何春雷

（浙江省義烏市第四中學(xué)）

新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑分析

何春雷

（浙江省義烏市第四中學(xué)）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代教學(xué)過程。在這種情況下，必須探尋新的教學(xué)方法以滿足新的教學(xué)要求。新課程更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。以高中生物教學(xué)為例，分析在新課改的背景下提高高中生物教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，希望對以后的高中生物教學(xué)工作有所幫助。

教學(xué)方式；高效課堂；積極性

生物學(xué)科是高中教育體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平有重要的作用。傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)方法比較重視學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，從而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的目標(biāo)，因此，必須采用新的教學(xué)方法，尋找新課改背景下高中生物教學(xué)的有效途徑。

一、采用多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好方法?，F(xiàn)在，很多高中生都存在缺少生物學(xué)習(xí)興趣的問題。因此，必須采用合理的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一，教師可以采用游戲教學(xué)的方式。高中生處于特殊的生理階段，好勝心比較強，教師在授課過程中可以利用學(xué)生的這種心理特點，開展各種游戲活動，借此調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性。例如，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，進行小組競賽，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

第二，教師可以采用幽默風(fēng)趣的授課方式，為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍。傳統(tǒng)的授課氛圍過于嚴(yán)肅，學(xué)生感覺課堂學(xué)習(xí)過程比較壓抑，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師可以改變這種情況，讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

第三，教師可以采用實踐教學(xué)的方式，即將生物教學(xué)過程和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生物的價值和意義。

二、構(gòu)建高效課堂，將理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)比較重視理論教學(xué)，而忽視了實驗教學(xué)過程。但在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，提高了對高中生物實驗教學(xué)的要求。因此，在生物教學(xué)過程中應(yīng)采用理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的方式，這樣不僅可以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，還可以鍛煉學(xué)生的動手能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

總之，在新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足高中生物教學(xué)的要求，尋找新的高中生物教學(xué)途徑勢在必行。新課改實施以后，提高了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求，因此，高中生物教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的教學(xué)方式。

·編輯 趙飛飛