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      創(chuàng)新校園媒體管理策略
      ——以廣東文藝職業(yè)學院為例

      2016-02-28 21:35:52田衛(wèi)東
      新聞研究導刊 2016年6期
      關鍵詞:校園媒體創(chuàng)新管理

      田衛(wèi)東

      (廣東文藝職業(yè)學院 基礎教育部,廣東 廣州 511400)

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      創(chuàng)新校園媒體管理策略
      ——以廣東文藝職業(yè)學院為例

      田衛(wèi)東

      (廣東文藝職業(yè)學院基礎教育部,廣東廣州511400)

      摘 要:當今的全媒體環(huán)境下新舊媒介不斷融合,高校校園媒體也面臨著新挑戰(zhàn)、新要求。加強校園媒體的建設,以適應全媒體時代的新型傳播格局,成為現(xiàn)今諸多高校理應思考的問題。筆者選取了廣東文藝職業(yè)學院的校園媒體進行實地調查研究,從管理模式、企業(yè)化運作、媒體形式和媒體內容等方面,提出了切實可行的建議。

      關鍵詞:全媒體環(huán)境;校園媒體;創(chuàng)新;管理

      高校校園媒體是學校重要的輿論陣地和形象窗口,是學校與師生之間重要的交流、溝通橋梁。具有輿論引導、信息傳遞、文化傳播、教育等功能。本文所探討的校園媒體,是指由學校官方主辦并管理的校園媒體。

      廣東文藝職業(yè)學院現(xiàn)有《廣東文藝職業(yè)學院報》、《廣東文藝職業(yè)學院學報》等報刊,學院官方網(wǎng)站、學院廣播站、海報櫥窗、展板等各類型的宣傳平臺,涵蓋報紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡等各類宣傳方式,宣傳平臺基本具備多樣性和互補性。

      為了解我院學生對校園媒體的意見,促進校園媒體建設,充分發(fā)揮校園媒體在校園文化建設中的作用,課題組對學生進行了問卷調查,問卷調查對象涵蓋了影視戲劇系、舞蹈系、藝術設計系、音樂系、美術系的學生,調查結果如下:

      認為校園媒體的影響力很低的學生約占54%,認為影響力一般的約占42%,對校園媒體的關注度不高、不知道有哪些校園媒體及對此完全不關心的學生約占38%。通過調查,反映出目前校園媒體普遍存在的3個缺點是:形式主義報道、缺少趣味性、以宣傳為目的的報道太多。

      76%的學生希望校園媒體反映同學關心的問題、集中同學意見、向上反映情況;76%的學生希望校園媒體真正成為學生實踐的平臺;72%的學生希望校園媒體為同學服務,提供各種資訊;66%的學生希望校園媒體如實反映校園生活,報道教學、活動等有關信息。

      學生喜歡的版面內容:55%的學生喜歡學生故事;51%的學生喜歡校園活動預告;48%的學生喜歡讀書欄目;44%的學生喜歡時尚欄目;42%的學生喜歡原創(chuàng)評論。

      學生喜歡的廣告內容:80%的學生喜歡文化產(chǎn)品廣告(書籍、電影、展覽、演出);65%的學生喜歡公益廣告。

      學生喜歡的媒體形式:72%的學生喜歡微信;65%的學生喜歡紙質媒體;51%的學生喜歡獨立網(wǎng)站;48%的學生喜歡微博。

      據(jù)調研結果顯示,廣東文藝職業(yè)學院校園媒體主要存在的幾個問題是:學院校園媒體影響力較低,學生關注度不高;學院校園媒體內容不吸引學生;校園媒體沒有真正成為學生實踐的平臺;學院校園媒體形式需要創(chuàng)新。

      如何提升校園媒體的影響力?如何提高學生對校園媒體的關注度、真正發(fā)揮校園媒體在校園文化建設中的作用?

      借鑒兄弟院校的經(jīng)驗,結合學院實際情況和辦學特色,課題組提出廣東文藝職業(yè)學院校園媒體改革的思路與策略。

      一、創(chuàng)新管理模式,實現(xiàn)管理融合、資源融合、人才融合

      目前學院校園媒體各自為政,彼此缺乏互動或只停留在淺層合作,使得新聞簡單、重復,撞車現(xiàn)象時有發(fā)生,造成校園媒體人、財、物資的浪費,受眾在接收信息時往往遇到同質化或片面性報道。傳統(tǒng)的校園媒體管理模式已經(jīng)不能完全適應學院的快速發(fā)展。在當下的全媒體時代,校園媒體只有整合相關資源,形成統(tǒng)一且獨立的聯(lián)動平臺,及時、有效地提供相對權威的校園信息,才能真正滿足師生的信息需求。

      高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015~2018年)中指出:深化文化藝術類職業(yè)教育改革,重點培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才、基層文化人才,傳承創(chuàng)新民族文化與工藝。加強文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行等重點文化產(chǎn)業(yè)技術技能人才的培養(yǎng)。廣東文藝職業(yè)學院是一所文化藝術類高等職業(yè)學校,學校設有藝術設計、表演藝術、文化服務、廣播影視、新聞傳播類等相關專業(yè)。在校園媒體管理模式上應該順應高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求,順應媒體發(fā)展的潮流,構建資源共享、管理融合的校園媒體管理模式。

      逐步整合校級媒體,成立全校的傳媒中心,實現(xiàn)管理融合、資源融合、人才融合。

      統(tǒng)一領導全校校園媒體,統(tǒng)一管理支配媒體設備、技術,平等共享新聞、信息資源,全面協(xié)調、整合校園新聞的采寫與發(fā)布等相關事宜。校園媒體各有特點,隨著全媒體時代的發(fā)展,應明確不同媒介的傳播特點,形成媒介平臺的優(yōu)勢互補,把不同校園媒體的特點量化細分,尋找深度合作融合。在媒介定位上,各個校園媒介應運用自身擁有的各種資源來創(chuàng)造自己的特色,以增強自身競爭力,削弱不同媒介之間產(chǎn)品的可替代性。例如,《廣東文藝職業(yè)學院報》應定位于拓展報道深度,可以多開一些評論和學者解讀板塊,力求給學生提供最深刻、最專業(yè)的信息解讀。廣東文藝職業(yè)學院新聞網(wǎng)則應秉持網(wǎng)絡所特有的快速、及時原則,作為第一時間的信息推送者,保證信息傳播的時效性。運用全媒體聯(lián)動的方式讓各個媒介發(fā)揮各自的特點和優(yōu)勢,從不同的角度共同完成一則新聞的采集和傳播,最終形成多種形態(tài)的媒介產(chǎn)品。并以互動性的內容服務受眾,從而實現(xiàn)報道力度和報道效果的最優(yōu)化,提升校園媒體的影響力。

      建立校園媒體人才隊伍,實現(xiàn)人才融合。由學校傳媒中心組建一支統(tǒng)一管理的新聞采寫編隊伍,把原來分散的、相對獨立的校園媒體組織聯(lián)合起來,統(tǒng)一培訓統(tǒng)一調度使用,實現(xiàn)人力資源的共享。統(tǒng)籌各種校園信息和校園新聞,對稿件資源進行整合,根據(jù)稿件的體裁、選題和重要程度進行再分配,做到各盡其用,使稿件得到充分有效的使用。這樣不僅可以提高工作效率,提高報道質量,也可以避免同質化現(xiàn)象,提升彼此的品牌影響力。

      二、開展校企合作,采取企業(yè)化運作機制

      第一,積極聯(lián)系傳媒類企業(yè),達成戰(zhàn)略合

      作伙伴關系,通過學界與業(yè)界的融合,使校園媒體朝專業(yè)化媒體方向前進。采用企業(yè)化運作機制,引入績效管理的激勵機制,強化新聞中心成員的責任意識,使新聞中心的運作規(guī)范化,增強競爭力,提高綜合實力。

      第二,與企業(yè)合作,策劃校園系列活動,搭建學生與企業(yè)商家溝通的橋梁。通過校企合作的系列活動,既能提高校園媒體自身的影響力,又能拓寬學生的視野。

      第三,把校園媒體建設成為校內生產(chǎn)性實訓基地。生產(chǎn)性實訓的主要目的是為了培養(yǎng)高技能人才,因此最終要達到的目的:一是實現(xiàn)“工學結合”的人才培養(yǎng)模式;二是真正實現(xiàn)學生頂崗實習;三是實現(xiàn)學生零距離就業(yè)。只有達到上述三個目的,才是真正意義上的生產(chǎn)性實訓。要使學生成為校企合作生產(chǎn)性實訓基地建設的積極參與者和直接受益者。校園媒體是培養(yǎng)鍛煉學生新聞實踐能力的一個切實有效的途徑,整合不同媒體的資源和功能,成為校內生產(chǎn)性實訓基地,全方位地為新聞傳播類專業(yè)實踐教學提供平臺,有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、人文精神與傳播技能兼具的復合型新聞傳播人才。

      第四,積極探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式?,F(xiàn)代學徒制是對傳統(tǒng)學徒制和學校教育制度的重新組合,是通過校企合作與教師、師傅聯(lián)合傳授,對學生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。學校和企業(yè)是兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,實施現(xiàn)代學徒制,突破體制與機制上的瓶頸,與傳媒企業(yè)深度合作,探索校企合作培養(yǎng)新聞傳播類人才的新模式。

      三、創(chuàng)新媒體形式和內容,滿足師生信息需求

      (一)創(chuàng)新媒體形式

      在傳播形式上,校園媒體應適應全媒體時代的新型傳播格局。開設校園媒體微信公眾號、大力建設和發(fā)展基于自媒體技術的手機信息客戶端。也可以在社交平臺上多下功夫,申請校園媒體的主頁或賬戶,與師生在更加開闊、更加自由的空間里交流互動。充分利用新媒介的獨有特點,將其建設成為傳播信息的主要方式和渠道,使校園媒體更好地滿足師生的需求,增強校園媒體的影響力。

      (二)創(chuàng)新媒體內容

      在內容側重上,校園媒體在維系一個好的輿論氛圍的同時,應加強其服務功能。找準各自目標受眾的興趣點,深入了解受眾需求,增加其內容的趣味性,提供給學生如講座信息、社會生活信息、前沿學術動態(tài)、學生故事、校園活動預告、讀書欄目、時尚欄目、原創(chuàng)評論等有實際幫助的、學生喜歡的內容,刊登文化產(chǎn)品廣告(書籍、電影、展覽、演出)、公益廣告等,滿足學生的信息需求,改善校園媒體內容模式化的固有印象。

      參考文獻:

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      中圖分類號:G647

      文獻標志碼:A

      文章編號:1674-8883(2016)06-0076-01

      作者簡介:田衛(wèi)東,女,暨南大學新聞學碩士,廣東文藝職業(yè)學院新聞學講師,研究方向:新聞傳播教育,新媒體傳播。

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