□江蘇省昆山中學　徐永琴

?

投影教學見成效
——《漸進的民主之路：英國君主立憲制的建立》一課的教學

□江蘇省昆山中學徐永琴

【投影材料】當新社會的曙光初露霞曦時，英國卻突然躍出地平線，機遇是瞬間即逝的，英國卻抓住了機遇，這個在文明世界最邊緣的蕞爾小國居然一躍而前，領(lǐng)先走進一種新文明，以至后來所有國家都要跟在它后面——一個小島帶動了世界。

——錢乘旦、許潔明《英國通史·前言》

師：英國以一個小島帶動了世界，是因為它領(lǐng)先走進一種新文明。這種文明表現(xiàn)在政治上就是君主立憲制的建立。英國民主政治的發(fā)展是一條漸進之路，可分為爭取民主：1688年光榮革命；建立民主：《權(quán)利法案》的頒布；完善民主：責任制內(nèi)閣的形成、1832年議會改革三步曲。所謂的光榮革命，“光榮”在其不流血，那為什么要把一場不流血的宮廷政變說成是革命呢？

教師引導學生：由議會請來國王，意味著國王的權(quán)力來自議會，為君主立憲制的建立奠定了基礎(chǔ)。

【投影材料】

材料1：革命以推翻專制為出發(fā)點，結(jié)果卻導致另一種專制?！埠蛧钠鞄蔑h揚了不久，……護國主成了無冕之王，他的作為比過去的國王還要專斷?！锩选白h會主權(quán)”確定為原則，結(jié)果連議會能否存在都成了問題。

材料2：《大憲章》和議會的召開，是英國貴族為了維護自身的利益，通過理性的手段和國王斗爭的產(chǎn)物。幾百年間，它們?yōu)橛e累起深厚的傳統(tǒng)力量，將協(xié)商、契約和法制的基本精神，注入到英國人的思想根基。

教師引導學生概括英國實行光榮革命的現(xiàn)實原因：17世紀的革命，以推翻專制為出發(fā)點，結(jié)果卻導致另一種專制。歷史原因：理性手段；協(xié)商、契約和法制的精神。

師生共同感悟：（1）光榮革命是傳統(tǒng)與現(xiàn)實融合的產(chǎn)物，對傳統(tǒng)的傳承和基于現(xiàn)實的創(chuàng)新是英國人的一種政治智慧；（2）它包含了寬容、妥協(xié)的政治智慧和文化價值；（3）也為英國找到了一條和平漸進的道路。

師：光榮革命并不是英國建立君主立憲制的標志。（過渡到“建立民主”）那么英國君主立憲制建立的標志是什么呢？為什么以此為標志呢？

生：1689年《權(quán)利法案》的頒布。它以明確的法律條文，限制國王的權(quán)利，保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)等權(quán)力。

師：可以說，它的意義在于為限制王權(quán)提供了法律保證。英國開始由人治社會向法治社會過渡。人治與法治是古代社會與近代社會的顯著標志，人治社會向法治社會的發(fā)展是政治民主化的重要標志，英國引領(lǐng)了這一政治民主化的潮流。同時，《權(quán)利法案》的頒布也解決了長期以來國王與議會的主權(quán)之爭，確立了議會主權(quán)，也就標志英國君主立憲制初步確立起來。

【投影課堂練習】

（2010年江蘇高考）安妮女王沒有子嗣，她去世后王位就要復歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國通過法律規(guī)定，安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點是：

A.以和平方式過渡政權(quán)

B.完善王位繼承制度

C.深受歐洲大陸王室影響

D.議會權(quán)力高于王權(quán)

（過渡到“完善民主”）

【投影】（2012年北京文綜）英國“光榮革命”后的一系列法令，規(guī)定了國王不得違反某些法規(guī)，但對國王可以行使的權(quán)力卻未明確規(guī)定。結(jié)合所學，國王仍保留的權(quán)力是：

A.籌集稅款

B.干預立法

C.招募軍隊

D.任命大臣

師：國王擁有任命大臣的權(quán)力，也就是國王還擁有行政權(quán)。而責任制內(nèi)閣的形成就是讓國王真正“統(tǒng)而不治”的過程。

【投影材料】

材料1：1714年安妮女王去世，無嗣繼承，德國遠親喬治一世入主英國，但他不會說英語，對英國事務也不關(guān)心。

材料2：1721年掌控錢袋子的財政大臣沃波爾主持內(nèi)閣會議。為增強政府力量，提高工作效率，他一方面爭取內(nèi)閣行動的一致性，另一方面努力尋求議會下院多數(shù)的支持。

教師引導學生：沃波爾代替國王主持內(nèi)閣會議，實際上成為英國的第一位首相。沃波爾為增強政府力量，提高工作效率，一是爭取內(nèi)閣行動的一致性，二是努力尋求議會下院多數(shù)的支持，逐步發(fā)展為責任制內(nèi)閣的兩大原則，“集體負責”和“多數(shù)原則”。

具體看“集體負責”原則的形成過程。

【投影材料】

材料1：1742年，沃波爾遭議會否決后被迫辭職，調(diào)整補充了個別閣員。

材料2：1746年喬治二世否決了時任首相的亨利·佩蘭的提案，導致配蘭率領(lǐng)全體閣員集體辭職。

材料3：1781年末，康華利在約克鎮(zhèn)率軍投降的消息傳來，內(nèi)閣在議會中失去優(yōu)勢地位。1782年諾思下臺，原內(nèi)閣中，除2人之外，其他13名閣員一起離開政府，這又構(gòu)成了新的憲法慣例。

師：1742年，沃爾波爾遭議會否決后被迫辭職，只調(diào)整補充了個別閣員，說明了什么？

生：“集體負責”原則并未形成。

師：1746年佩蘭內(nèi)閣集體辭職，是否說明“集體負責”原則形成了？

生：好像也沒有，因為迫使其辭職的是國王，而不是議會。

師：喬治二世否決佩蘭的提案，說明了什么？

教師解釋材料中提到“構(gòu)成新的憲法慣例”：英國是一個不成文憲法國家，其法律相對來說比較靈活，不少對現(xiàn)實有用的慣例，經(jīng)議會認可后即可成為法律。

師：直到1832年議會改革后，責任制內(nèi)閣才最終形成，期間經(jīng)歷了一個多世紀。在責任制內(nèi)閣下，內(nèi)閣成員集體負責，必須在大政方針上保持一致，并與首相共進退。如果議會通過對政府的不信任案，首相辭職，內(nèi)閣就要垮臺。但是……

【投影材料】1783年，年僅24歲的小皮特出面組閣，議會提出不信任案，小皮特別出心裁地解散議會，宣布進行大選，結(jié)果政府取勝，一百多名反對派議員落選，全部換上了小皮特的人。

（2013無錫期末試卷）“民主政治框架乃空中樓閣，缺乏群眾基礎(chǔ)；在空中樓閣里，只有一群高高在上的貴族享受群眾的盛宴；對于人民來說，連民主的氣味也很難嗅到?！庇鴱馁F族寡頭政治向民主政治的轉(zhuǎn)化可謂漫長而曲折，以下符合這一轉(zhuǎn)折的是：

A.1640年英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)

B.1688年光榮革命

C.1721年責任內(nèi)閣制開始形成

D.1832年議會改革

【導出】1832年議會改革。通過江蘇省南京市2009屆高三第一次調(diào)研測試歷史第22題，解決1832年議會改革的原因，議會改革和工業(yè)發(fā)展關(guān)系等問題（原題略）。

【投影】當新社會的曙光初露霞曦時，英國卻突然躍出地平線，機遇是瞬間即逝的，英國卻抓住了機遇，這個在文明世界最邊緣的蕞爾小國居然一躍而前，領(lǐng)先走進一種新文明，以至后來所有國家都要跟在它后面——一個小島帶動了世界。

——錢乘旦、許潔明《英國通史·前言》

【結(jié)束語】英國以一個小島帶動世界，領(lǐng)先走進了新文明。除了本課所學習的政治文明外，英國對世界文明還做出了哪些貢獻？（課后思考）