2016年4期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機構(gòu)人員。
新教育
- 安全工作的系統(tǒng)思考
- 課程改革：農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)的差距與機遇
- 語文新課標新理念之新解讀（一）
- 踐行行知思想，提高口語能力——陶行知理論在口語交際教學(xué)中的應(yīng)用
- 隨堂潛入話，潤語細無聲
- 開發(fā)文本資源，豐富語文活動
- 小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的實踐研究
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究內(nèi)容與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透心理健康教育的策略
- “微故事”助力小學(xué)英語教學(xué)的“微時代”
- 對于如何提高初中英語語法填空能力的思考
- 打造主題性綜合品德課型——對品德教學(xué)中資源整合的建議
- 新課標下學(xué)生主體性發(fā)揮的幾種手段
- 讀研結(jié)合，讓校本學(xué)習(xí)型教研綻放生命力
- 預(yù)見方能遇見——“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學(xué)音樂課堂教學(xué)探索
- 在美術(shù)教育中促進學(xué)生全面發(fā)展
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 欲求千里馬，需愛百里駒
- 快樂之源
- 用微笑滋潤孩子心田
- 開啟“悅讀”之旅，用書香浸潤童年——如何通過“書香班級”的創(chuàng)建推進小課題“整本書閱讀”的策略
- 美兮，大鵬海濱；壯哉，大鵬濱海！——“以本土山海文化為載體的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究”案例思考
- 探索有效教學(xué)模式，打造高效英語課堂——“小學(xué)英語有效性學(xué)習(xí)研究——導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與應(yīng)用”課題探析
- 做堂堂正正的人，寫端端正正的字——如何指導(dǎo)三年級學(xué)生寫好鋼筆字
- 給低年級孩子說話、寫話找個落腳點
- 品味閱讀芳香，感受語言之美
- 巧將“閱讀”變“悅讀”
- 簡而不拘，讓詩詞教學(xué)走向靈動
- 讀要有法，貴在得法
- 從語文教材中發(fā)現(xiàn)綜合實踐素材
- 再談教學(xué)常規(guī)
- 如何指導(dǎo)二年級學(xué)生寫話
- 情感：語文教學(xué)活化的清泉
- 數(shù)學(xué)的“情深意重”
- 讀，讓數(shù)學(xué)更有味兒
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作中的運用
- 初中英語“主題式”詞匯默寫探索
- 愛的教育，愛的傳承——小學(xué)思想品德課中愛的教育
- 小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容的重組策略
- 巧用錯誤資源，鮮活數(shù)學(xué)課堂
- 創(chuàng)設(shè)童話般的故事情境，讓小學(xué)英語課堂熠熠生輝
- 小學(xué)英語小班化課堂教學(xué)的集約型轉(zhuǎn)變
- 多元定位教學(xué)目標，展現(xiàn)魅力品德課堂
- 學(xué)習(xí)，注重過程的生長——小議生本課堂的“輸入”與“輸出”
- 小學(xué)音樂課堂中發(fā)聲練習(xí)的探究
- 有效提升小學(xué)生口語表達能力的三步曲——以本校“口語表達訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)公開課為例
- 《白鵝》教學(xué)建議
- 中年段小學(xué)數(shù)學(xué)有效師生互動的策略——以“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）”的教學(xué)為例
- 低級錯誤引發(fā)的教訓(xùn)——“搭積木比賽”案例與反思
- 輕推另一扇窗，凸顯應(yīng)用能力——《美林藥品說明書》教學(xué)設(shè)計及評析
- 讓油菜花盛開在信息技術(shù)的沃土中——以《油菜花開了》為例談如何運用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 分析與歸因：課堂觀察中信息的處理——以綜合實踐活動《走進漏窗的世界》一課為例
- 尋找“行旅”氣質(zhì)的生命主調(diào)——幼兒教師自身修煉的探索
- 自主性區(qū)域活動中師幼互動的基本類型及其主題分類
- 基于游戲精神的園所文化建設(shè)——彰顯“民間游戲”特色的課程文化建設(shè)
- 讓閱讀走進孩子的心靈——創(chuàng)設(shè)立體的閱讀情境促進幼兒的情感體驗
- 改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果——農(nóng)村幼兒園折紙教學(xué)方法略談
- 在一日活動中滲透品德教育的方法與策略
- 小空間，大作為——聚焦角色區(qū)，豐富孩子們的“生活”
- 尊重兒童的首創(chuàng)精神，體悟科學(xué)的教育真諦
- 企業(yè)招聘信息對中職網(wǎng)店客服人才培養(yǎng)的啟示
- 給學(xué)生一塊記憶面包——利用右腦記憶功能進行高三國際貿(mào)易基礎(chǔ)教學(xué)的研究和探索
- 興趣引路,有效閱讀——課內(nèi)閱讀教學(xué)的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 聽之有效，則學(xué)之有效——小學(xué)英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練的初步探索
- 走出數(shù)學(xué)教育的弊端
- 以進取心培養(yǎng)促進學(xué)生的融和品性
- 用大愛溫潤課堂內(nèi)外——記深圳市福田區(qū)南華小學(xué)“愛心工程”幫困促進活動
- 論初中數(shù)學(xué)活動中的教師角色定位
- 玩轉(zhuǎn)“i-Pad”的英語教師
- “懶”教師的教學(xué)藝術(shù)
- 培元教育的理性思考與實踐探索
- 基于“家”文化的建設(shè)與品牌鑄造
- 創(chuàng)新型班級管理的有效策略
- 以文明用餐為例談少先隊活動評價
- “玩轉(zhuǎn)”自己的班集體——談班主任實施德育的有效活動
- 與小鬼斗，其樂無窮