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玩轉“i-Pad”的英語教師

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【摘要】地球人都知道“i-Pad”就是“平板電腦”，但是本文中所提到的并非是指代該產(chǎn)品，而是作為一名合格的小學英語教師所應該具備的四項基本特征。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。”因此作為小學英語教師，我們要思考和探索提升自己整體素養(yǎng)的策略，這也是營造“愉快學習”、“趣中求展”的課堂模式之關鍵。

【關鍵詞】小學英語教師i-Pad教學激情創(chuàng)新能力

最近，一位剛畢業(yè)的實習老師來到一年級上復習課，為了突破枯燥乏味的氛圍，她帶來了“i-Pad理念”，學生的注意力一下子凝聚起來了，我的腦袋里也突然靈光一現(xiàn)——想看看科技產(chǎn)品在課堂上的應用；但聽完課后，我才恍然大悟，此ipad非彼ipad。我捫心自問：我獲得了“i-Pad”資格認證書了嗎？

巴格萊指出：“好教師都能表現(xiàn)出較高的文化水準，熟練掌握本國語言，聲音悅耳，舉止文雅，熱愛自己的學生，他們能夠在塑造下一代人中，創(chuàng)造奇跡?！庇⒄Z教師就像是連接學生與外語國度的橋梁，一名優(yōu)秀的英語教師好似一座堅固的橋梁，它可以更好地將學生引領到奇妙的英語國度。因此，英語教師除了應該具有知識涵養(yǎng)和從教能力等基本素質外，新時代對英語教師又提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

一、野i-Pad冶的內(nèi)涵

“i-Pad”是高科技的電子產(chǎn)品，它本身就是與時俱進的時代產(chǎn)物，它在此文中表示小學英語教師應該具備的四項基本特征。

i—innovative，小學英語教師應該是一個具有創(chuàng)新能力的人。要教出有創(chuàng)新能力的學生，你自己首先得是一個富有創(chuàng)新能力的教師。

p—passionate，小學英語教師應該是一個有激情的人。激情不是簡單意義上的瘋狂，而是一種學習者對英語語言深沉的愛，一種對英語學習的熱愛。

a—academic，小學英語教師應該是一個有學問的人。作為老師本來就需要博學多才，我們必須使自己具備足夠的知識來“應付”接受新知識能力又強又快的小學生才不至于使自己手足無措。

d—dashing，小學英語教師應該是一個時尚而又時髦的人。英語作為一種交際的工具，本身就是一種時髦的產(chǎn)物。作為教師，我們要改變自己，讓自己的儀表時髦，還有最重要的——思想時髦。

二、野i-Pad冶資格認證書的重要性

人們常說“工欲善其事，必先利其器”。那就讓我們來看看小學英語教師的“器”為什么如此重要。

1.創(chuàng)新讓課堂獨具一格。有一句話在市場行為里被譽為至理名言：“人無我有，人有我優(yōu)”，這句話的實質就是不斷地創(chuàng)新，永遠領先別人一步，走在時代的前列。在社會主義市場經(jīng)濟日益完善的今天，這句話同樣適用于教學，英語老師必須不斷地創(chuàng)新，在教學方法上創(chuàng)新，在教學理念上創(chuàng)新，只有這樣，你才能走在前列，學生才會不斷進步，教師自己也會成長得越來越快。

2.激情讓課堂活力四射。作為一名老師，當你發(fā)現(xiàn)有學生在你課堂上睡覺時，當你發(fā)現(xiàn)上課的學生越來越坐不住時，當學生和家長給你的課堂評價越來越低時，你會怎么做？我的觀點是：學生永遠是對的，因為你的課堂無法吸引他們，所以他們完全有理由選擇某種方式來表達自己的不滿。而你的課堂為什么不能吸引他們？沒有激情、毫無活力應該是一個重要的原因。所以，想成為一名受人尊敬的優(yōu)秀老師，首先請把自己生命中最燦爛的激情點燃，然后，用它照亮你周圍的人。

3.博學讓課堂內(nèi)力深厚。作為一名老師，尤其是作為一名新世紀的小學英語教師，沒有淵博的知識是無法立足的。我們所面對的學生是祖國未來的花朵，他們肩負著改變中國未來的重要職責。如果你沒有淵博的知識傳授給他們，而只是在那里夸夸其談、誤人子弟，想一想都是一種罪過。只有當你確實有充足的“米”，能夠做出足夠的“炊”讓大家吃飽時，你才有資格成為一名老師，才有可能成為一名優(yōu)秀的英語教師。

4.時髦讓課堂與時俱進。時代在變，很多事物都跟著在變，我們的學生也在變化，普通的說教方式和高壓的強制方式越來越難起到作用了。這就要求我們老師要更新觀念，學習新課程改革，更好地進行教學，跟上時代的步伐，做個“時尚”而又“時髦”的老師。

三、獲得野i-Pad冶資格認證書的策略

1.獲得創(chuàng)新力證書的策略。要成為一個富有創(chuàng)新力的英語教師，絕不能忽視英語學科的人文性而過分強調其工具性。為此，我一改往日喋喋不休地講語法的習慣，設計即興表演、人機對話、空中課堂等環(huán)節(jié)，補充介紹與英語相關且對學生成長有益的內(nèi)容，甚至把課堂完全交給學生，讓他們當“小老師”……我感覺自己再不是一個死搬教參、腦中只有分數(shù)、成天一成不變的“老”師，而是一個洋溢著激情，讓學生充滿新鮮感的“新”教師。

2.獲得激情證書的策略。激情是火，可以點燃學生的求知欲望；激情是露，可以滋潤學生干渴的心田；激情如風，可以吹皺學生平靜的心湖：激情如雷，可以震醒學生懵懂的迷夢。獲得激情證書并不難，只要你能做到以下三點：（1）熱愛生活，熱愛英語，熱愛學生。（2）營造“激趣——創(chuàng)景——啟發(fā)——探究——交際”的教學互動過程。同時，還要激活課堂氣氛，根據(jù)各年級學生的情況，整合教材，創(chuàng)設不同的情境，調節(jié)學生學習興趣，師生之間要進行情感交流、教學互動。一個充滿激情的英語教師，必然能引領孩子們熱愛英語。（3）英語老師教學要有智慧，把握好英語課堂教學抒發(fā)激情的最佳時機，使英語課堂教學波瀾迭起，收獲多多。高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。

3.獲得學問證書的策略。

第一步就是讀書。讀書使人更有智慧、更懂得愛、更懂得寬容，會熱愛生命，熱愛生活的美好。教師的工作是為了人的發(fā)展，為了人的未來，是非常神圣的。教師的每一節(jié)課都是在創(chuàng)設一個學生學習的情境，都是一次創(chuàng)造。教師要體驗工作的神圣，體驗創(chuàng)造的快感。

第二步是思考。讀書不是為了“純粹地記”，而是為了增加自身的智慧，為了自身精神的需要，提升自身的品味，所以讀書要思考，要形成自己的思考和方法。

第三步是研究。讀書要勇于存疑，但是光存疑是不夠的，還要抓住疑問，努力去解決它，這就是研究。教師要成為研究者，要勇于研究問題。我們的教學，本質上每一節(jié)課都是一個研究。

第四步是實踐。作為教師，我們要敢于實踐、勇于反思，追求真實、善良、美好和高貴。我們要在自己的教學中、研究中、經(jīng)驗中豐富自己，形成自己的教學理論，使自己成長為教學專家。

4.獲得時尚證書的策略。十幾年的教學工作，讓我終有一天感悟到：做一個時髦的老師，與時俱進，觀念才能不斷更新，才能讓孩子接受你的善意。做一個時髦的老師，你也會在不知不覺中學到許多新的知識，產(chǎn)生一些新的見解。做一個“時髦”的老師，觀念不斷更新，學生才會更樂于接受你，對教育教學工作也起到了極大的促進作用。要讓學生接受自己，就必須首先改變自己，必須做到：（1）外表“時髦”。孩子們都喜歡教師著裝有現(xiàn)代氣息、風格眾多、富有朝氣，這能給他們帶來新的面貌。（2）思想“時髦”。如今的學生是在時尚文化的強烈沖擊中成長起來的，要讓學生接受自己，就必須首先改變自己，站在學生的角度去思考。于是，我開始變得“時髦”起來，玩植物大戰(zhàn)僵尸、憤怒的小鳥、微博、微信等，學生有問題可以通過qq來尋求幫助；有些學生的媽媽經(jīng)常“抱怨”說他們的孩子更愿意和我講悄悄話、心里話，反而不愿意找她們?nèi)A訴。我想這就是思想“時髦”的好處，我們可以人為地將自己與孩子之間的代溝從大變小，從小變無。

總之，作為一名新世紀的小學英語教師，時刻要向自己提問：我獲得了“i-Pad”資格認證書了嗎？我的證書合格嗎？我們要有強烈的求知欲望和廣泛的學習興趣，用最新的教育教學理論武裝并充實自己，及時了解各種外語教學法流派的動向，善于授之以漁。作為一名課程改革下的英語教師，任重而道遠，需要不斷努力學習，為教育教學服務，提高自己的專業(yè)素質，以適應新世紀現(xiàn)代化教育的需要。