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      淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)辦法

      2016-03-02 02:47:16林彬彬
      新課程(下) 2016年1期
      關(guān)鍵詞:淺談學(xué)困生素質(zhì)教育

      林彬彬

      (拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué))

      淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)辦法

      林彬彬

      (拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué))

      當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,對(duì)于人才的需求和要求也逐漸提高,勞動(dòng)者的素質(zhì)直接影響著國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。于是全面推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義新人不僅是我們教育行業(yè)中討論的熱點(diǎn)話題之一,同時(shí)也是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。

      數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在我國(guó)推行素質(zhì)教育的過程中,肩負(fù)著神圣的、沉重的歷史使命。那么在高中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中,如何才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要呢?

      一、要面向全體因材施教,注重學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

      “素質(zhì)教育的要義即面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展。”這也就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是面向全體學(xué)生的,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的?!褒埳抛樱饔胁煌?,學(xué)生之間客觀存在的個(gè)體差異是無法避免同時(shí)也是無可回避的。因此,教師在教學(xué)中,既要符合素質(zhì)教育的要義,對(duì)大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),同時(shí)要兼顧那些學(xué)習(xí)較差,存在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及學(xué)有余力的學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能有所學(xué),有所得,有所提高,而且還要堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,“以人為本”,根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),因材施教,讓學(xué)困生“吃得了”,優(yōu)生“吃得好”,讓每一位學(xué)生都能得應(yīng)有的、全面的提高和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)困生到優(yōu)生的有效轉(zhuǎn)變。

      此外,教師在教學(xué)中要注重聯(lián)系生活,尤其是聯(lián)系一些發(fā)生在學(xué)生身邊的生活事件,把生活中看上去與數(shù)學(xué)毫無關(guān)系的生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題,這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,又能在不知不覺中傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),懂得用數(shù)學(xué)的眼光看待并解決生活中的問題。

      二、要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維,注重學(xué)生數(shù)學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)

      就當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材而言,其中很多的概念、公式、定理都是完整地呈現(xiàn)出結(jié)論,而沒有詳細(xì)的過程闡述,再加上教師教學(xué)方法單一,學(xué)生的思維能力較弱,對(duì)于公式、定理只是死搬硬套,不能活學(xué)活用。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,教師在教學(xué)時(shí),要認(rèn)真、深入地研究教材,重組教材,除了要注意數(shù)學(xué)的解題技巧和方法,還應(yīng)注意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生過程中的思想方法,用啟發(fā)的方式,引導(dǎo)學(xué)生逐漸克服一貫的被動(dòng)性和依賴性,積極地思考、探索、獲取成功并得到升華。只有這樣的教學(xué)過程,才能培養(yǎng)學(xué)生思維的方向性和批判性,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良數(shù)學(xué)品質(zhì)。

      ·編輯 李建軍

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