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      奏響清晨的樂章
      ——提高早讀效率之我見

      2016-03-02 14:38:27任海娟甘肅省華亭縣皇甫學校
      新課程 2016年7期
      關鍵詞:早自習奏響黑板

      任海娟(甘肅省華亭縣皇甫學校)

      奏響清晨的樂章
      ——提高早讀效率之我見

      任海娟
      (甘肅省華亭縣皇甫學校)

      還記得我們在學生時代的老師常常掛在嘴邊的一句話:“學好數(shù)學要靠算,學好語文要靠念。”雖然時過境遷,這句曾經(jīng)的“學習寶典”已退出歷史的舞臺,但語文學習重在積累與背誦這似乎是亙古不變的定理。

      早讀是背誦的主陣地,如何提高學生的早讀效率,怎樣才能發(fā)揮早讀的最大作用?下面談幾點個人的做法。

      一、明確學習任務

      俗話說:“一年之計在于春,一日之際在于晨?!比绾卫煤眠@一天中最寶貴的時光,我認為首先要為學生在早讀時規(guī)定讀背任務,讓他們明確目標,有的放矢。要做到目標明確,教師就要為早讀精心備課。提前制定早讀背誦任務,并且背誦任務要因人而異,根據(jù)學生背誦能力的差異,為不同層次的學生制定不盡相同的背誦任務。例如,在學完朱自清的散文《匆匆》一課后,早自習前我在黑板上要求小輝等四名同學必須在這節(jié)早自習上背過課文的前三段,而其他同學則根據(jù)自己的能力背誦到第四段或第五段。制定好背誦任務后,就需要我們?yōu)榇顺种院?。每個早讀教師可提前幾分鐘將本次的早讀任務明確地寫在黑板上。

      一開始可以由老師來完成此項工作,經(jīng)過一段時間的學習、培訓之后,我們可以把這項工作交給學習委員來完成。這樣不僅可以鍛煉班干部的工作能力,而且長此以往,學生也養(yǎng)成了良好的早讀習慣,早讀時孩子們有章可循,不再漫無目的了。

      二、激發(fā)讀背興趣

      大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!彼趦汕Ф嗄昵熬蛷娬{了興趣對學生學習的重要性,其實早讀亦是如此。如何提高學生早讀的興趣,讓孩子們早讀時能愿讀、樂讀、趣讀。我在實踐中是這樣做的:首先,將一成不變的自由讀背變?yōu)樽x背比賽。用競爭的方式調動孩子們早讀的興趣,且競爭不僅體現(xiàn)在學生之間、小組之間,還可以拓展到師生之間。孩子們之間的較量也許早已司空見慣,但如若老師和他們一起來比賽,也許會別有一番趣味。窗外清風徐徐,室內師生共讀,這難道不是最美的書香氛圍、最真的閱讀示范嗎?其次,讓孩子們用自己喜歡的方式讀背,例如,可以大聲朗讀,也可以小聲吟誦。在學完《西江月·夜行黃沙道中》一詞后,我為孩子們播放了這首歌曲,等他們熟悉了旋律,我就讓學生將詩詞和著樂曲唱出來,不到十分鐘,全班學生都唱得娓娓動聽,背誦的效果不言而喻。再次,為了激發(fā)學生的讀背興趣,每個早自習我都會在黑板上設立“讀背英雄榜”,前十名完成讀背任務的學生,我都會給予小小的獎勵,孩子們十分在乎自己能否成為“榜上英雄”,他們爭先恐后地在我這里讀背過關,然后自豪地將自己的名字寫在黑板上。

      三、指導讀背方法

      明確了目標,激發(fā)了興趣,還得教會孩子們科學的背誦方法。例如在學完《詹天佑》一課后,課文第五自然段要求背誦,可這一段占據(jù)了課本的滿滿一頁,如何讓孩子們背過這“長篇大論”呢?我仔細研讀了課文,這一段內容大致分為三層,首先講了詹天佑接受任務,接著講了他接受任務后如何做,最后講了他遇到困難時如何想。理清思路后,我引導孩子們將這一段分為三部分,分層背誦,每層限時十分鐘??s短了背誦內容,限定了背誦時間,孩子們按照這個方法,不一會兒都完成了背誦任務。同樣,這種方法不僅適用于背誦內容較強的學生,也適用于記憶力較弱的學生。他們面對一二百字的背誦任務都顯得愁容滿面,這時我們不妨將段落劃分成句子,一點一點地背,給孩子們時間也給他們學習的自信。有時,我會讓孩子們在段落中提取關鍵詞、主要句子,將讀背內容以填空的形式出現(xiàn),降低背誦難度。漸漸地我班學生的背誦能力有了提高,早讀的效果也更好了。

      四、檢測讀背效果

      不論我們做了怎樣的準備,采取了怎樣的方法,目的只有一個,那就是最終的結果。所以檢測讀背效果也是早讀的關鍵環(huán)節(jié)。檢測的方法多種多樣,可以同桌檢測、小組長檢測、老師抽查,檢測的時間也可以根據(jù)讀背的內容隨機而定。如果本節(jié)早自習的任務分時段完成,那檢測也可以分時段進行,如果本節(jié)早自習只有一項任務那就在下自習前十分鐘左右開始檢測。檢測時我們不必時時刻刻都拿出“法官”的威嚴,教會小組長檢測標準因人而異,對不同的背誦效果要適時學會贊美、鼓勵、啟發(fā)、期待。同桌檢測完畢后,我會讓讀背流利的同學互相簽名,這不僅是完成任務的一種標記,而且是作為成功者的一種獎勵。漫漫學習路上孩子們總是讓別人簽名,今天讓他們也體驗一次給別人簽名的感覺。

      在大力倡導構建書香校園的今天,我們的早讀、早自習不僅可以讀背課本,如果時間允許我們完全還可以讓孩子們將閱讀拓展到課外。唐詩宋詞、經(jīng)典名著、優(yōu)美詩文……讓孩子們在中華文字的魅力中學習語文,陶冶情操。

      總之,提高早讀學習效率的方法還有很多,有待我們進一步研究、探索,讓我們師生攜手奏響清晨的樂章!

      周雅華.語文有效早讀之我見[J].青年文學家,2012(1).

      ·編輯溫雪蓮

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