□江蘇省昆山市玉山中學(xué)　於洪玲

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給文章添一抹亮麗的色彩
——作文升格訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫

□江蘇省昆山市玉山中學(xué)於洪玲

在記敘文寫作練習(xí)中，很多學(xué)生存在著人物形象不夠鮮明、情感抒發(fā)不夠真切自然的問題，仔細(xì)分析原因，很多是因?yàn)槿鄙偌?xì)節(jié)描寫而造成的。下面，筆者就以自己學(xué)生的一篇習(xí)作為例，來談?wù)勅绾瓮ㄟ^細(xì)節(jié)描寫對(duì)習(xí)作進(jìn)行升格，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)觀察，給文章增亮添彩。

【原題回顧】

題目：發(fā)現(xiàn)（滿分60分）

要求：（1）寫一篇記敘文；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【題目分析】這是一道命題作文，題目理解無障礙，但是題目很大，這就對(duì)學(xué)生的審題和選材有更高的要求。寫作輔導(dǎo)時(shí)，要求學(xué)生選擇生活中的一些細(xì)小事件，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去關(guān)注生活，尋找平凡生活中平凡人物身上的不平凡之處，通過對(duì)細(xì)小事件的細(xì)致描寫，發(fā)現(xiàn)人性的真善美，從而達(dá)到以小見大的效果。

【原文再現(xiàn)】

發(fā)現(xiàn)（46分，屬三類卷）

我的爺爺是一個(gè)普通的農(nóng)民，生活在那一片田野上。在他飽經(jīng)風(fēng)霜的黝黑的臉龐上，我卻（無轉(zhuǎn)折意思，用“卻”不妥）發(fā)現(xiàn)了他對(duì)我的不平凡的愛。（開篇點(diǎn)題，交代了爺爺?shù)纳矸?，但爺爺?shù)膫€(gè)性體現(xiàn)不夠，“在……臉龐上……發(fā)現(xiàn)……愛”似不妥）

逢年過節(jié)，我們都要回去看望他。每一次他都站在樹口等待著我們。（如何等待？可具體描寫）在老家的灶堂里忙來忙去的身影，他也（“也”字多余）很少會(huì)坐下來和我們談?wù)勗?，也不?huì)像奶奶一樣對(duì)我們噓寒問暖，他有時(shí)候僅會(huì)站在一旁，靜靜的看著我們。但是（不妥，可刪去）當(dāng)用心去感受時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)你深沉的愛。（語言不夠生動(dòng)，也欠通順，怎樣“深沉的愛”？對(duì)爺爺?shù)膼蹟懖痪唧w）

我記得每次吃面時(shí)，爺爺都會(huì)在我們的面條里打入兩個(gè)雞蛋，但他的碗里卻只有面條和青菜，但（多余，刪去）在每一次問他時(shí)，他總是帶著和藹的微笑說：“你們多吃點(diǎn)，我不喜歡吃?！保粢馍罴?xì)節(jié)，但材料新意不足）

每當(dāng)我們即將離開的時(shí)候，爺爺總會(huì)獨(dú)自在一旁抽煙，靜靜的。（此處可具體描寫）但是（多余，刪去）抽完之后就像做了一個(gè)重大的決定一樣，直走向倉庫里，扛出來一些大米、紅豆，還有滿滿兩筐自己雞產(chǎn)下的土雞蛋。雖然家里養(yǎng)雞，但也不至于會(huì)留下這么多的蛋，我心想著。（表意要簡潔明了）漸漸的，爺爺又將一些自家做的曬豇豆、腌的蘿卜干，一股腦的全都塞進(jìn)了車的后備箱里，連車的后面都?jí)合氯チ撕枚唷＃ū硪獠幻鳎┌职衷谝慌宰钄r道：“你們自己吃吧。”（語言過于生硬，缺乏感情）但是（多余，刪去）爺爺說：“這么多的東西我們也吃不完，自家的東西，比外面買的要好?！闭f完他又準(zhǔn)備去地里拔點(diǎn)東西給我們帶走。

當(dāng)我們收拾好行李準(zhǔn)備開車離開時(shí)，我看見爺爺默默地注視著我們上車，只說了一句：“慢點(diǎn)開車，當(dāng)心?！钡牵ǘ嘤?，刪去）我看到爺爺眼中的淚光與難以掩飾的失落與惆悵。當(dāng)我們開車走時(shí)，我通過后視鏡，看見了爺爺站在家門口的路口上，（可簡潔些）朝著我們離開的方向，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺輕輕用手抹去眼角的淚水。這時(shí)，我的心不禁一震，（表達(dá)不夠自然）我突然發(fā)現(xiàn)爺爺也有這樣柔情的一面，我也不禁淚水濕潤了眼眶。（車已開動(dòng)，從后視鏡能看得那么真切嗎？）

回想起與爺爺在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我突然（不妥，改為“漸漸”更好些）發(fā)現(xiàn)，在他那冷峻、嚴(yán)肅的外表下是一顆真誠的心。（再次點(diǎn)題，“冷峻、嚴(yán)肅的外表”、“真誠的心”在文中體現(xiàn)不夠）

【原文診斷】多處地方多用或錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，語言過于平實(shí)，又缺少生動(dòng)描寫，人物個(gè)性不突出，人物形象不豐滿，情感的抒發(fā)不夠自然，顯得蒼白無力，不利于主旨的表達(dá)。

【升格訓(xùn)練步驟】

一、讓學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物的作用

好的文學(xué)作品都非常注重對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，選擇已學(xué)課文中比較明顯的描寫片段，通過對(duì)比，讓學(xué)生說說哪一組更好，好在哪里。例：（1）我看見他穿著一身樸素的衣服，艱難地穿過鐵道，去為我買桔子。（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（選自蘇教版八上《背影》一文）

學(xué)生很容易就能看出句2由于對(duì)人物的外貌、動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，父親這一形象深入人心，也更能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛這一主題。

大慶石化公司儲(chǔ)運(yùn)中心辦公樓門前有兩個(gè)園，占地兩畝多，距今有30多年歷史了。每到春季，園里各種樹木冒著嫩芽，開著花朵，把我從不足六平方米的小屋里請(qǐng)出來，讓我欣賞著，品味著……

二、投影事先修改的片段，讓學(xué)生再次通過比較，學(xué)習(xí)如何對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致描寫

改句：每次逢年過節(jié)回家，總是老遠(yuǎn)就看到那個(gè)佇立在村口翹首以盼的身影，并不高大，也不挺拔，但卻很執(zhí)著。當(dāng)我歡天喜地想要撒嬌討喜時(shí)，他總是笑笑，摸摸我的頭，不住地說著：“回來就好，回來就好！”然后一手接過行李，一手拉著我的手，走向回家的路。那手，好大，好粗，好溫暖。

此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過對(duì)比，明白要從全文考慮，注意上下文之間的聯(lián)系，由于描寫細(xì)致，爺爺這個(gè)外冷內(nèi)熱的農(nóng)民形象馬上凸顯了出來。

三、讓學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行修改，重點(diǎn)在于人物的刻畫，注意細(xì)節(jié)描寫，也可就內(nèi)容進(jìn)行有選擇的增刪

【升格作文及亮點(diǎn)解析】

發(fā)現(xiàn)（56分，屬一類卷）

每次逢年過節(jié)回家，總是老遠(yuǎn)就看到那個(gè)佇立在村口翹首以盼的身影，并不高大，也不挺拔，但卻很執(zhí)著。（“翹首以盼”，寫出爺爺盼望我們回家時(shí)的急切心情）當(dāng)我歡天喜地想要撒嬌討喜時(shí)，他總是笑笑，摸摸我的頭，不住地說著：“回來就好，回來就好！”然后一手接過行李，一手拉著我的手，走向回家的路。那手，好大，好粗，好溫暖。（補(bǔ)充神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，突出爺爺?shù)牟黄堁孕ΑＴ俅螌憽笆帧?，寫出溫暖?/p>

爺爺是沉默的，卻也是閑不住的。當(dāng)奶奶向我們問寒問暖時(shí)，他只是站在一旁，靜靜地看著，默默地聽著，微微地笑著；當(dāng)我們坐下來談家常時(shí)，他總是穿梭在灶堂間，忙碌著為我們準(zhǔn)備吃的喝的，他會(huì)像變戲法一樣不時(shí)端出不同的瓜果點(diǎn)心給我們吃；當(dāng)我們吃飽喝足后娛樂休閑時(shí)，他卻樂此不彼地收拾著殘局，打掃著戰(zhàn)場(chǎng)。（概括描寫。寫奶奶是對(duì)爺爺起側(cè)面襯托作用）

與爺爺相處的時(shí)間總是那么短暫，離別的時(shí)刻即將到來，奶奶拉著我們的手，絮絮叨叨的千叮嚀萬囑咐，（再次寫奶奶，再一次襯托）爺爺卻越發(fā)地沉默，他總是獨(dú)坐一旁，凝視著遠(yuǎn)方，默默地抽著煙，深深地吐著煙圈，然后像是偉人做出重大決定一樣，毅然跨出大門。（細(xì)節(jié)描寫，通過爺爺?shù)膭?dòng)作和神態(tài)描寫，突出爺爺內(nèi)心的不舍）不多一會(huì)，便大包小包地出現(xiàn)在我們面前，包里都是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)：各類時(shí)令果蔬，各種美味干果，還有大米和自家老母雞下的蛋?！岸际亲约曳N養(yǎng)的，吃著放心。可惜太遠(yuǎn)，沒法給你們送去?！睜敔斠贿吥钸吨?，一邊忙不停地搬運(yùn)著，任我們?cè)趺磩褚矂癫蛔。敝寥麧M整個(gè)后備箱，然后站定，拍拍手，心里很輕松的樣子。

待我們坐進(jìn)車，依依不舍地關(guān)上車門的那一刻，爺爺揮了揮手，“走吧，記得?；貋恚　辈坏溶囎影l(fā)動(dòng)，便默默地回轉(zhuǎn)身，慢慢地往回走去。此時(shí)的爺爺像是換了個(gè)人似的，原來就不挺拔的脊背變得越發(fā)的彎曲，他神情木然，步履蹣跚。寒風(fēng)凌亂了他的頭發(fā)，淚水浸潤了我的雙眼。（此處改為寫爺爺?shù)谋秤埃匀桓鎸?shí)，也更感人）

我發(fā)現(xiàn)，我長大了，而爺爺卻老了。

【升格小結(jié)】

改后的文章保留了原文的基本框架，內(nèi)容上，原文“吃面”那個(gè)素材由于新意不夠而舍去，最后分手時(shí)對(duì)爺爺?shù)拿鑼懜某蓪懕秤?，其余變化不大。最大的改變?cè)诩?xì)節(jié)描寫上，對(duì)爺爺?shù)拿鑼懀扔懈爬鑼?，也有具體描寫；既通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)對(duì)爺爺進(jìn)行正面描寫，也通過兩次寫奶奶來側(cè)面襯托爺爺外冷內(nèi)熱的個(gè)性，人物性格鮮明，主題明確，有極強(qiáng)的感染力，最終得分56分。