日舉行聯(lián)合國上訴法庭和爭議法庭法官選舉。經(jīng)聯(lián)合國內(nèi)部司法理事會推薦，來自中國最高人民法院的法官高曉力、孫祥壯分別當(dāng)選聯(lián)合國上訴法庭、聯(lián)合國爭議法庭法官。據(jù)介紹，高曉力的任期為2022年11月15日至2026年6月30日，孫祥壯的任期為2023年7月1日至2030年6月30日。這是聯(lián)合國上訴法庭和爭議法庭設(shè)立以來，中國候選人首次當(dāng)選。（摘自《人民日報(bào)》11.17）

日舉行聯(lián)合國上訴法庭和爭議法庭法官選舉，兩位中方候選人成功當(dāng)選。這是聯(lián)合國上訴法窿和爭議法庭2009年設(shè)立以來，中國候選人首次當(dāng)選。聯(lián)合國網(wǎng)站15日發(fā)布的消息顯示，經(jīng)聯(lián)合國內(nèi)部司法理事會推薦，來自中國最iWj人民法院的局曉力法官當(dāng)選聯(lián)合國上訴法庭法官，任期自2022年11月15日至2026年6月30日；來自中國最高人民法院的孫祥壯法官當(dāng)選聯(lián)合國爭議法庭法官，任期自2023年7月1日至2030年6月30日?！?/div>

環(huán)球時(shí)報(bào) 2022-11-172022-11-17

有關(guān)調(diào)查是“袋鼠法庭”。我想了解一下，何謂“袋鼠法庭”？陜西讀者梁宇城“袋鼠法庭”是英文kangaroocourt的直譯，指無視公平正義和司法程序的法庭，或者說是為了實(shí)施迫害目的而拼湊起來裝裝樣子、其實(shí)未審之前就先認(rèn)定了受審者有罪的法庭。在英文中，類似的說法還有show trial直譯過來就是“裝樣子或作秀的審判”。目前英文詞源學(xué)研究發(fā)現(xiàn)“袋鼠法庭”這個(gè)說法其實(shí)最早源于美國。一種說法認(rèn)為，19世紀(jì)中葉美國發(fā)現(xiàn)黃金后，吸引大批澳大利亞太前往淘金且爭奪淘金權(quán)，

還應(yīng)該要有“模型法庭”（即模擬法庭）與“法律救助社”兩設(shè)施。前兩者乃“做學(xué)問”所必需，而“模型法庭”與“法律救助社”用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。孫先生認(rèn)為在20世紀(jì)30年代時(shí)期的法律學(xué)校中，對模型法庭都不十分注意，“雖然也有訴訟實(shí)習(xí)或?qū)徟袑?shí)務(wù)等功課，然而他們的演習(xí)，都是在普通的教室內(nèi)舉行，并沒有特別模型法庭的設(shè)置。平時(shí)演習(xí)，像檢察官、推事等，都是非常隨便。既沒有法官的神氣，又沒有法庭的尊嚴(yán)，有時(shí)還不免以之為兒戲。如果他們所演習(xí)的和法院里實(shí)際的開庭，完全不同，于

十二屆北京市模擬法庭競賽，最終取得了一等獎(jiǎng)的好成績。勝利的合影高能劇情第一輪比賽的主要案情大致是：一名腦外科醫(yī)生有個(gè)14歲的女兒，小姑娘四年前因意外燒傷幾乎完全失明，需要做眼角膜移植手術(shù)。多年來，孩子的父親——這位醫(yī)生一直在等待著合適的供體，希望女兒可以重獲光明。2020年2月19日晚，一個(gè)老太太因頭部損傷昏迷被送至急救中心接受救治。醫(yī)生正好是主治醫(yī)師。救女心切的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)老太太無兒無女，并且老太太的眼角膜還非常透明健康，便暗自決定摘取老太太的眼角膜。此后其

“打開電腦，即有法庭”，這項(xiàng)聽起來科技感十足的設(shè)想，在北京互聯(lián)網(wǎng)法院落地。2020年5月15日，北京互聯(lián)網(wǎng)法院推出虛擬法庭艙。一座虛擬法庭艙僅占地3平方米，內(nèi)設(shè)法官席位和一臺電腦，便具備完整的庭審功能。在這里，小額訴訟庭審、簡易庭審、證據(jù)交換、調(diào)解等工作都能完成。在雪白的虛擬法庭艙外，還貼著一小片櫻花貼紙，這是法官們?yōu)榱思o(jì)念新冠疫情催生的“虛擬法庭”創(chuàng)意而親手裝飾的?！皬摹R背上的法庭到現(xiàn)在的‘虛擬法庭，科技深刻改變了法庭的模樣。”北京互聯(lián)網(wǎng)法院副院長佘貴

事的行為構(gòu)成擾亂法庭秩序罪。擾亂法庭秩序罪，是指在法庭開庭審理案件過程中，訴訟參與人或旁聽人員聚眾哄鬧、沖擊法庭，或者毆打司法工作人員，嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的行為。雙方當(dāng)事人嚴(yán)重地?cái)_亂了法庭秩序，踐踏了法庭的威嚴(yán)，根據(jù)刑法的規(guī)定，應(yīng)依法追究刑事責(zé)任。挑起混戰(zhàn)的王某作為始作俑者，要從重處罰。

移動的“臨時(shí)法庭”圖上拿著國徽的法庭工作人員來自廣東省湛江市的硇洲法庭。該法庭坐落于雷州灣東部孤懸海面的硇洲島上。這次開完庭，恰好遇到退潮，因?yàn)榇瑹o法靠岸，硇洲法庭的三名工作人員便脫了鞋、卷著褲腿涉水上岸，途中仍不忘將國徽保護(hù)好，以免濺上水。在我國，不少有訴訟需求的群眾身處偏遠(yuǎn)地區(qū)，外出不易。因此，負(fù)責(zé)巡回法庭的法院工作組經(jīng)常要跋山涉水，帶著國徽輾轉(zhuǎn)到達(dá)目的地，在各種難以想象的地方開起“臨時(shí)法庭”，揚(yáng)起正義的利劍。（摘自中國青年網(wǎng)）

權(quán)益，法律制度、法庭機(jī)構(gòu)以及法律從業(yè)人員在社會生活中越來越重要，“關(guān)于法律成為普通民眾生活中的重要部分，斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期英格蘭存在的眾多法庭或許可以為這一斷言提供最有力的支持?！盵1]究竟近代早期英國有哪些法庭？它們各自的管轄權(quán)有何異同？普通民眾又是怎么選擇法庭的來維護(hù)權(quán)益的？為了回答這些問題，本文將目光投向近代英國的法庭系統(tǒng)，通過梳理法庭體系結(jié)構(gòu)，特別是基層法庭組織，分析不同法庭的管轄權(quán)及其訴訟程序異同，來理解民眾提起訴訟、選擇法庭等司法行為背后的制

的時(shí)間適應(yīng)。模擬法庭教學(xué)方法能夠很好地改善中職法律教學(xué)中操作能力不足的教學(xué)現(xiàn)狀。通過模擬法庭的教學(xué)形式可以讓學(xué)生將教材中學(xué)到的法律知識靈活應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在法庭審判的整個(gè)過程中，學(xué)生的法律實(shí)際操作能力就會得到極大的提升，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自己才華的平臺，有效提高中職法律教學(xué)的質(zhì)量。1 模擬法庭教學(xué)的特點(diǎn)模擬法庭雖然不是真實(shí)法庭但是其具有逼真性、直觀性、和實(shí)踐性的特點(diǎn)。1.1 逼真性模擬法庭顧名思義雖然不是真正意義上的法庭，但是卻是在法律教學(xué)中依照真實(shí)法

度下的語用預(yù)設(shè)對法庭上主控方和律師的詢問進(jìn)行探討分析。作為一種語用策略，語用預(yù)設(shè)已成為主控方、律師等權(quán)力主體實(shí)現(xiàn)既定目的的有效手段，與此同時(shí)，被告方也可以透過對語用預(yù)設(shè)的分析，及時(shí)地轉(zhuǎn)移對自己不利的信息。關(guān)鍵詞：法庭；語用預(yù)設(shè)；觸發(fā)語辛普森，一個(gè)躋身白人名流社會的黑人大明星，為逃脫殺妻的指控，雇傭夢幻律師團(tuán)隊(duì)，煽動種族情緒，最后贏得陪審團(tuán)得到無罪判定。本文將從語用預(yù)設(shè)的維度，探究辛普森一案的審判是如何運(yùn)用預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)變矛頭指向，影響司法公正，最終可以使辛普森逃之

八九十年代，模擬法庭在中國大大小小的法學(xué)院校悄然興起，成為法學(xué)教育的一種實(shí)踐教學(xué)形式。但到底是哪個(gè)法學(xué)院第一次組建了模擬法庭，已經(jīng)無從查考。幾乎與此同時(shí)，一些律師事務(wù)所里也出現(xiàn)了模擬法庭，與法學(xué)院校的模擬法庭有很多相似之規(guī)，也有很多不同之處。但到底是哪個(gè)律師事務(wù)所第一次組建了模擬法庭，也已經(jīng)無從查考。重要的事物，往往悄然出現(xiàn)，在潛移默化中從容發(fā)展。歲月靜好，模擬法庭在律師事務(wù)所已經(jīng)存在了二三十年，到處開花結(jié)果。很多律師事務(wù)所總結(jié)出了一套行之有效的舉辦模擬法

法器，是法院、法庭中無言的“法官”，在案件審理中彌足輕重。古今中外司法審判機(jī)關(guān)多種多樣的法器都發(fā)揮著自身獨(dú)特的作用，無時(shí)無處不展現(xiàn)著法器的魅力和意蘊(yùn)。本文將從法器的重要性出發(fā)，論述法庭審理過程中法器存在的意義。很多人早已習(xí)慣了法器這種靜默的存在方式，甚至以為它們在法庭上僅發(fā)揮著物理上的作用，比如給審判活動提供一個(gè)場所，給法官提供一張桌子等，甚至有人認(rèn)為它們僅是擺設(shè)。但毋庸置疑法器有著更高層次的存在意義，比如揭示法律秩序和信仰、傳輸法律知識，這是不容忽視的

行教學(xué)改革，模擬法庭教學(xué)法在刑事訴訟法中的應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，在實(shí)際教學(xué)中模擬法庭教學(xué)的應(yīng)用實(shí)際效果并不是那么理想，在教育教學(xué)中還存在一定的問題。為此，在教育教學(xué)中要注重完善課程體系的設(shè)置，在模擬法庭教學(xué)中選擇相對比較典型的案例，以此更好的發(fā)揮模擬法庭的教學(xué)效果。本文先闡述當(dāng)前刑事訴訟法教學(xué)中模擬法庭的應(yīng)用現(xiàn)狀，接著提出關(guān)于刑事訴訟法教學(xué)中模擬法庭的應(yīng)用分析，以便更好的發(fā)揮模擬法庭的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 刑事

400）1 模擬法庭特點(diǎn)與優(yōu)勢分析（1）特點(diǎn)分析。對模擬法庭教學(xué)方法來說，其雖然與真實(shí)法庭有所不同，但其形式也逼近于真實(shí)的法庭體系，對其中的逼真性可從硬件布局的模仿，結(jié)合真實(shí)法庭的環(huán)境來進(jìn)行布局。對模擬法庭的教學(xué)方法就是以模擬法庭的整體過程為依托，為了更好的增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，并圍繞模擬審判的形式來開展教學(xué)活動。而且其直觀性表現(xiàn)，就是在其書面法律知識的立體化轉(zhuǎn)變中，通過模擬訴訟的形式來呈現(xiàn)出法律教材當(dāng)中的一些理論知識，其實(shí)際就是一個(gè)化抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形式。而

□張 維 編譯法庭上的較量□張 維 編譯一名被告被指控犯有謀殺罪。盡管被告拒不認(rèn)罪，但法庭提供的大量證據(jù)，以及多名證人的證詞都表明，被告有罪?？墒?，關(guān)鍵的證據(jù)—被害人的尸體始終沒有找到。為被告辯護(hù)的是一位資深律師，他內(nèi)心深處也知道，他的當(dāng)事人肯定要被判有罪，但是他決定孤注一擲，想挽回局面。在法庭上做最后陳詞時(shí)，律師這樣辯護(hù)：“在這最后的時(shí)刻，我要向法庭提供一個(gè)顛覆性的證據(jù)?！彼Ａ送＃纯词直?，又繼續(xù)說道，“在一分鐘之內(nèi)，這個(gè)案子里的被害人，也就是被你們推

張 濤完善以模擬法庭為核心的實(shí)踐教學(xué)模式張 濤本文通過對模擬法庭在訴訟法學(xué)中所起的作用為突破口，進(jìn)而深入探討在模擬法庭的教學(xué)環(huán)節(jié)、師資力量、案例制作等幾個(gè)方面的問題，提出了模擬法庭必須要加以重視才能培養(yǎng)出合格訴訟法人才。模擬法庭 實(shí)踐 教學(xué)一、模擬法庭在實(shí)踐教學(xué)的重要性（一）模擬法庭能提高學(xué)生對行政訴訟法的學(xué)習(xí)的興趣模擬法庭這種教學(xué)模式以實(shí)踐中的真實(shí)案例為標(biāo)準(zhǔn)，在教師的指導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生自己組成團(tuán)隊(duì)去承擔(dān)各個(gè)角色，讓學(xué)生能主動地參與到教學(xué)中去，主動學(xué)習(xí)各

女子不聽制止哄鬧法庭擾亂法庭秩序獲刑十個(gè)月文圖/李鐵靜 代亞男 何苗苗日前，北京市密云區(qū)法院審結(jié)一起擾亂法庭秩序案，依法判處被告人劉某有期徒刑10個(gè)月。這是自《刑法修正案（九）》實(shí)施以來，北京市法院首例因犯擾亂法庭秩序罪而被依法處理的案件。原告劉某因不服被告北京市公安局密云分局對其因擾亂公共場所秩序而作出的治安行政處罰決定，向密云區(qū)法院提起行政訴訟。第一次庭審過程中，劉某無視法庭紀(jì)律，不服從法庭指揮，在法庭大吵大嚷，對被告代理人無端指責(zé)。劉某組織的旁聽人員

腐敗表現(xiàn)在法院、法庭、監(jiān)獄等國家工作人員的工作行為：法官與被審判者之間的金錢交易，法官為權(quán)力的角逐而置“犯人”于絕地，庭長為了與情人約會而對錯(cuò)案不聞不問，監(jiān)獄看守對“犯人”任意體罰、侮辱等等。這樣，法庭就成了一個(gè)草菅人命的法庭，監(jiān)獄成為一個(gè)關(guān)押無辜百姓的地獄。托爾斯泰在《復(fù)活》對俄國黑暗的統(tǒng)治階級與權(quán)力機(jī)構(gòu)做了深刻的剖析，暴露了他們腐敗殘忍的本性。關(guān)鍵詞：《復(fù)活》；司法腐??；監(jiān)獄；法庭中圖分類號：D926文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016

第309條的擾亂法庭秩序罪做了修改，在草案討論中引發(fā)爭議，尤其是引起了律師界的高度關(guān)注。梳理擾亂法庭秩序罪的演變過程，可以說，在1997年《刑法》設(shè)立擾亂法庭秩序罪之前，并不存在法律上的缺失。司法實(shí)踐中發(fā)生的擾亂法庭秩序的行為可按照妨礙公務(wù)罪定罪處罰。1997年《刑法》將某些嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的行為設(shè)為犯罪，在刑九對擾亂法庭秩序罪提出修訂之前，在司法實(shí)踐中該罪案例極少，基本上是一個(gè)僵尸化的罪名?！缎谭ㄐ拚福ň牛凡莅笇_亂法庭秩序罪的罪狀從敘述式規(guī)定改為列

曹書瑞淺析擾亂法庭秩序罪曹書瑞擾亂法庭秩序罪，是我國1997年《刑法》中設(shè)立的一項(xiàng)罪名，2015年11月1日生效的《刑法修正案(九)》中，在原刑法規(guī)定的基礎(chǔ)上，將毆打訴訟參與人、侮辱、誹謗、威脅司法工作人員或者訴訟參與人，不聽法庭制止，嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序以及毀壞法庭設(shè)施，搶奪、損毀訴訟文書、證據(jù)等擾亂法庭秩序的行為，在情節(jié)嚴(yán)重的情況下，均納入到擾亂法庭秩序罪的構(gòu)成范疇中。自此，新中國的司法系統(tǒng)終于在建國后首次有了比較全面的對擾亂法庭秩序的行為進(jìn)行制裁的法律規(guī)

/凌晨?1威嚴(yán)的法庭更有利于正義的實(shí)現(xiàn)文/凌晨2015年11月1日起，《刑法修正案（九）》已正式施行，其對《刑法》309條的修改，在更具體的層面上對于藐視法庭的多種行為作出了規(guī)制。依照該修正案，有下列擾亂法庭秩序情形之一的，處3年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金：“（一）聚眾哄鬧、沖擊法庭的；（二）毆打司法工作人員或者訴訟參與人的；（三）侮辱、誹謗、威脅司法工作人員或者訴訟參與人，不聽法庭制止，嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的；（四）有毀壞法庭設(shè)施，搶奪、損毀訴訟文書、

喻海松 邵新擾亂法庭秩序罪“落地”在《法庭規(guī)則》文/喻海松 邵新我國1997年刑法專門規(guī)定了擾亂法庭秩序罪，《刑法修正案(九)》對擾亂法庭秩序罪作出修改完善，在原先規(guī)定的犯罪行為的基礎(chǔ)上，增加了其他的犯罪情形。在擾亂法庭秩序罪的司法適用中，應(yīng)結(jié)合新修改的《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》的相關(guān)規(guī)定，準(zhǔn)確把握犯罪構(gòu)成要件，確保擾亂法庭秩序罪的正確適用，以保障庭審活動正常進(jìn)行，有效維護(hù)法庭秩序與司法權(quán)威。擾亂法庭秩序的域外刑事規(guī)制從境外的情況來看，在普通法系國

文◎陳興良?擾亂法庭秩序罪的修訂:以律師為視角的評判文◎陳興良*《刑法修正案（九）》對原《刑法》第309條的擾亂法庭秩序罪做了修改，在草案討論中引發(fā)爭議，尤其是引起了律師界的高度關(guān)注。梳理擾亂法庭秩序罪的演變過程，可以說，在1997年《刑法》設(shè)立擾亂法庭秩序罪之前，并不存在法律上的缺失。司法實(shí)踐中發(fā)生的擾亂法庭秩序的行為可按照妨礙公務(wù)罪定罪處罰。1997年《刑法》將某些嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的行為設(shè)為犯罪，在刑九對擾亂法庭秩序罪提出修訂之前，在司法實(shí)踐中該罪案例

996年以來,在法庭上穿“馬甲”的刑事被告人的數(shù)量沒有減少,呈現(xiàn)出反復(fù)和上升的趨勢;刑事被告人是否穿“馬甲”受到其身份、所犯罪行和文化程度的影響。這說明我們的司法機(jī)關(guān)還未能充分保障刑事被告人的尊嚴(yán)和權(quán)利,且未能做到平等地對待刑事被告人。最近出臺的《最高人民法院關(guān)于全面深化人民法院改革的意見》已經(jīng)明確禁止刑事被告人在法庭上穿“馬甲”,但隱藏于“馬甲”背后的司法偏見仍須慢慢祛除。關(guān)鍵詞:法庭;訴訟;刑事被告人;馬甲;程序收稿日期：2015-03-29基金項(xiàng)目：

應(yīng)對之道就是加強(qiáng)法庭秩序方面的制度修補(bǔ)，比如修改擾亂法庭秩序罪，以此嚇阻法庭上的失序?！薄白屄蓭熢?span id="j5i0abt0b" class="hl">法庭上享有言論豁免權(quán)非常重要。這是律師獨(dú)立辯護(hù)的必要條件。如果這方面無法得到保障，律師們可能逃離刑事辯護(hù)甚至訴訟領(lǐng)域，更多地轉(zhuǎn)向非訴業(yè)務(wù)?！薄?015年7月6日至8月5日，刑法修正案草案（九）二次審議稿（以下簡稱“修九草案”）正式向社會征求意見。二審稿沿用一審稿，增加了構(gòu)成擾亂法庭秩序罪的兩種具體情形，即毆打訴訟參與人的行為、“侮辱、誹謗、威脅司法工作人員或者

00069）模擬法庭的教學(xué)應(yīng)用鄧瑩（首都醫(yī)科大學(xué)，北京 100069）模擬法庭教學(xué)作為一種很受歡迎的實(shí)踐教學(xué)方法，有非常重要的意義和作用，但模擬法庭教學(xué)在實(shí)踐中也存在一些急需解決的問題。針對模擬法庭教學(xué)存在的不足，提出更適合法學(xué)教學(xué)的模擬法庭運(yùn)行設(shè)計(jì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)模擬法庭的教學(xué)目標(biāo)。模擬法庭；教學(xué)目標(biāo)；案例庫近年來，法學(xué)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，而在法學(xué)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)被嚴(yán)重忽視，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來的法學(xué)畢業(yè)生不能滿足法律市場的需求。如何解決法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐