余超群

（安徽省安慶市太湖縣小池中學(xué)）

短文改錯短期突破之我見

余超群

（安徽省安慶市太湖縣小池中學(xué)）

英語短文改錯是安徽省考生由自主命題向全國卷過渡的新題型。面對這一新題型，很多學(xué)生是談虎色變，不知從何下手。其實(shí)只要把握新題型的特征和解題技巧，規(guī)范答題，不難得高分。下面本人就新題型的命題特點(diǎn)以及高頻考點(diǎn)做以下具體分析。

一、短文改錯的命題特點(diǎn)

短文改錯試題給出約110詞的短文，文中有十處語言錯誤，針對考生平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程尤其是寫作中常犯的錯誤而設(shè)計(jì)，它著重考查考生的語言基本功和正確使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。主要涉及詞匯、語法、句型等方面的知識，是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握程度和對語言綜合運(yùn)用能力的測試題型。分析近幾年的高考短文改錯試題可知，高考短文改錯具有以下特點(diǎn)：

1.體裁和題材

短文改錯的體裁以記敘文為主，說明文、議論文和應(yīng)用文為輔。短文改錯所選取的語言材料貼近考生的生活，多為考生所熟悉的故事，甚至是考生的親身經(jīng)歷。短文文字淺顯易懂，材料中沒有生僻，超綱的詞匯；結(jié)構(gòu)簡單，基本上是簡單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句，不涉及生僻的語言現(xiàn)象和難度較高的語句結(jié)構(gòu)；語言地道，符合英語語言的表達(dá)習(xí)慣。

2.設(shè)題特點(diǎn)

近年來高考短文改錯題型穩(wěn)定，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，重點(diǎn)是從句法、詞法和行文邏輯三個角度考查學(xué)生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。短文改錯的錯誤類型有多詞、缺詞和錯詞三種，在文章的10個錯誤中，一般有1個多詞，1個少詞，8個錯詞。在錯詞中，多涉及動詞、名詞、形容詞和副詞，多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等。

二、短文改錯高頻考點(diǎn)

1.詞法錯誤

（1）冠詞使用不當(dāng)。主要從以下幾個方面設(shè)題：不定冠詞a和an的混用，不定冠詞a或an與定冠詞the的混用，不定冠詞或定冠詞的多余或缺失，一些固定搭配中冠詞的誤用。

（2）名詞單復(fù)數(shù)使用錯誤。這種錯誤主要表現(xiàn)在該用單數(shù)時(shí)錯用復(fù)數(shù)形式，該用復(fù)數(shù)時(shí)錯用單數(shù)形式及不可數(shù)名詞錯用為可數(shù)名詞。

（3）形容詞與副詞的誤用。主要包括形容詞和副詞的誤用，形容詞和副詞比較等級的誤用等。

（4）代詞的誤用。主要考查各類代詞的用法，特別是人稱代詞和不定代詞，有時(shí)也考查疑問詞的用法。

（5）介詞的誤用。主要考查介詞的意義、用法和固定搭配。

2.句法錯誤

常見的句法錯誤有動詞的時(shí)態(tài)，語態(tài)錯誤；非謂語動詞使用錯誤；主謂一致錯誤；名詞性從句中連詞的誤用；定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的誤用等。這些錯誤通常與句子成分的分析緊密關(guān)聯(lián)，所以難度較大。

（1）動詞的時(shí)態(tài)語態(tài)錯誤。時(shí)態(tài)的錯誤通常為前后時(shí)態(tài)使用不一致，如該用一般過去時(shí)卻誤用了一般現(xiàn)在時(shí)，不規(guī)則過去時(shí)和過去分詞誤用等；語態(tài)的錯誤主要表現(xiàn)為主動語態(tài)與被動語態(tài)的誤用，不及物動詞錯用了被動語態(tài)等。

（2）非謂語動詞的使用錯誤。非謂語動詞使用錯誤在短文改錯中較常見。常見的錯誤主要表現(xiàn)為：不定式符號的贅余或殘缺，過去分詞和現(xiàn)在分詞的誤用和混用等。

（3）主謂一致錯誤。主謂一致是指謂語動詞的形式跟主語不一致，具體表現(xiàn)為：主語是復(fù)數(shù)形式，謂語動詞卻用了單數(shù)形式，或者主語是單數(shù)形式，謂語動詞卻用了復(fù)數(shù)形式。

（4）主從句連接詞誤用。此類錯誤主要指名詞性從句和狀語從句中連詞的誤用，及定語從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的誤用等。

（5）行文邏輯錯誤。行文邏輯錯誤主要指不符合上下文邏輯關(guān)系的錯誤，如句意的肯定或否定的誤用以及連詞的邏輯意義錯誤等。這類錯誤很難發(fā)現(xiàn)，考生必須通過閱讀全文來綜合考慮。

三、短文改錯備考策略

一般來說，解答短文改錯的原則可用三個字來概括：正、加、刪，即更正錯詞，添加缺詞，刪除多詞。短文改錯都有相應(yīng)的規(guī)范符號和格式，考生不可錯用或混用。在備考過程中，考生可按以下步驟訓(xùn)練答題，提高準(zhǔn)確率。

瀏覽全文，把握大意。短文改錯所選材料多為意義完整的小短文，試題并不是以孤立的句子為載體，短文改錯既有詞法、語法方面的錯誤，也有邏輯方面的錯誤。如果不通讀全文，理順文章的大意，就容易遺漏某些錯誤。

以語篇為整體，以句子為單位，從詞法、句法和行文邏輯等方面識錯、糾錯。學(xué)會分析句子結(jié)構(gòu)，尤其是較復(fù)雜的句子，弄清單個詞與句子之間的關(guān)系，多從語法角度考慮語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。不要隨意改變詞義（行文邏輯錯誤除外），糾正錯誤要從同詞根詞考慮，如詞性、詞形變化等。具體做到“四看”：

復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案，規(guī)范答題。每個錯誤找出來以后，考生應(yīng)再把改正后的文章重讀一遍，檢查已改過的地方是否正確，以進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。做完題后，要看看各類錯誤所占的比例，短文改錯所考查的知識面較廣，不會集中在少數(shù)項(xiàng)目上。

總之，要做好短文改錯，除了掌握必要的解題技巧外，最重要的是學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中打好基礎(chǔ)，多訓(xùn)練多總結(jié)，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，一定能取得大的突破！

昝亞娟.短文改錯考點(diǎn)分析與專練［J］.試題與研究：高考英語，2015（3）.

·編輯孫玲娟