構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂之我見

楊天平

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第十一小學(xué)）

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂之我見

楊天平

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第十一小學(xué)）

隨著新課程的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法也隨之逐漸改改善，為課堂教學(xué)注入了新的活力，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)。但在新課改的實(shí)施過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題也不斷顯現(xiàn)出來，如，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣不夠高、課堂參與不夠積極與主動(dòng)、不愿與人交流與合作等。下面結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勅绾螛?gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)質(zhì)量

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂的意義

構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力，為其以后更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷摸索與探究，完善課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂的策略

1.增強(qiáng)師生互動(dòng)，營造民主和諧的教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著必然的聯(lián)系，平等和諧、師生互動(dòng)的課堂氛圍，能夠使學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，而緊張的課堂氛圍則難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在課堂教學(xué)中，教師要以飽滿的熱情和狀態(tài)，在課堂上與學(xué)生打成一片，以此感染學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。與此同時(shí)，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，細(xì)心聆聽他們的想法和建議，與學(xué)生進(jìn)行必要的交流與互動(dòng)，并發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

2.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率

新課標(biāo)明確指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平出發(fā)，增強(qiáng)課堂教學(xué)生活化，幫助學(xué)生輕松而有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這就需要教師充分了解學(xué)生的實(shí)際生活，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷探索符合他們的教學(xué)模式，與此同時(shí)，還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問題。以此加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)，增強(qiáng)其數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力，從而真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

比如，教學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊“多邊形的面積”這一課時(shí)，為使學(xué)生熟記多邊形面積計(jì)算公式，理解多邊形之間的聯(lián)系并能夠正確運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問題。我在課堂講解時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，給出一部分時(shí)間先讓學(xué)生思考并記錄自己家中有哪些物體是多邊形的，并提問：“想不想知道怎么計(jì)算家中這些物體的面積呢？”以此引入多邊形的特點(diǎn)及其公式的運(yùn)用。這樣一來，學(xué)生對這一知識(shí)點(diǎn)充滿了學(xué)習(xí)興趣，并積極主動(dòng)地參與到這一問題的探討中，從而有效地提高了教學(xué)效率。

3.充分利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)是一門重要而且特殊的學(xué)科，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)，掌握內(nèi)容的重點(diǎn)，并在此過程中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待和思考問題，解決實(shí)際問題。教師可以利用資源豐富的多媒體技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在網(wǎng)上收集符合教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，并選取具有典型特征的題目讓學(xué)生加以練習(xí)，以此提高其舉一反三的能力。

例如，人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的“扇形統(tǒng)計(jì)圖”一課，我在課堂上運(yùn)用多媒體給學(xué)生展示了這樣一組畫面：操場上一群小朋友在運(yùn)動(dòng)，有10個(gè)跳繩的，6個(gè)打乒乓球的，5個(gè)踢毽子的，還有其他跑步的。與此同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用扇形圖將這些小朋友的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)出來，并算出每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)各占所有人數(shù)的百分比，只見學(xué)生都對照著多媒體上顯示的數(shù)字在草稿紙上快速地畫出了扇形統(tǒng)計(jì)圖。利用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生的注意力快速地轉(zhuǎn)移到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

回顧以前的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師在課堂教學(xué)中一味地進(jìn)行單調(diào)的語言講解，即教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力，這種教學(xué)方式使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到乏味和厭倦。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師要恰到好處地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境不僅要充分運(yùn)用教學(xué)儀器和工具，更要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，無論是學(xué)到圖形，還是分?jǐn)?shù)，教師都可以讓學(xué)生上黑板畫圖或演算，并讓學(xué)生思考如何畫圖和演算比較容易，以此在提高學(xué)生動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。這不僅有利于其智力的開發(fā)，從某種程度上來講，也有利于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸由形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的生活中去。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)思考并解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)環(huán)境，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂教學(xué)。

［1］劉春龍.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂的探索與實(shí)踐［J］.考試周刊，2013（43）.

［2］袁新虎.讓快樂充滿課堂的每一個(gè)角落［J］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2007（6）.

·編輯 王團(tuán)蘭