□海南省儋州市民族中學(xué)　黎秀奎

?

有一種教育叫觸動(dòng)心靈
——儋州市民族中學(xué)少年模擬法庭教育實(shí)踐與思考

□海南省儋州市民族中學(xué)黎秀奎

儋州市民族中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生4872人，其中初中生2610人，寄宿生、農(nóng)民工子弟、留守學(xué)生約占一半。學(xué)生基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低、學(xué)困面大，學(xué)生的法制教育工作顯得更為重要。2014年4月，在市人民法院的關(guān)心幫助下，我校開(kāi)展了以少年模擬法庭為載體的系列法制教育活動(dòng)，收到良好效果，法治觀念觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，法制敬仰植根于學(xué)生的心中。

一、學(xué)生法制教育模式的探索創(chuàng)新

2014年4月，市法院領(lǐng)導(dǎo)提議在市民族中學(xué)開(kāi)展少年模擬法庭活動(dòng)。我作為市民族中學(xué)教師、市人民法院人民陪審員，主動(dòng)承擔(dān)起了少年模擬法庭組織、指導(dǎo)者的責(zé)任。少年模擬法庭對(duì)于民中來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物，拿到案件庭審材料后，我們面向全校公開(kāi)招募學(xué)生參與少年模擬法庭的表演，報(bào)名參加的學(xué)生多數(shù)為校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的高中學(xué)生，高二（10）班的呂才艷同學(xué)擔(dān)任了審判長(zhǎng)。同學(xué)們每周3個(gè)晚上利用下晚修后的一點(diǎn)時(shí)間討論案情、進(jìn)行排練。排練期間市法院刑二庭的法官兩次到場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、現(xiàn)場(chǎng)氣氛等方面都提出了很好的建議。為了進(jìn)一步了解、熟悉庭審情況，我組織了參與少年模擬法庭活動(dòng)的同學(xué)到市人民法院觀摩了一次庭審。2014年5月26日，市民族中學(xué)第一次少年模擬法庭活動(dòng)如期舉行，初二年級(jí)的1000余名學(xué)生觀看了模擬法庭表演。市法院提供了警車及庭審所需的一切道具，林萬(wàn)強(qiáng)等法官到場(chǎng)觀看并通過(guò)點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，活動(dòng)取得了圓滿成功，《今日儋州》報(bào)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

市民族中學(xué)第二次少年模擬法庭教育活動(dòng)于2015年4月舉行。有了第一次活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，第二次活動(dòng)的籌備工作就輕松多了。我在我所任教的高一（9）班動(dòng)員學(xué)生報(bào)名，組成法制小組，承擔(dān)全校的少年模擬法庭表演任務(wù)。同學(xué)們積極響應(yīng)，以韓允生同學(xué)為首的活動(dòng)小組，明確分工，認(rèn)真觀看第一次少年模擬法庭的錄像，積極安排排練。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確把握庭審現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我組織了法制小組的學(xué)生到市人民法院參觀。同學(xué)們觀摩了一次庭審并參觀了法院的立案大廳、文化室，采訪了法官并與法官交流。學(xué)生都是第一次走進(jìn)法院大門(mén)，對(duì)法院的一切都那么好奇、興奮。參觀法院的過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次震懾心靈的法制教育過(guò)程。2015年4月20日，少年模擬法庭教育活動(dòng)順利舉行，初二年級(jí)1000余名學(xué)生觀看，市法院的法官再次到場(chǎng)觀看并結(jié)合案情現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，活動(dòng)再次取得成功，《海南日?qǐng)?bào)》、《儋州報(bào)》對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行了報(bào)道。

二、觸動(dòng)心靈的教育

少年模擬法庭教育實(shí)踐活動(dòng)，形式新穎，真實(shí)感強(qiáng)，它寓法制教育于活動(dòng)之中，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，給學(xué)生以思想震懾，從而讓法制意識(shí)、法治敬仰植根于學(xué)生心靈深處。

1.表演是一種刻骨銘心的教育。2015年的少年模擬法庭活動(dòng)，高一（9）班全班同學(xué)參與，除了表演的13位同學(xué)外，其他同學(xué)主動(dòng)當(dāng)起志愿者，披上志愿者紅綬帶維護(hù)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外秩序，活動(dòng)結(jié)束后全班同學(xué)激動(dòng)地拉著市法院的法官合影。少年模擬法庭審判長(zhǎng)韓允生同學(xué)在感言中說(shuō)：“通過(guò)親身體驗(yàn)庭審過(guò)程，深化了我對(duì)法律知識(shí)的理解，使我更加感到法律的神圣?！蹦M法庭人民陪審員曾曉倩感言：“通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，使我了解了整個(gè)案件的審判過(guò)程，這種知識(shí)是在課本上學(xué)不到的?！疫€感受到了法律的公平公正，那種莊重、嚴(yán)肅告訴我們?cè)诜擅媲叭巳似降??！鄙倌昴M法庭審判長(zhǎng)呂才艷在感言中說(shuō)：“自從參演了少年模擬法庭之后，我更加感到法律的神圣，它激起了我對(duì)法官和律師這個(gè)職業(yè)的向往，高中畢業(yè)后，我想報(bào)考法律專業(yè)?！睂?duì)參與少年模擬法庭活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一輩子都是刻骨銘心的，法治敬仰從此植根在他們心中。

2.現(xiàn)場(chǎng)觀看觸動(dòng)學(xué)生心靈。初中學(xué)生的思想、心理都很不成熟不穩(wěn)定，一直是學(xué)校法制教育對(duì)象的重點(diǎn)之重點(diǎn)。兩年的少年模擬法庭，我們都安排初二年級(jí)全體學(xué)生觀看，每次涉及面都是1000余人。2015年4月20日，第二次少年模擬法庭活動(dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)初二年級(jí)3個(gè)班的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感，以此了解一下學(xué)生對(duì)少年模擬法庭這種法制教育模式有何看法和感想。學(xué)生平時(shí)都怕寫(xiě)作文，我就沒(méi)作硬性要求，我只想可能有少數(shù)同學(xué)寫(xiě)好交上來(lái)就可以了。沒(méi)想到3個(gè)班的同學(xué)都交給我厚厚的一疊觀后感，大出我的意料。認(rèn)真閱讀學(xué)生的觀后感，從學(xué)生字里行間的感悟里，我感受到少年模擬法庭真正觸動(dòng)到學(xué)生的心靈，事實(shí)證明這種形式的法制教育是有實(shí)效性的，是事半功倍的，是足以讓我們作為教育者感到欣慰的。初二（6）班陳義博同學(xué)感言說(shuō)，“通過(guò)觀看這次少年模擬法庭，我體會(huì)到無(wú)論發(fā)生什么事，我們都要冷靜對(duì)待，不可意氣用事，打架是解決不了問(wèn)題的，不要在做錯(cuò)事犯法后才后悔，不要在如此潔白的人生中畫(huà)上那么不光彩的一筆。所以我們要學(xué)法知法守法”。初二（12）班的郭彩霞同學(xué)感言說(shuō)：“我看了這個(gè)少年模擬法庭后，心情久久不能平靜，我真實(shí)地看到一個(gè)少年受到法律的制裁，那么嚴(yán)酷，沒(méi)有情面可講的場(chǎng)景。讓我更加明白遵守法律的重要性。”

3.法制教育與綜合實(shí)踐完美結(jié)合。少年模擬法庭教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種法制教育，

對(duì)參與表演的同學(xué)來(lái)說(shuō)這種教育模式不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，所以學(xué)生的法律知識(shí)學(xué)得深刻，法制意識(shí)植入心中.同時(shí)，這種教育模式也是學(xué)生的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，在法律知識(shí)學(xué)習(xí)中也提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生在排練、表演中增進(jìn)友誼、提高了組織能力。呂才艷同學(xué)感言說(shuō)，“我不負(fù)年少輕狂，我的青春不留遺憾。少年模擬法庭審判長(zhǎng)是我送給青春最美好的回憶”。審判員黎有芬說(shuō)：“當(dāng)我穿上法袍那一刻，心情很激動(dòng)，差點(diǎn)就跳了起來(lái)。這一次活動(dòng)，讓我有了上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，大膽地在眾多同學(xué)面前邁出了一步，令我終生難忘。”法警陳國(guó)豪感言，“我所表演的是一名出色的法警，第一次參與這種的活動(dòng)，第一次在那么多同學(xué)面前展示自我，心情激動(dòng)的同時(shí)又十分緊張，雖然我在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有臺(tái)詞，可是我也要敬業(yè)，做到站如鐘、行如風(fēng)，時(shí)刻都要求自己做得最好。這次模擬法庭讓我難以忘懷，受益終生”。

4.宣傳展示，擴(kuò)大教育影響。每次少年模擬法庭教育活動(dòng)結(jié)束后，我們都通過(guò)活動(dòng)剪影展出活動(dòng)精彩場(chǎng)景，以圖文并茂的宣傳讓更多學(xué)生感受到少年模擬法庭的氛圍，讓少年模擬法庭的影響及教育效果進(jìn)一步擴(kuò)大。2014年8月，海南日?qǐng)?bào)記者易宗平到市民族中學(xué)采訪學(xué)校法制教育工作開(kāi)展情況，把學(xué)校的法制宣傳欄拍成照片發(fā)表在海南日?qǐng)?bào)上，并在報(bào)道中說(shuō)“儋州市民族中學(xué)制作的‘少年模擬法庭’全過(guò)程宣傳欄成為校園法制教育的重要陣地之一”。

此外，海南日?qǐng)?bào)、特區(qū)法制報(bào)、今日儋州報(bào)等多家媒體多次報(bào)道了市民族中學(xué)開(kāi)展少年模擬法庭教育活動(dòng)情況，學(xué)校通過(guò)微信公眾平臺(tái)等方式宣傳少年模擬法庭活動(dòng)情況，讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后仍能感受到少年模擬法庭的教育影響。

三、把少年模擬法庭教育鏈無(wú)限延伸

如何把少年模擬法庭教育鏈向縱深延伸，讓少年模擬法庭法制教育效果有效擴(kuò)大，我們?cè)谒伎迹覀冊(cè)谔剿?，我們?cè)趯?shí)踐。

1.編寫(xiě)法制教育校本教材。我們把兩年來(lái)市民族中學(xué)開(kāi)展少年模擬法庭教育活動(dòng)的材料，編印成為一本書(shū)，書(shū)名叫《與法同行》。內(nèi)容有近兩年來(lái)民中開(kāi)展少年模擬法庭教育活動(dòng)的相關(guān)圖片、學(xué)生寫(xiě)的演后感觀后感、各家新聞媒體關(guān)注民中法制教育的報(bào)道文章，以及我對(duì)學(xué)生法制教育的思考文章等。現(xiàn)在教材已經(jīng)定稿，于2016年春季學(xué)期即可與學(xué)生見(jiàn)面了。

2.把少年模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展到高一每個(gè)班級(jí)。市民族中學(xué)高一年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)班級(jí)600名學(xué)生。高中學(xué)生每學(xué)期都有綜合實(shí)踐課，學(xué)生可選擇到社區(qū)、農(nóng)村、市場(chǎng)、工廠、敬老院等場(chǎng)所開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期取得一定綜合實(shí)踐教育學(xué)分方可畢業(yè)。我們擬把少年模擬法庭教育實(shí)踐活動(dòng)上升為一門(mén)綜合實(shí)踐課程，供有興趣的高一學(xué)生選修，以《與法同行》一書(shū)作為課程教材支撐。學(xué)生在綜合實(shí)踐課教師的指導(dǎo)下，自學(xué)自編自演，考核合格者給予記錄綜合實(shí)踐課學(xué)分，讓少年模擬法庭以教育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的形式實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。

3.持續(xù)開(kāi)展少年模擬法庭展演活動(dòng)。有了《與法同行》校本教材，少年模擬法庭上升為綜合實(shí)踐選修課程后，高一各班選修法制課程的學(xué)生自然就組成了法制活動(dòng)小組。有小組、有教材、有課程安排，少年模擬法庭活動(dòng)在民族中學(xué)就有了保障，走向規(guī)范化制度化。學(xué)校每學(xué)年在高一年級(jí)考評(píng)，選出最優(yōu)秀的法制教育活動(dòng)小組，請(qǐng)市人民法院法官繼續(xù)指導(dǎo)幫助，舉行校級(jí)少年模擬法庭活動(dòng)，組織初中學(xué)生觀看，讓少年模擬法庭這種法制教育模式在民族中學(xué)形成新常態(tài)。

4.在談感想寫(xiě)感悟中深化教育。深刻的印象來(lái)自深刻的體驗(yàn)，少年模擬法庭活動(dòng)中學(xué)生的討論、排練、表演都給他們留下深刻印象，學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、表演藝術(shù)、法制意識(shí)等方面在少年模擬法庭活動(dòng)中得到提升。今后每次少年模擬法庭活動(dòng)結(jié)束后，無(wú)論是表演的班級(jí)還是觀看的班級(jí)，都要組織學(xué)生以主題班會(huì)的形式對(duì)活動(dòng)展開(kāi)交流討論并撰寫(xiě)感悟。寫(xiě)感悟，既是對(duì)少年模擬法庭教育活動(dòng)的一種回憶、記錄，梳理加深印象，也是學(xué)生寫(xiě)作練筆的一種方式。在交流并撰寫(xiě)感悟中，讓少年模擬法庭的教育效果得以進(jìn)一步擴(kuò)大、深化。

5.走進(jìn)法院，現(xiàn)場(chǎng)感受。積極主動(dòng)聯(lián)系，爭(zhēng)取市人民法院、省第二中級(jí)人民法院的支持，利用每年法院開(kāi)放日，組織學(xué)生到法院參觀。在法院現(xiàn)場(chǎng)了解案件的立案、受理、審判、結(jié)案流程。在法院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)既有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)法律知識(shí)的理解，有利于促進(jìn)少年模擬法庭教育活動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展，同時(shí)也增進(jìn)作為公民的學(xué)生對(duì)法院工作的了解、理解。

6.把少年模擬法庭作為課題持續(xù)思考研究。兩年間，少年模擬法庭活動(dòng)在市民族中學(xué)由一次課外活動(dòng)擴(kuò)大到有教材、有計(jì)劃、有課時(shí)的課程安排，少年模擬法庭彰顯了明顯的教育效果和教育意義。學(xué)校將把少年模擬法庭教育模式列為研究課題，安排專門(mén)的教師跟蹤這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)研究，并在總結(jié)前兩年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，整理材料，擬向省教育廳申報(bào)參加2016年“青少年科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐大賽”綜合實(shí)踐類評(píng)比。爭(zhēng)取少年模擬法庭教育活動(dòng)引起更多人的關(guān)注，得到更多人的指導(dǎo)，從而使少年模擬法庭活動(dòng)的教育效果得到進(jìn)一步擴(kuò)大。

市民族中學(xué)少年模擬法庭活動(dòng)是對(duì)學(xué)生法制教育方式的一種探索與創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)與理解，讓法制意識(shí)植根于學(xué)生的心中，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，從而形成一種法治信仰。

中學(xué)生的法制教育永遠(yuǎn)在路上，這條路上有很多教育方式，有一種方式叫少年模擬法庭，有一種教育叫觸動(dòng)心靈。