初中地理課外活動的意義

胡琳琳

(重慶市涪陵區(qū)第十四中學(xué)校)

初中地理課外活動的意義

胡琳琳

(重慶市涪陵區(qū)第十四中學(xué)校)

地理課外活動以活動為載體，把地理知識的運用與技能的訓(xùn)練結(jié)合起來，從中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。就初中地理課堂活動在這幾個方面的成效進行探討。

初中地理；課外活動；實踐能力

地理課外活動不僅是地理課堂的補充，還能讓學(xué)生更好地了解自己生活的城市，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

地理課外活動融地理知識和思想教育于一體，更好地對學(xué)生進行了思想品德教育。在地理課外活動中，學(xué)生通過走訪家鄉(xiāng)老城遺址、博物館等場所，認識家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。在地理課外活動中，學(xué)生通過分組完成資料的收集、整理和分析任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及團結(jié)互助、克服困難的良好品質(zhì)。在地理課外活動中，學(xué)生通過參觀污水處理廠，了解到城市人口過快增長對環(huán)境造成的壓力，從而逐步樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，增強人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理課外活動內(nèi)容豐富多彩，形式生動活潑。可以有室內(nèi)的專題講座、視頻觀看，也可以有室外的參觀、走訪調(diào)查；可以有個人的閱讀、拼圖活動，也可以有集體的模型制作、展板編輯活動，因而學(xué)生對地理課外活動懷著濃厚的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。在各種活動中，學(xué)生主動地學(xué)習(xí)地理知識，并把這種學(xué)習(xí)的熱情帶到地理課堂上，甚至帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為愛學(xué)、樂學(xué)。

三、提高學(xué)生的實踐能力

1.有利于強化學(xué)生的地理觀察能力

觀察是獲得第一手資料的重要途徑，但是初中生認識心理發(fā)展不夠成熟，觀察不夠細致深入，易出現(xiàn)走馬觀花等缺點，于是地理課外活動把學(xué)生的觀察能力作為著重培養(yǎng)的一個方面。例如，組織學(xué)生到氣象站、污水處理廠參觀，把要觀察的內(nèi)容具體分解成一系列問題布置給學(xué)生，并要求其在觀察時做好記錄。在整個過程中，學(xué)生積極地看，主動詢問講解的工作人員，認真地記錄思考，眼、手、腦、耳等主要感官都行動起來，既加深了對課堂知識的理解和掌握，又開闊了他們的視野，強化了學(xué)生的地理觀察能力。

2.有利于促進學(xué)生地理思維的發(fā)展

地理課外活動著重讓學(xué)生自己感受、自己總結(jié)，而初中生求知欲強，遇事總喜歡追根究底，在課外活動這種思維不受約束的環(huán)境下，每個學(xué)生都會有自己的觀點和角度，有自己獨到的見解，這非常有利于學(xué)生地理思維的發(fā)展。

·編輯 魯翠紅