吳鋒波

（湖北省鄖西縣第三中學(xué)）

英語教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生英語興趣

吳鋒波

（湖北省鄖西縣第三中學(xué)）

興趣對學(xué)習(xí)有著重要的作用，作為英語教師，應(yīng)該從激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣入手，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，以此來提高高中生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

“興趣是最好的老師?！痹谟⒄Z教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。在學(xué)習(xí)新知識的過程中是至關(guān)重要的。那么，我們?nèi)绾卧谟⒄Z教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳的教學(xué)實效呢？通過十幾年的教學(xué)實踐，在教學(xué)過程中我總結(jié)了一些自己的看法。

一、充分發(fā)揮電教優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)課文、教材內(nèi)容的特點，利用音樂、幻燈片、錄像資料伴隨動作表情、手勢進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一定的情景中理解、練習(xí)、運(yùn)用英語知識。如，講高中二年級英語（人教版）上冊Unit 9 Saving the earth這節(jié)課時，我在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了由Michael Jackson演唱的一首以環(huán)保為主題的歌曲Earth Song，然后我設(shè)計了緊扣環(huán)保為主題的問題，令人深思：“What about us？What about the seas？The heavens are falling down，what about us？I can’t even breathe.What is likely to happen if these improper behavior continue to exist in our real life？What should we do to protect our earth？”自然地引導(dǎo)學(xué)生就“Saving the earth”這個話題展開深入的思考，同時順利地引入新課，這樣學(xué)生看著實物、圖片，積極思維，爭先恐后地回答問題，練習(xí)口頭回答。情景教學(xué)能使課堂氣氛生動活潑，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容的幽默新穎，讓學(xué)習(xí)變得快樂

英語教學(xué)中單詞枯燥乏味，閱讀令人生畏，因此，我們在教學(xué)中應(yīng)以快樂學(xué)習(xí)為中心，從而減少學(xué)生對英語的恐懼和厭倦。在單詞教學(xué)及閱讀課中采用啟發(fā)式、討論式、問答式、查字典式等不同的方法講授課文。當(dāng)學(xué)生逐漸參與到教學(xué)活動中時，會大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用聯(lián)想和想象，聯(lián)想和想象是記憶中不可忽略的方法，對于枯燥乏味的單詞可采用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。如：groom和bride，提供房子的哥哥是新郎，豬八戒娶媳婦，騎在背上的是新娘。對有些枯燥的內(nèi)容，要善于化解。如講到定語從句時，我使用“He who doesn’t reach the wall is not a true man”“He who laughs last laughs best”“Anyone who plays fire gets burnt”一些例子，所有學(xué)生在這種情境下學(xué)習(xí)，既興奮又急切，接受很快。當(dāng)講到“fun”是不可數(shù)名詞，我隨口唱了一首圣誕歌曲Gingle Bell，通過這首歌引入這個單詞，學(xué)生記憶深刻而且很樂意去學(xué)語法。

三、采用積極的評價機(jī)制，讓學(xué)生體驗成功樂趣

好學(xué)生是夸出來的，及時對學(xué)生的進(jìn)步作出肯定與表揚(yáng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上要用激勵的語言鼓勵學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上哪怕是微小的閃光點，要積極評價學(xué)生的成績，少批評學(xué)生的錯誤，多鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。如學(xué)生在回答問題時，教師多使用“good，great，well done”等贊揚(yáng)性的語言恭賀學(xué)生；幽默風(fēng)趣的舉止、笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。

四、教學(xué)方式方法的多樣化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得悟性強(qiáng)些，接受能力快些，有些學(xué)生則反應(yīng)慢些，反復(fù)講的內(nèi)容都不能很好地消化掉。因此，我們應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際情況。要讓每個學(xué)生能夠全神貫注地學(xué)習(xí)45分鐘，就一定要采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生感到新奇。課上我時常采用group discussion，pair work，group work，還有interview等方法組織教學(xué)活動，使學(xué)生時時感到有新意，使每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。這樣，學(xué)生就會感到課堂不僅是老師的，更是他們自己的，他們才是課上的主人，而且讓其興趣不斷地穩(wěn)定深入，還養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。

總之，在教學(xué)中，我們還可不斷地思考研究，根據(jù)學(xué)生的個性差異，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法來滿足各類學(xué)生的需要，促使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大的提高，讓學(xué)生不時地感到學(xué)習(xí)中的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然，無論我們老師在課堂上采用什么樣的方法組織教學(xué)活動，都一定要在尊重學(xué)生的前提下去設(shè)計。只有這樣才能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

［1］魏書生.如何當(dāng)好班主任［M］.北京大學(xué)音像出版社，2005.

［2］薛金星.怎樣解題：學(xué)英語技巧歸類大全［M］.北京教育出版社，2013.

·編輯魯翠紅