張　敏　王瑩玨（曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用體會(huì)

張敏王瑩玨
（曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）

皮膚性病學(xué)是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，它主要研究皮膚和與其相關(guān)的疾病。近年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)中多媒體技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，在皮膚性病學(xué)中的應(yīng)用很大程度上豐富了皮膚性病學(xué)的教學(xué)手段。主要闡述了將多媒體應(yīng)用于皮膚病見(jiàn)習(xí)教學(xué)中，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

皮膚性病學(xué)；見(jiàn)習(xí)教學(xué)；多媒體輔助教學(xué)；應(yīng)用體會(huì)

由于皮膚性病學(xué)具有整體性與應(yīng)用實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，而多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是直觀性、生動(dòng)性、形象性。因此，皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合是皮膚性病學(xué)教學(xué)達(dá)到最佳效果的有效保障。本文根據(jù)皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的重要性，分析研究皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用體會(huì)。

一、皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的重要性

皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）多媒體教學(xué)可以在皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中輔助教學(xué)。由于皮膚性病學(xué)教學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有大量的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)的直觀性、科學(xué)性通過(guò)教師的口頭講述很難充分地體現(xiàn)出來(lái)，而多媒體技術(shù)可以輔助實(shí)驗(yàn)，依據(jù)多媒體的直觀性與生動(dòng)形象的特征使皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀化，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的具體把握。（2）多媒體的輔助教學(xué)還能夠在一定程度上降低皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)的難度。多媒體教學(xué)通過(guò)音頻、視頻等技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容直觀、具體地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的感受較容易地接受并理解教學(xué)內(nèi)容，相比以往的單純教學(xué)，多媒體教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。（3）多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力。例如，教師將皮膚性病的整個(gè)發(fā)展過(guò)程及細(xì)節(jié)運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件形象、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在觀察病例變化的過(guò)程中不斷擴(kuò)展自己的思維，不斷思考，進(jìn)而提高了自己的思維能力。

二、皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用體會(huì)

1.選取生活材料，激發(fā)學(xué)生興趣

將多媒體應(yīng)用于皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的時(shí)候，教師應(yīng)選取生活材料進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)到的皮膚性病學(xué)知識(shí)最終應(yīng)用到生活中去，進(jìn)而提高學(xué)生在見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在針對(duì)“濕疹”疾病見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，將生活中一些常見(jiàn)的嬰幼兒濕疹圖片案例及由于長(zhǎng)期在外打工住在地下室的民工身上的濕疹案例進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)觀看材料對(duì)患者產(chǎn)生同情心，并且產(chǎn)生主動(dòng)探究治療濕疹的意識(shí)。在多媒體教學(xué)中采取生活素材進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力。

2.增強(qiáng)課件趣味，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

由于皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)繁瑣復(fù)雜，常常使學(xué)生感到枯燥乏味，使學(xué)生對(duì)皮膚性病學(xué)興趣缺失，因此在多媒體輔助教學(xué)中應(yīng)增加趣味性，使學(xué)生體會(huì)到皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)的快樂(lè)。

例如，以“淋病”為例，在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，教師用多媒體播放一段音頻故事，講述一個(gè)有過(guò)冶游史病人的主訴“開(kāi)始只覺(jué)得尿道口瘙癢，2天后就有黃白的液體流出”。通過(guò)主訴就可以分析出淋病的病因、傳播途徑、潛伏期及癥狀期的特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到見(jiàn)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，進(jìn)一步提高了學(xué)生的見(jiàn)習(xí)效率。

3.情景模擬材料，使學(xué)生生成嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

將多媒體應(yīng)用于皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的時(shí)候，教師應(yīng)結(jié)合情景模擬材料，使學(xué)生在模擬環(huán)境中見(jiàn)習(xí)，以確保教學(xué)的可操作性。教學(xué)中，教師可以收集一些醫(yī)院病房情境材料進(jìn)行多媒體課件教學(xué)。

例如，教師在多媒體教學(xué)中播放一些醫(yī)院內(nèi)的真實(shí)情境，將醫(yī)生關(guān)于皮膚性病學(xué)的治療步驟及手術(shù)操作規(guī)范直觀地體現(xiàn)到見(jiàn)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生懷著緊張而又刺激的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，意識(shí)到規(guī)范的操作技術(shù)對(duì)患者的重要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)學(xué)態(tài)度。

綜上所述，在皮膚性病學(xué)見(jiàn)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)具有重要的意義，它能夠使見(jiàn)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，多媒體通過(guò)聲情并茂的圖文展示手段將教學(xué)內(nèi)容展示給正在見(jiàn)習(xí)的學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生減輕了心理壓力，拉近了皮膚性病學(xué)與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步提高了見(jiàn)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

［1］李元朝，何威，王儒鵬，等.多媒體應(yīng)用對(duì)皮膚性病教學(xué)新的要求與改進(jìn)策略［J］.現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2013（19）.

［2］陳曉紅，曹碧蘭，瓦慶彪，等.皮膚性病學(xué)互動(dòng)式多媒體教學(xué)探索與實(shí)踐［J］.遵義醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

［3］王飛，張敬東，潘永正，等.基于多媒體與網(wǎng)站的皮膚性病學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)改革研究［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2009（2）.

［4］陸茂，葉俊儒，彭科，等.Seminar多媒體案例教學(xué)模式在皮膚性病學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014（4）.

·編輯薄躍華