把握學(xué)生思想脈搏，是做好教育者的關(guān)鍵

鄭林平

（太原理工大學(xué)教材中心）

把握學(xué)生思想脈搏，是做好教育者的關(guān)鍵

鄭林平

（太原理工大學(xué)教材中心）

班集體是落實(shí)學(xué)校德育工作的基本單位，特別在高?，F(xiàn)有的環(huán)境下，學(xué)生個(gè)體千差萬別，管理工作千頭萬緒，要建設(shè)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，班主任的工作極其重要。

高校；班主任工作；大學(xué)生；班干部

高校班主任是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是與學(xué)生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務(wù)者，肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。

一、新時(shí)期大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來?！弊龊么髮W(xué)生的思想政治工作對于促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、幫助大學(xué)生成長成才具有重要的基礎(chǔ)作用。要想使大學(xué)生的思想政治工作做到有的放矢、事半功倍，就需要準(zhǔn)確了解和掌握當(dāng)前大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握大學(xué)生的思想脈搏。

1.目前高校大學(xué)生的思想狀態(tài)呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，他們大多關(guān)注國內(nèi)外大事，思想認(rèn)識(shí)積極向上，主體意識(shí)、參與意識(shí)和個(gè)性特征增強(qiáng)，注重就業(yè)和擇業(yè)，但也呈現(xiàn)出多樣化和多元化的思想動(dòng)態(tài)。準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有助于我們及時(shí)創(chuàng)新大學(xué)生思想教育的方法。

2.“三觀”多元化，為之學(xué)習(xí)奮斗的精神不足?，F(xiàn)在的大學(xué)生惰性很強(qiáng)，不愿意主動(dòng)思考問題，更不愿意在出現(xiàn)問題的時(shí)候主動(dòng)解決問題。在家里習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活。小公主、小皇帝的現(xiàn)象日漸明顯。特別是家庭條件相對較好的學(xué)生，這種情況更加嚴(yán)重。在相對輕松的大學(xué)環(huán)境中，大學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣，只是單單為了不掛科，順利領(lǐng)取畢業(yè)證書。雖然大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在，但從總體上講，他們對個(gè)人的人生追求比較積極，會(huì)樂觀地面對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力。

3.把個(gè)人發(fā)展當(dāng)成根本需求。每個(gè)人都在尋求個(gè)人發(fā)展。自強(qiáng)和自立意識(shí)較強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較差；自尊心強(qiáng)，但心理素質(zhì)較差?，F(xiàn)在的大學(xué)生很把自己當(dāng)回事，自認(rèn)為無所不能，于是乎開始飄飄然起來。這種強(qiáng)烈的自信心和自尊心讓學(xué)生的心靈和精神滿足急劇膨脹。

4.努力告誡學(xué)生，知識(shí)就是一種力量，在學(xué)習(xí)的海洋中沒有任何捷徑，只有放下身段埋頭苦學(xué)，在別人游弋于寢室、網(wǎng)吧、KTV玩樂時(shí)，而自己在圖書館奮筆疾書，當(dāng)別人還沉浸在夢鄉(xiāng)的時(shí)候，自己早已坐在教室自習(xí)，只有堅(jiān)定自己的信念，努力上進(jìn)為夢想矢志不渝、孜孜以求，才能取得驕人的成績。

二、如何正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1.對于大學(xué)生來說，大學(xué)不再是接受知識(shí)灌輸?shù)膱鏊?，而?yīng)該根據(jù)各方面的情況完成自己的判斷，是進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)與探索的天地。大學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在高等教育知識(shí)層次的系統(tǒng)教育內(nèi)容框架下，有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)。大學(xué)教師上完課就走，講課的速度比較快，講授的內(nèi)容比較寬泛，這就要求大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，就要主動(dòng)積極地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。要主動(dòng)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程:自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自定學(xué)習(xí)時(shí)間，自定學(xué)習(xí)內(nèi)容，非常有主見地對自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行科學(xué)的安排。

2.大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取知識(shí)、鍛煉能力。

（1）利用課堂進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。（2）利用實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）利用圖書館培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和提高自己的綜合素質(zhì)。（4）參加社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉自己的各種能力。（5）參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)清學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系。（6）積極參與選聽講座報(bào)告。

3.大學(xué)生要學(xué)會(huì)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。對不同的課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)特征，各個(gè)擊破。文科注重思維的靈活，形象的感知表達(dá)；理科則注重概念的清楚，思維的縝密，技巧的熟練。在實(shí)踐中確定最適合自己的學(xué)習(xí)方法，適合的才是最好的。

三、班干部在大學(xué)生中的引領(lǐng)作用

班干部是班級管理的核心和中堅(jiān)，班委的選擇非常重要。班主任在設(shè)立班干部時(shí)，應(yīng)在民主的基礎(chǔ)上選擇學(xué)習(xí)成績好、群眾基礎(chǔ)好、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，建立學(xué)生干部考核機(jī)制，以學(xué)生干部帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)建。班主任應(yīng)充分信任學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部開展創(chuàng)造性工作，出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)幫助干部分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，消除學(xué)生干部開展工作的后顧之憂，使學(xué)生干部在工作中得到能力的鍛煉。

班主任工作必須堅(jiān)持心理疏導(dǎo)，努力適應(yīng)新時(shí)期的思想教育工作，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和專業(yè)特征區(qū)別對待，在實(shí)踐中不斷探索適合學(xué)生的新思路、新方法，從而提高學(xué)生對工作的認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

［1］鄭林平.對高校班主任工作的思考［J］.新課程，2013（6）.

［2］鄭林平.高校班主任工作探析［J］.新課程，2014（7）.

●編輯 李建軍