孫　丹（長春市汽車區(qū)第九中學(xué)小學(xué)部　吉林長春　130000）

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淺談動畫片在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的作用

孫丹
（長春市汽車區(qū)第九中學(xué)小學(xué)部吉林長春130000）

感受與欣賞是音樂學(xué)習的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學(xué)生豐富情感提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。適當?shù)陌褎赢嬈鰹樾W(xué)音樂欣賞教學(xué)中的補充資源，不但會使學(xué)生在音樂欣賞中對音樂學(xué)習產(chǎn)生極大興趣，而且在課堂中有良好的教學(xué)效果。下面就淺談一下適當引入動畫片在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的作用。

一、利用動畫片中音樂與畫面的結(jié)合，加深學(xué)生對主題音樂的理解，提高學(xué)生的音樂審美能力

音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)。2011版《音樂課程標準》指出，以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念。優(yōu)秀的動畫片在具有主題健康、充滿童趣的基礎(chǔ)上，還有與畫面相呼應(yīng)的背景音樂，使音樂有效的與畫面結(jié)合。通過感受與欣賞動畫片中的音樂與畫面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想象，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。例如，人音版小學(xué)音樂第一冊中的《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由弦樂組渲染了大森林美麗早晨，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由、色彩明亮的旋律，接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。在音樂課堂中配合動畫片的播放，學(xué)生不僅從音樂中聽到了歡快的情緒，還從畫面中看到了樹上唱歌的小鳥和準備接待顧客的小熊貓，把通過音樂展開的想象變?yōu)檠壑械膭赢嫯嬅?，在快樂的情緒中體會音樂帶來的美感，豐富了音樂審美體驗。

二、通過學(xué)生對動畫片的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，增強了音樂欣賞的效果

“以興趣愛好為動力”是音樂課程標準提出的最核心理念之一。不管是高年級還是低年級，每一個學(xué)生都對動畫片有著濃厚的興趣，在音樂課堂上適當引入動畫片，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還能潛移默化的感受音樂，在觀看動畫片的同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生邊看動畫片邊思考每一段音樂或者每一種樂器所表達的內(nèi)容和情緒，從而達到音樂欣賞的效果。例如，人音版小學(xué)音樂第一冊的《三個和尚》是上海美術(shù)電影制片廠著名作曲家金復(fù)載特意為同名動畫片創(chuàng)作的民樂合奏，全曲中人物的言表心聲，均由音樂表現(xiàn)得淋漓盡致，樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動有趣的三個人物形象，高音板胡代表小和尚，配合小和尚行走的畫面，既風趣幽默又生動靈巧，與小和尚聰明伶俐的個性非常吻合；墜胡代表瘦和尚，在豪爽中又透出幾分樸實，用這樣一種音色能夠充滿戲劇變化的民族樂器來詮釋瘦和尚，以造成與小和尚形成強烈反差的幽默效果；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們在對話。學(xué)生在看動畫片的過程中，結(jié)合聽三種樂器的音色和看相對應(yīng)的畫面體會每一段主題音樂所表達的不同情緒，從而能夠增強音樂欣賞的效果。

三、通過利用觀看動畫片，了解其中出現(xiàn)的優(yōu)秀音樂作品，從而認識音樂大師、各種音樂形式和各種樂器

孩子們在欣賞動畫片的過程中接觸到優(yōu)秀的音樂作品，會使喜愛這部動畫片的同時對主題音樂產(chǎn)生濃厚興趣，甚至會主動去了解有關(guān)這部音樂作品的一切。例如，人音版小學(xué)音樂第11冊中的《魔法師的弟子》選自動畫片《幻想曲》，是法國作曲家迪卡斯以同名敘事詩為題材寫的一首交響詩，全曲由序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分構(gòu)成，小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機，都描寫了魔法師的弟子輕聲咕噥，誦念咒語的情景。學(xué)生通過“聽動畫”“看古典音樂”，不僅在精彩的劇情中欣賞了古典音樂，而且由此了解了交響詩這種音樂形式，也認識了作者迪卡斯，看了這部動畫片，學(xué)生對此作者的其他作品也產(chǎn)生了很大的興趣。

適當?shù)陌褎赢嬈胄W(xué)音樂欣賞課堂，只是音樂欣賞教學(xué)的其中一種有效方式，要想有效提高學(xué)生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力，還有許多資源需要教師去嘗試開發(fā)，讓教師共同努力探究，讓學(xué)生更好的理解音樂、喜愛音樂、參與音樂，為小學(xué)音樂欣賞教學(xué)開辟新的天地。