錢荷琴

孩子如同一張白紙，畫下的是方還是圓并不能預(yù)知，寫下的是對還是錯(cuò)也無法定論。但是成人在社會這個(gè)大學(xué)堂中最大的作用便是引導(dǎo)，作為教師更是如此。課堂上的我們可以依著教學(xué)設(shè)計(jì)條條框框，也能“隨心所欲“生成種種教學(xué)設(shè)計(jì)外的教法。但哪一種孩子更喜歡，哪一種讓孩子更受益呢？

在小學(xué)英語“名師進(jìn)課堂”教研活動中，我區(qū)有幸邀請了全國第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)獲得者、南京市玄武區(qū)學(xué)科帶頭人顧潔老師，上了一節(jié)譯林新版《英語》五（下）Unit 5 Helping our parents，她“玩”著“聊”著，給出了我們答案。

一、聊：聊出氛圍，聊出話題，聊出感情

【片斷一】

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毕雭恚粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍總是能創(chuàng)造一個(gè)良好的開始。

T:I think you can ask me some questions if you want to know me,or you can already get something from now you see.

S1:Do you like dogs?

T:Yeah! I like dogs very much.And I have a cute pet dog.

S2:Can you sing well?

T:Sure.And I like Beijing opera the best.Listen…

S3:Your ears are big.

T:Really? So you must think I am cute. Because Mickey Mouse also has big ears.

S4:Your mouth is big.

T:Oh no.I have big ears,big eyes,and now,a big mouth.Do you know why it is big?

S5:You speak English!

T:Well,yes.If you want to speak English welltoo,open your mouths big like me!

顧潔老師聊著聊著，聊開了場。從對新老師的好奇，到跟著老師一起張大嘴巴，除了讓學(xué)生迅速進(jìn)入到英語的世界外，還讓他們意識到大膽說英語的重要性。整個(gè)課堂氛圍一下子無比輕松、無比溫暖。

【片斷二】

學(xué)生的認(rèn)知雖不及成人，但也有自己獨(dú)特的視角。聊課的時(shí)候他們的思緒常常像是打開了的匣子，收都收不住。這時(shí)我們往往會用“Stop”這樣簡單粗暴的方式打斷他們的話語，使課堂進(jìn)入到我們預(yù)設(shè)的程序。這樣課雖然上完了，但久而久之孩子們便不再愿意去思考。

T:Now youmustknow more about me.Can you say something about me?

Task:Look and infer.

S1:You like apples.

T:Yes.And my English name is Apple.

S2:You like your job.

T:Great.I enjoy the time with you.

S3: You like doing housework.

T: No. I am lazy. I sometimes do housework,because Iwantto help my parents.

S4: You are a good daughter.

T:Thank you.Do you help your parents?

聊天中帶著一點(diǎn)點(diǎn)游戲，小小的挑戰(zhàn)性思考讓學(xué)生興致勃勃。如果是顯而易見的答案，學(xué)生會不以為然，從而失去興趣。但是顧老師卻將每個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)計(jì)得有話可說、有路可選，設(shè)計(jì)得出其不意。這樣，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，話題便在聊天中自然引出。

【片斷三】

學(xué)生喜歡在課堂上聊天，因?yàn)檫@樣可以將自己心里所想自然地表達(dá)出來。他們愛聊興趣、愛聊游戲，看似一群少不更事的孩子，卻能在教師的正確引導(dǎo)下表達(dá)自己的內(nèi)心，可以是堅(jiān)強(qiáng)的，也可以是柔軟的。

T:SometimesIhelpmy mothersweep the floor.She seems very tired when back from work.

S1:I help Mum wash her clothes.I want her to get up late on Sundays.

S2:I can cook breakfast for my parents.

T:What can you cook?

S2:Egg.Mum likes eggs.

教師開啟了幫助父母做家務(wù)的話題，學(xué)生也爭著說自己的表現(xiàn)。除了一份爭強(qiáng)好勝之心，也讓我們看到了孩子們的乖巧懂事和對父母的體諒、關(guān)愛。無需道破，此時(shí)教師已經(jīng)將一種關(guān)愛父母的中華民族美德滲透到每一個(gè)孩子的心底。

二、玩：玩出知識，玩出文化，玩出故事

【片斷四】

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！钡n堂上，我們又不得不多考慮教學(xué)目標(biāo)，要教會學(xué)生一些語言知識、語言能力。這兩者似乎向來就是矛盾的。

Game:I can I stand,I can I repeat,I can I do.

Rules: Ss look at the pictures orphrases on PPT.When the housework on it is，what they can do？They stand,repeat in a sentence and act it out.

在這一過程中，學(xué)生的聲音越來越響亮，反應(yīng)越來越快。對于自己會做的家務(wù)，學(xué)生們無比地驕傲，他們大聲表達(dá)、認(rèn)真演繹，希望被每一個(gè)在場的人認(rèn)可。一個(gè)看似只是看反應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在這個(gè)過程中不知不覺地就收獲了自信、收獲了知識，學(xué)會了本節(jié)課的短語新知。

【片斷五】

世界上的每一種語言都充滿了文化色彩。如果情感是語言的生命，那么文化就是語言的內(nèi)涵。新課標(biāo)明確指出，課堂上的英語不應(yīng)當(dāng)僅僅是用來交流的工具，更應(yīng)當(dāng)是一位文化的使者。

T shows Ss the instructions.

T:Look,how many people are there?

S1:There’re five people and a dog.

T:Yes.It’s their pet Ben.In western culture,pet is also a member of the family.I have a pet dog.It is...

圍繞Pet dog，顧老師和學(xué)生們聊開了。一個(gè)簡簡單單的看圖游戲，悄悄地流淌出關(guān)于Pet的文化。中國也有很多人養(yǎng)寵物，但寵物充當(dāng)?shù)慕巧饔胁煌?。西方國家普遍將Pet當(dāng)作家庭中的一員，因?yàn)樗麄兊母改覆缓妥约阂殉赡甑暮⒆右黄鹁幼?，甚至有一些丁克家庭，他們都需要這樣一個(gè)特殊的成員……學(xué)生在體會這種文化差異的同時(shí)，也會更加愛護(hù)動物。

【片斷六】

語篇教學(xué)的技巧在于由扶到放，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。顧老師在文本教學(xué)時(shí)并沒有設(shè)定過多的條條框框，而是用了幾個(gè)簡單的游戲。

Game 1:Sanjuban(Read out the answer sentence one by one as quickly as possible.)

Game 2:Imitation(Observe T’s blackboard’s writing,and finish the left part.)

Game 3:Imagination(Look at the picture,and imagine what happened next.)

游戲一幫助解析文本第一部分，游戲二幫助自學(xué)第二部分，游戲三幫助思維與生成。由表及里、由扶到放、由淺入深。玩著玩著，學(xué)生玩出了故事，玩出了精彩，玩出了自己。

課堂到這兒也進(jìn)入了尾聲，又回到經(jīng)典的一幕：“It tells us that...”“ Now look at your homework.”時(shí)間雖然能限制我們的課堂活動，卻不能限制我們的思維。場景短劇，邊說邊演，“玩”到底；小小調(diào)查，又說又做，“聊”到家。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！弊鳛橛⒄Z教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握使用語言的技能；另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。不管是“聊”還是“玩”，我們終將是為了幫助孩子更好地習(xí)得，讓孩子的學(xué)習(xí)多一點(diǎn)樂趣、多一點(diǎn)效率。這樣才能真正把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求落到實(shí)處。