初中英語(yǔ)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析

葉麗丹

（廣東省龍川縣附城第二中學(xué)）

初中英語(yǔ)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析

葉麗丹

（廣東省龍川縣附城第二中學(xué)）

初中英語(yǔ)一直是一門(mén)極其重要的教育科目，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著整個(gè)初中教育事業(yè)的發(fā)展。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的啟用，有助于初中英語(yǔ)教學(xué)，也是順應(yīng)教育革新、事業(yè)發(fā)展的必然產(chǎn)物。就體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及意義做出了詳細(xì)介紹，并且深入探討了初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略，以期對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升起到促進(jìn)作用。

初中英語(yǔ)；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；應(yīng)用策略

教育革新是幾年來(lái)我國(guó)眾多改革任務(wù)中非常重要的一部分，其關(guān)系著國(guó)家社會(huì)發(fā)展的未來(lái)，更是人類(lèi)進(jìn)步的基石。只有深入了解體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容及特點(diǎn)，將其高效運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，才能真正意義上提高初中教學(xué)質(zhì)量及水平，從而完善我國(guó)的教育事業(yè)。

一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和意義

1.尊重學(xué)生的個(gè)性特征

初中生正是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)展階段的年齡層，更是個(gè)性開(kāi)始自我發(fā)展的階段，每個(gè)學(xué)生都存在著獨(dú)有的個(gè)性特征，對(duì)學(xué)習(xí)的能力及愛(ài)好也不相同，擁有參差不齊的理解能力。而面對(duì)英語(yǔ)這樣一門(mén)具有群體性特征的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)心不在焉的學(xué)習(xí)狀態(tài)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，正好是一種個(gè)體性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，其核心就是讓學(xué)生參與到教師建設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其體現(xiàn)出以人為本的理念，讓學(xué)生成為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中，避免心不在焉的情況發(fā)生。

2.強(qiáng)化學(xué)生的親身經(jīng)歷

在傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生接受的知識(shí)通常是抽象和平面的，這使得知識(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，因而采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)有更多的體驗(yàn)，構(gòu)建一個(gè)有效的體驗(yàn)通道，使學(xué)生可以從內(nèi)心接受學(xué)習(xí)、感知學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)大量的親身體驗(yàn)構(gòu)建并掌握自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

3.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)造性思維是學(xué)習(xí)進(jìn)步發(fā)展的重要元素，只有激發(fā)出學(xué)生更多更好的創(chuàng)造性思維，才能進(jìn)一步使學(xué)習(xí)效率大大提升。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用，加大了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握力度，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生利用已有基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)新出更好的學(xué)習(xí)思維模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的作用下，學(xué)生可以在創(chuàng)造性思維過(guò)程中更有底氣，更具自信心，從而體現(xiàn)出教育的核心目的。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

1.大力開(kāi)展“游學(xué)”活動(dòng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，“游學(xué)”指的就是讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的純英語(yǔ)環(huán)境之中，利用滲透式教學(xué)手段強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及表達(dá)能力。借由初中生學(xué)習(xí)的不斷深入，加大英語(yǔ)詞匯量?jī)?chǔ)備并展開(kāi)更多的英語(yǔ)交流，可以最大化地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平及使用能力。故此，實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，在結(jié)合實(shí)際環(huán)境情況下盡可能地使用英語(yǔ)進(jìn)行思考與表達(dá)，培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用的實(shí)際能力。

例如，“游學(xué)”活動(dòng)可以從熟悉校園這個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，把背景介紹與英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)每個(gè)環(huán)境的特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識(shí)。采用這種手段，激活了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)操作性，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)而牢固掌握英語(yǔ)使用方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

眼下是科技時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利用是當(dāng)下教育事業(yè)中值得重視的元素，學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以補(bǔ)充很多課本上沒(méi)有的英語(yǔ)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)加強(qiáng)了初中生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為其創(chuàng)造出更多學(xué)習(xí)的方法與理念，是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

例如，初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，可以通過(guò)參照網(wǎng)絡(luò)中的場(chǎng)景進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)。比如，練習(xí)購(gòu)物交流時(shí)，就可參照網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)類(lèi)型的視頻，觀察視頻中真實(shí)人物是如何展開(kāi)交流的，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。用這種方式促進(jìn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)際感受英語(yǔ)對(duì)話(huà)技巧的基礎(chǔ)上練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，其效果十分可觀。

3.構(gòu)建體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈

所謂的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈，指的就是在實(shí)際的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重“在做中學(xué)”這個(gè)理念，通過(guò)加強(qiáng)思考和辨析，建立一個(gè)高效的學(xué)習(xí)圈。“在做中學(xué)”，英文說(shuō)法是learning by doing，其為一種可持續(xù)性長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)手段。一直以來(lái)，只有通過(guò)做，才能深化記憶，進(jìn)而領(lǐng)悟更多知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，只通過(guò)看，學(xué)生只能學(xué)到10%。如果只是聽(tīng)，學(xué)生可能學(xué)到15%。只有通過(guò)實(shí)際操作，才有可能學(xué)到80%以上。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈的建立，大力提倡學(xué)生多做多學(xué)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正意義上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)圈越建越大，最終形成龐大的學(xué)習(xí)體系。

新時(shí)代教育要有新時(shí)代的氣象，教學(xué)模式的不斷革新正是時(shí)代發(fā)展的重要需求。而在教育體系中，初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量水平的提升工作是不容忽視的一部分，所以強(qiáng)化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的合理高效運(yùn)用顯得至關(guān)重要。希望通過(guò)本文的詳細(xì)論述，能對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用提供重要見(jiàn)解，進(jìn)而對(duì)整體教育事業(yè)的發(fā)展起到實(shí)質(zhì)性幫助。

［1］向瑞梅.初中英語(yǔ)教學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)初探［J］.科學(xué)咨詢(xún)，2008（08）.

［2］楊玲偉.體驗(yàn)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.英語(yǔ)教師，2015（02）.

·編輯 張珍珍