梁彩蘭（廣西岑溪市第二小學(xué)　廣西岑溪　543200）

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中后層生教育巧用“多”

梁彩蘭
（廣西岑溪市第二小學(xué)廣西岑溪543200）

對于怎樣教育一些學(xué)習(xí)或者紀律差點的學(xué)生，校長經(jīng)常會和老師說：“要多用點心，要多關(guān)心孩子，要多……”。老師會經(jīng)常和家長說：“要多注意孩子的動態(tài)，要多和孩子溝通，要多……”。下邊我就談?wù)勎以鯓忧捎谩岸唷弊纸逃D(zhuǎn)變學(xué)生的一些做法。

一、多與學(xué)生交流溝通

班主任經(jīng)常與學(xué)生進行良好的溝通是取得班級工作成功的重要因素。大家可能會想：我們每天忙死了，哪有那么多的時間和學(xué)生交流聊天??？其實大家都明白：磨刀不誤砍柴工。我們平時多花點心，今后就有可能少傷腦筋甚至不傷腦筋！班主任要與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系，可采用多種方式與學(xué)生交流。課下你不妨來個“不分你我”，比如，課間的教室里，陽臺上，放學(xué)排隊時經(jīng)常與學(xué)生聊聊他們在家的趣事，問問他們喜歡做的事情等等，真誠地與學(xué)生溝通交流、打成一片，都可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。班主任也可以利用每一次作業(yè)批改的機會，與學(xué)生進行心靈的對話。比如，在作業(yè)本上真誠地寫上對學(xué)生的贊揚、期望等等。另外，我還經(jīng)常讓學(xué)生反饋最近老師有哪些地方表現(xiàn)不能讓大家滿意，給老師提個醒，這也是一個交流的好辦法。此外，作為班主任，每天一定要樂觀開朗、情緒飽滿地投入到班級工作中，這樣才會使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，當然，師生間良好的朋友關(guān)系并非意味著班主任對學(xué)生放任自流、他們可以為所欲為，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生樂于接受你的教育。如果班主任能達到讓學(xué)生心甘情愿接受你的教育并樂于改正，我想作為班主任，還有什么比這更讓人感到欣慰的呢？

二、多鼓勵表揚學(xué)生

好的教育方法是鼓勵，好學(xué)生是夸出來的。有人曾經(jīng)這樣說過：“每個人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人。”現(xiàn)實生活中許多事例也告訴我們，在對學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識，方法不同，結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會收到更好的教育效果。我前年教的一個學(xué)生小峰，開始時給我的印象是一個很內(nèi)向，膽小的男生，他媽媽很擔心他沒有朋友以及怕影響他以后的學(xué)習(xí)和工作，幾次打電話跟我談，希望我能幫幫他。后來我觀察了他平時的舉動，他的字體很漂亮，學(xué)習(xí)也不錯，只是他缺乏自信心。于是在一次課堂上，我特意叫他和另外兩個比他差好多的學(xué)生到黑板上進行聽寫幾個很簡單的生字詞。他寫得很認真，也很漂亮，并且全寫對了。然后我當堂表揚了他，還給了他一個100+5的成績。那一節(jié)課，他聽得特別認真，甚至在后來的幾十分鐘里還敢舉手回答了兩次問題，我不失時機的再次表揚了他，可以看得出，那節(jié)課他非常開心。再后來，我充分利用課外的時間，排路隊的時間，有意無意的鼓勵他表揚他，平時也會安排一些班級中抄抄寫寫的任務(wù)給他，這樣一來，他的優(yōu)點得到充分的發(fā)揮，他的自信也越來越強，人也變得越來越活躍，他經(jīng)常跟我談他看到的文學(xué)作品里的人物啦故事情節(jié)啦什么的，甚至拿腦袋急轉(zhuǎn)彎來考我。每次我都很認真傾聽，有時我會故意說：嘩，你知道那么多?。康玫搅宋业目隙ê唾潛P，他的自信心更強了。就這樣，他像完全變了個人似的，整天樂呵呵的。

贊賞要從小處著眼，積極鼓勵學(xué)生的每一個進步。人們常說：“泥鰍要捧，小孩要哄。”作為學(xué)生，他們不可能有成人的那份成熟和自信。在其成長過程中，更需要關(guān)懷、鼓勵和必不可少的贊美。雖然鼓勵也不一定是靈丹妙藥，但很多時候，它能起到意想不到的效果。

三、多關(guān)注關(guān)愛學(xué)生

如何真正關(guān)愛學(xué)生，每個人也許有著不同的闡釋。對學(xué)生來說愛是陽光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵，可以促使其上進。其實，很多的學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更需要我們的關(guān)注關(guān)愛，請我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛?！?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)注關(guān)愛學(xué)生呢？

首先，要善于關(guān)心愛護學(xué)生。其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己?！傲_森塔爾效應(yīng)“告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我教過一個學(xué)生叫小豪，剛教他的時候，他經(jīng)常違反紀律，老師怎么講都沒用，后來我從家訪中了解了他的一些情況，由于他很小時跌落石灰池，導(dǎo)致身體被燒傷，再加上媽媽嫌棄家庭困難，不知道去了哪里，是他爸爸一個人蹬三輪車搭貨養(yǎng)他和他的姐姐，生活家庭的影響導(dǎo)致了他那樣的表現(xiàn)。知道這些后，我覺得他很可憐，于是平時對他格外關(guān)注一些，并且向?qū)W校申請免他的餐費，在其他方面能照顧的盡量多照顧他，平時有事沒事也找他談?wù)勑?。記得在五年級時，我?guī)臀覂鹤淤I了一雙運動鞋，可是我兒子說不喜歡，不愿穿，我想反正也買了，看到小豪平時冬天也穿一雙涼鞋，我就把鞋子給了他，他穿上后非常開心也很感激我，說他沒穿過那么舒服的鞋子。我當時根本沒想到我這樣一個舉動，竟對他產(chǎn)生了巨大的影響，一直到六年級畢業(yè)，他再沒違反過紀律！特別是在2012年教師節(jié)那天放學(xué)時在門口，突然間他跑過來叫我，我當時問他有什么事嗎？他說他是專門等在那里祝我教師節(jié)快樂的，還說已經(jīng)找到了工作。當時我不僅為自己當年的做法感到高興，并且也為他找到工作而高興。

其次，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛，而且善于愛。那樣，你的學(xué)生也會像你愛他那樣愛你！