多媒體技術在中職數(shù)學教學中的有效性

黃 丹（牡丹江技師學院）

多媒體技術在中職數(shù)學教學中的有效性

黃 丹
（牡丹江技師學院）

隨著新課程理念的不斷深入，人們對中職教學質量的要求越來越高。而數(shù)學是中職學校不可缺少的一門文化基礎課程，其主要就是提高學生的獨立思考能力。但就目前的發(fā)展趨勢來看，我國的中職數(shù)學教學效果并不明顯，教學質量也得不到保證，需要相關教育工作者采取科學合理的措施進行解決。在改革與發(fā)展的過程中，發(fā)現(xiàn)多媒體技術可以提高中職數(shù)學教學的有效性。

多媒體技術；學習興趣；知識面；教學內容

由于我國大部分教師都受傳統(tǒng)應試教育的影響，太過于強調教師在教學中的主體地位，從而導致我國的中職數(shù)學教學質量逐漸下降。如果在數(shù)學教學實踐的過程中，教師能正確使用多媒體技術，既可以營造出良好的學習氛圍，也可以使我國的中職數(shù)學教學質量得到保證，從而促使我國中職數(shù)學教學更好地發(fā)展。

一、正確運用多媒體技術，可以激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學是中職學校不可缺少的一門文化基礎課程，也是學生學好專業(yè)知識的墊腳石，但是數(shù)學課程內容的理解性且抽象性較強，這一特點導致學生學習數(shù)學的興趣逐漸降低，甚至出現(xiàn)了上課睡覺、考試帶小抄、不做數(shù)學作業(yè)等情況。為了改變這些現(xiàn)狀，中職數(shù)學教師必須改革與發(fā)展教學模式，把多媒體技術有效地應用到數(shù)學教學中來。因此，在進行數(shù)學教學的過程中，教師一定要根據(jù)實際的教學內容制定出合理有效的課件，從而創(chuàng)設出良好的教學情境，只有這樣才可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極地參與到教學活動中來，逐漸意識到數(shù)學課程的重要性，愛上數(shù)學。譬如，在進行等比數(shù)列前n項和的教學時，教師可以先利用多媒體技術給學生播放一些跟等比數(shù)列前n項和知識掛鉤的視頻，如，國際象棋比賽現(xiàn)場。通過這種方式，用一個富有趣味性的視頻來喚起學生強烈的求知欲，還可以點燃學生學習的激情，從而使我國的中職數(shù)學教學質量得到保證。

二、可以拓展學生的知識面，易操作且節(jié)省板書時間

一般來說，多媒體技術的優(yōu)點就在于，制作出的課件內容海納百川，其中包括文字、圖像、實驗、音效等，既可以把枯燥無味的課程內容變得更加生動具體，也可以為教師節(jié)省書寫黑板的時間。由此可見，只要教師正確使用多媒體技術，就能提高教學效果。譬如：在講解“立體幾何”的過程中，教師可以通過多媒體技術，實施動靜結合的方式，給學生展示柱、錐、球體的形成過程，讓學生在觀察圖像改變的過程中獲得更多的文化知識，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，也可以改變傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，讓學生學習數(shù)學知識更為容易，更可以提高我國中職數(shù)學教學效果。

三、通過多媒體技術，可以將數(shù)學知識與專業(yè)知識聯(lián)系在一起

眾所周知，中職學生不僅要學習必需的文化課程，還要學習專業(yè)課程，而數(shù)學課程是學生學習專業(yè)知識的墊腳石。要想讓學生獲得更多的專業(yè)知識，就必須把數(shù)學知識與專業(yè)知識有效地結合在一起，方可得到意想不到的效果。因此，在進行數(shù)學教學的過程中，教師可以運用多媒體技術將專業(yè)課的模型與數(shù)學知識在課堂上展示出來，從而實現(xiàn)學生利用已獲得的數(shù)學知識去解決專業(yè)知識問題。通過這種教學模式，既可以讓學生知道數(shù)學課程的重要性，又可以提高學生理論聯(lián)系實際的能力。譬如說，在講到數(shù)學中的立體幾何時，教師可以利用多媒體技術把中職學生的專業(yè)課機械制圖的各種應用展示出來，這樣可以讓學生知道數(shù)學知識對自身的專業(yè)課的作用，還可以讓學生在一節(jié)課中收獲兩份知識，這些好處都是傳統(tǒng)的教學模式無法比擬的。所以，教師一定要加強多媒體技術在數(shù)學教學中的應用，只有這樣才能提高我國中職數(shù)學教學質量，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與教學活動的積極性，從而促進我國中職數(shù)學教學更好的發(fā)展，更好地服務學生的專業(yè)知識。

四、有利于教學內容的保存和延伸

由于課時較少，教學內容過多，傳統(tǒng)的黑板不便于保留，而教師利用交互式電子白板能夠實現(xiàn)板書內容及時保存的目的。一般來說，只要寫在白板上的任何字、任何畫，教師只需動動手指就可以保存至移動硬盤或者計算機里，以便于下節(jié)課使用或者供學生查閱，更可以用Word的形式打印出來作為學生的復習資料。而多媒體技術最大的優(yōu)點就在于，改變了學生的學習方式，不需要一邊聽課，一邊做筆記，這樣可以避免因記筆記跟不上教師的上課節(jié)奏，還可以提高教師的教學效率，提高學生的學習效率。

綜上所述，在進行數(shù)學教學的過程中，數(shù)學教師合理地運用多媒體技術，不僅可以提高課堂教學效率，改變學生的學習方式，把原本枯燥無味的教學內容用一種更加直觀的方式表現(xiàn)出來，還可以彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，從而讓學生積極地參與到教學活動中來，讓學生充分體會到學習的樂趣，并意識到數(shù)學課程的重要性，從而使我國的中職數(shù)學教學質量得到保證，以此為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

［1］陳夏.教學媒體在中職課堂教學中使用的有效性研究［D］.華東師范大學，2011.

［2］郭群.基于信息技術的中職數(shù)學“情境—問題”教學探究［D］.上海師范大學，2013.

［3］宋艷萍.信息技術與中小學數(shù)學新課程實施整合研究［D］.西北師范大學，2012.

·編輯 李建軍