制作、歌舞表演以及其他活動等，這能夠增強大學(xué)生對民族團結(jié)的認識，有助于他們形成正確的價值觀。從西藏自治區(qū)成立到今天，長期的民族團結(jié)宣傳在西藏社會的變遷中發(fā)揮著重要的輿論引導(dǎo)作用，今后仍然要堅持民族團結(jié)的宣傳，不斷創(chuàng)新宣傳模式和策略，實現(xiàn)廣大群眾對民族團結(jié)的支持和認同。

（四）提高內(nèi)容質(zhì)量，以民族文化為支撐，青年群體為主體

新聞受眾在接受新聞傳播時，對于與自身現(xiàn)實狀態(tài)，如地域、文化、興趣和愛好等方面比較接近的新聞會表現(xiàn)出集中選擇和認同的趨向。凡是與讀者地理位置、心理距離接近的新聞，讀者會更為關(guān)注、更感興趣，因此新聞傳播必須兼顧民族特色和地方特色?；谶@些因素，校園媒體應(yīng)多發(fā)布與青年群體身心相符的內(nèi)容，增加青年在閱讀時的心理認同感，開設(shè)與青年就業(yè)、招聘信息相關(guān)的版面。設(shè)置評論版面，對青年的某一行為進行評論，引導(dǎo)青年樹立正確的價值觀。對于少數(shù)民族高校校園媒體來說，必須立足于少數(shù)民族地區(qū)的地理環(huán)境以及文化背景。青年群體是整個社會中最具活力的群體，加強對新聞的深度報道和專題報道，對青少年的輿論起到一種引導(dǎo)作用。

此外，增強雙向傳播意識，注重新聞受眾的信息反饋，對于促成現(xiàn)代新聞傳播的發(fā)展是十分必要的。少數(shù)民族高校校園媒體傳播的內(nèi)容應(yīng)向信息傳播、文化娛樂、教育等多功能方向發(fā)展，適應(yīng)社會開發(fā)的需要，使報紙從封閉系統(tǒng)向開放系統(tǒng)變革，以讀者需要為歸宿。豐富報道的內(nèi)容，符合讀者的需求，就很容易贏得廣大讀者的信任，取得更好的傳播效果，起到良好的輿論引導(dǎo)作用。

四、結(jié)語

作為少數(shù)民族高校校園媒體，它們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢。關(guān)注青年工作，對青年話題的采訪力度較強，因其特殊的文化環(huán)境，民族特色是其獨有的文化符號。西藏民族大學(xué)在“民族團結(jié)宣傳月”期間通過傳統(tǒng)媒體和新媒體發(fā)出自己的聲音，通過正確的輿論引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的輿論觀，使學(xué)生形成了良好的輿論素養(yǎng)和文明的網(wǎng)絡(luò)行為，起到了思想政治教育的作用。因此，西藏高校應(yīng)加強關(guān)鍵時期的輿論引導(dǎo)建構(gòu)話語權(quán)，增強學(xué)生的思想政治意識。

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G206

A

1674-8883（2016）13-0017-02

基金課題：本論文為國家民委科研項目“網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下藏族大學(xué)生輿論引導(dǎo)機制研究”（14XZZ013）階段性成果

左樂（1992—），女，陜西銅川人，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞傳播專業(yè)文學(xué)碩士在讀，研究方向：對外傳播。