□江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校　王蘇霞

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寫字教育，讓孩子藝術(shù)地書寫人生

□江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校王蘇霞

【摘要】通過不斷的實(shí)踐和研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生寫好字，不僅對學(xué)生認(rèn)識漢字、記憶字形、理解字義、掌握詞匯等有極大的幫助，而且對學(xué)生的道德品質(zhì)、智力發(fā)展、身體素質(zhì)、審美能力、性情意志等多方面素養(yǎng)均有很好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】寫字教育綜合素養(yǎng)心智發(fā)展

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。然而，隨著社會(huì)和科技向信息時(shí)代的邁進(jìn)，電腦的普及，寫字逐步被電腦打字代替。社會(huì)上，人們對寫字愈來愈少重視。值得欣慰的是，教育部門已經(jīng)對這一問題開始重視，加強(qiáng)寫字教育不僅在最新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中得以充分體現(xiàn)，越來越多的學(xué)校也將加強(qiáng)寫字教育作為素質(zhì)教育的重要方面，不斷研究和改進(jìn)寫字教學(xué)，突出寫字的育人作用。

一、寫中養(yǎng)德，寫字教育促進(jìn)道德品質(zhì)的提高

漢字是悠悠中華五千年歷史文化的載體，書法藝術(shù)是我國的國粹和中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神。因此，寫字教育對激發(fā)學(xué)生的愛國情感、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德有著不可忽視的作用。同時(shí)，書法藝術(shù)的博大精深，古今大書法家勤學(xué)苦練的榜樣，也有助于促進(jìn)學(xué)生高尚人格的形成。

正因?yàn)樯羁陶J(rèn)識到這一點(diǎn)，我校在寫字教育中，既注重環(huán)境育人的作用，努力營造翰墨飄香的文化氛圍，也重視寫字課堂教育的滲入，使練字的德育影響深入學(xué)生心中。走進(jìn)校園，“書趣坊”中陳列著名家和學(xué)生的書法作品，各班教室門前是“書香字美展風(fēng)采”展板，一幅幅優(yōu)秀的硬筆和軟筆書法作品構(gòu)成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生通過駐足觀賞，對祖國優(yōu)秀文化的獨(dú)特情感和作為炎黃子孫的自豪感油然而生。每周一中午，學(xué)校專門開設(shè)寫字課，以保證學(xué)生書寫的時(shí)間和質(zhì)量。學(xué)校課題組編寫的漢字書寫校本教材《走進(jìn)漢字》已經(jīng)進(jìn)入課堂，該教材深入淺出，包含了大量古今書法家的故事、書法的發(fā)展演變及書法名作的欣賞等。老師通過講述古代大書法家的故事，如書法家王羲之“臨池學(xué)書”的故事，給學(xué)生樹立了勤學(xué)苦練的榜樣。伴隨著悠揚(yáng)舒緩的古箏音樂，學(xué)生靜心抄寫古今中外名人的至理名言，臨摹千古傳頌的詩詞歌賦，接受了英雄主義、理想信念、為人處世等的教育，激蕩起愛國主義情感，樹立高尚人格。

二、寫中展智，寫字教育促進(jìn)智力水平發(fā)展

在寫字教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識到讀帖、臨帖是培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象等智力因素的重要途徑。在讀帖、臨帖的過程中，學(xué)生要仔細(xì)觀察每個(gè)漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，描紅、仿寫需要記住字形和筆順，同時(shí)要注意運(yùn)筆的快慢，起筆、落筆的輕重等。在這一系列過程中，學(xué)生克服了馬虎、浮躁、潦草等不良行為習(xí)慣，注意力越來越集中，觀察逐步細(xì)致，記憶逐漸強(qiáng)化，思維和想象能力也得以提高。

三、寫中健體，寫字教育促進(jìn)身體素質(zhì)增強(qiáng)

我校在開展寫字教育的過程中，特別重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是“雙姿”習(xí)慣的養(yǎng)成。我校課題組老師針對學(xué)生書寫姿勢的培養(yǎng)編排了一套輕松活潑的《寫字舒身操》，全套操共五節(jié)，配以動(dòng)聽的音樂和輕快的童謠，適合少年兒童的身心特點(diǎn)。整套操從寫字前的頭頸、手臂、手指的活動(dòng)放松，到寫字后的眼睛及全身的休息放松，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)會(huì)在平時(shí)的書寫和學(xué)習(xí)中自我保健。如今，在寫字課堂上，老師在指導(dǎo)學(xué)生書寫、握筆姿勢時(shí)常常以此來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。在寫字之前讓學(xué)生放松放松，做一做“寫字操”，使學(xué)生在寫字前各個(gè)關(guān)節(jié)得到放松；唱一唱“寫字歌”，把寫字的握筆、坐姿等記在腦海里，進(jìn)入良好的寫字狀態(tài)。都說“好習(xí)慣受用一生”，這樣有利身心的“寫字操”不僅受到學(xué)生的喜愛，家長也十分歡迎。

四、寫中潤美，寫字教育促進(jìn)審美能力提高

近年來，我校學(xué)生的書寫質(zhì)量、藝術(shù)水平大大提高，優(yōu)美的漢字激發(fā)了學(xué)生對美的欣賞、追求與創(chuàng)造。學(xué)生的讀帖能力、臨摹能力、書寫能力都有了很大的提高，學(xué)生參加各類書法比賽也收獲了累累碩果。

在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、提高學(xué)生審美能力的寫字教育實(shí)踐中，我們將美育和寫字緊密結(jié)合起來，做到以下兩個(gè)方面——

1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察識記中發(fā)現(xiàn)美、感受美。漢字歷經(jīng)五千年的發(fā)展演變?nèi)员Ａ簟胺綁K字”的形體特征，其在空間構(gòu)筑方面具有完整性和穩(wěn)定性，橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折等筆畫讓漢字看起來端正而平衡。從漢字的書寫看，運(yùn)筆的快慢、起筆落筆的輕重、筆鋒的變化，讓書寫漢字節(jié)奏有序。這一系列的整合，讓書寫漢字充滿美感。老師在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫字之前，指導(dǎo)其按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序、筆畫形態(tài)、各部分比例等，讓學(xué)生在識字、記字中發(fā)現(xiàn)并感受漢字的結(jié)構(gòu)美、形態(tài)美，提高學(xué)生的審美能力，為寫好字作充分的準(zhǔn)備。

2.引導(dǎo)學(xué)生在描仿臨摹中實(shí)踐美、創(chuàng)造美。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對漢字書寫提出了“正確、規(guī)范、美觀”的要求，可見，讓學(xué)生在書寫中將漢字結(jié)構(gòu)、形態(tài)的美展現(xiàn)出來，是寫字教學(xué)的目標(biāo)之一。我們在寫字課程的教學(xué)中，教師通過范寫并輔以生動(dòng)簡要的講解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行描紅和仿影?！懊杓t”、“仿影”實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從領(lǐng)會(huì)美到實(shí)踐美的飛躍，減小了寫字教學(xué)的坡度，進(jìn)一步提高了學(xué)生對漢字的審美能力。

五、寫中怡情，寫字教育促進(jìn)性情意志陶冶

自古以來，練習(xí)書法都被認(rèn)為是一種修身養(yǎng)性的事情。郭沫若同志說的好：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！睆奈倚?jiān)持寫字教育的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，寫字教育對學(xué)生的情感培養(yǎng)、意志磨練、情操陶冶、良好習(xí)慣養(yǎng)成等方面有著重要的作用。